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  • 現代寫作教程(第2版普通高等教育十一五國家級規劃教材)
    該商品所屬分類:研究生 -> 文法類
    【市場價】
    132-193
    【優惠價】
    83-121
    【作者】 董小玉,劉海濤 
    【所屬類別】 圖書  教材  研究生/本科/專科教材  文法類 
    【出版社】高等教育出版社 
    【ISBN】9787040242775
    【折扣說明】一次購物滿999元台幣免運費+贈品
    一次購物滿2000元台幣95折+免運費+贈品
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    內容介紹



    是否套裝:否
    國際標準書號ISBN:9787040242775
    作者:董小玉,劉海濤

    出版社:高等教育出版社

        
        
    "
    內容簡介
    《現代寫作教程(第2版)》是*“高等師範教育面向21世紀教學內容和課程體繫改革計劃”的研究成果,也是普通高等教育“十一五”*規劃教材,由我國寫作學界的中青年學術骨干編著。全書分緒論以及上、中、下三編,共十二章。它吸納了近些年來寫作學科建設的新成果,緊密結合當前的寫作實踐,以新的視角,新的範例,具體深刻地論述了寫作原理、寫作文體和寫作教學,形成了高等院校寫作學科新的科學體繫。《現代寫作教程(第2版)》既有理論的指導性,又有實踐的示範性,還有對學生綜合素質培養的操作性。《現代寫作教程(第2版)》可作為高等院校文科專業的教科書,也可作為理科、工科的選修教材,還可以供中小學語文教師和社會讀者閱讀。
    目錄
    章緒論
    節現代寫作的含義與作用
    一、現代寫作的含義
    二、現代寫作的作用
    第二節現代寫作的特性
    一、個體的創造性
    二、實踐的操作性
    三、動態的綜合性
    第三節高師現代寫作課的任務
    一、傳授寫作理論
    二、鍛煉綜合素質
    三、增強教練本領
    第四節現代寫作教程的框架體繫與學習方法
    一、現代寫作教程的框架體繫章緒論
    節現代寫作的含義與作用
    一、現代寫作的含義
    二、現代寫作的作用
    第二節現代寫作的特性
    一、個體的創造性
    二、實踐的操作性
    三、動態的綜合性
    第三節高師現代寫作課的任務
    一、傳授寫作理論
    二、鍛煉綜合素質
    三、增強教練本領
    第四節現代寫作教程的框架體繫與學習方法
    一、現代寫作教程的框架體繫
    二、現代寫作“教”與“學”的方法
    [思考與練習]

    上編寫作原理論
    第二章寫作主體與客體
    節寫作主體的素質
    一、寫作主體的生活素養
    二、寫作主體的學識修養
    三、寫作主體的人格品位
    四、寫作主體的審美理想
    第二節寫作主體的能力
    一、寫作主體的觀察能力
    二、寫作主體的感受能力
    三、寫作主體的思維能力
    四、寫作主體的想像能力
    第三節寫作客體的構成
    一、對像化的自然景觀
    二、群體化的社會生活
    三、個體化的人生狀態
    四、外在化的精神產品
    第四節寫作主客體的關繫
    一、寫作主客體的對照關繫
    二、寫作主客體的同型關繫
    三、寫作主客體的雙向建構
    四、寫作主客體聯繫的中介
    [思考與練習]

    第三章寫作載體與受體
    節寫作載體的內質
    一、材料的含義與作用
    二、材料的選擇與使用
    三、主題的含義與特性
    四、主題的提煉與要求
    第二節寫作載體的外形
    一、結構的含義與形式
    二、結構的單位與要求
    三、語言的功能與素養
    四、語言的特性與要求
    第三節寫作受體解讀的特征
    一、寫作受體解讀的素質
    二、寫作受體解讀的特征
    三、寫作受體解讀的方法
    第四節寫作受體與寫作載體的關繫
    一、寫作受體對寫作載體的選擇
    二、寫作載體對寫作受體的制約
    三、寫作受體與載體的雙向建構
    [思考與練習]

    第四章寫作行為過程
    節寫作感知
    一、寫作感知的特性
    二、寫作感知的過程
    三、寫作感知的方法
    第二節寫作運思
    一、寫作運思的特性
    二、寫作運思的過程
    三、寫作運思的方式
    第三節寫作行文
    一、寫作行文的特性
    二、寫作行文的過程
    三、寫作行文的方法
    [思考與練習]

    第五章寫作表達方式與技法
    節寫作表達方式
    一、敘述的視角與方法
    二、描寫的類別與要求
    三、抒情的方式與要求
    四、議論的要素與方法
    五、說明的分類與方法
    第二節傳統常用寫作技法舉隅
    一、聚焦與立骨
    二、懸念與那輾
    三、巧合與誤會
    第三節現代常用寫作技法舉隅
    一、意識流與蒙太奇
    二、反諷與黑色幽默
    三、像征與變形
    第四節寫作技法的辯證藝術
    一、正與反
    二、虛與實
    三、抑與揚
    四、張與弛
    五、斷與續
    [思考與練習]

    中編寫作文體論
    第六章新聞文體
    節消息
    一、消息的界說和源流
    二、消息的類別和特征
    三、消息的寫作
    第二節通訊
    一、通訊的界說與源流
    二、通訊的類別與特征
    三、通訊的寫作
    第三節深度報道
    一、深度報道的界說與源流
    二、深度報道的類別與特征
    三、深度報道的寫作
    第四節報告文學
    一、報告文學的界說與源流
    二、報告文學的類別和特征
    三、報告文學的寫作
    [思考與練習]

    第七章文學文體
    節散文
    一、散文的界說與分類
    二、散文的審美特征
    三、散文的寫作
    第二節詩歌
    一、詩歌的界說與分類
    二、詩歌的審美特征
    三、詩歌的寫作
    第三節小說
    一、小說的界說與分類
    二、小說的審美特征
    三、小說的寫作
    第四節戲劇文學
    一、戲劇文學的界說與分類
    二、戲劇文學的審美特征
    三、戲劇文學的寫作
    第五節影視文學
    一、影視文學的界說與分類
    二、影視文學的審美特征
    三、影視文學的寫作
    [思考與練習]

    第八章理論文體
    節社會評論
    一、社會評論的界說
    二、社會評論的類別
    三、社會評論的特征
    ……
    下編寫作教學論
    第十章現代寫作教學概觀
    第十一章中學作文教學原理
    第十二章作息時代的電腦寫作教學
    後記


     
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