基礎篇：普通話學習與測試/1

章普通話學習/3

節普通話基礎知識/3

第二節普通話聲調學習/9

第三節普通話聲母學習/16

第四節普通話韻母學習/23

第二章普通話測試/33

節普通話測試基礎知識/33

第二節普通話測試主要內容/34

第三節普通話測試注意事項/37

第四節測試容易讀錯的字詞/40

提升篇：演講辯論藝術/43

第三章演講藝術/45

節演講概述/45

第二節演講語言/53

第三節演講稿寫作/68

第四章辯論藝術/80

節辯論概述/80

第二節辯論準備/82

第三節辯論技巧/91

應用篇：談判語言藝術/99

第五章談判概述/101

第六章談判籌劃/104

節談判的準備/104

第二節談判的心理/109

第三節談判的語言/114

第七章談判實施/131

節開局與報價/131

第二節還價與僵局/140

第三節讓步與成交/157 

教育經歷了“傳統”與“現代”的斷裂，“大學”也發生了從中世紀到現代的轉變。一般認為，1810年德國柏林大學的創立標志著現代大學的誕生。現代大學不僅是教育機構，也是研究機構，推崇“學術自由”和“教學與研究的統一”。這種研究型大學的理念對世界高等教育影響深遠，既為現代大學的形成奠定了基礎，也在很長時間內規範著大學的評價體繫。20世紀以來，大學則被賦予越來越多的功能，包括人纔培養、科學研究和社會服務等，但無論大學怎樣轉變和多功能化，尤其是到了當下，有一個共識逐漸形成並被強化，即人纔培養始終是大學核心的功能。習近平總書記在 2016 年全國高校思想政治工作會議上明確指出：“高校立身之本在於立德樹人。隻有培養出一流人纔的高校，纔能夠成為世界一流大學。辦好我國高校，辦出世界一流大學，必須牢牢抓住全面提高人纔培養能力這個核心點，並以此來帶動高校其他工作。”

人纔培養涉及面很廣，幾乎貫穿高等教育的各個環節。教材，是育人育纔的重要依托，是課堂教學的關鍵載體，在落實立德樹人和人纔強國戰略中具有基礎性地位和作用。高校教師是教材建設的主體，但高校教師在教材建設中的積極性並不高。究其原因，很大程度上是高校績效考核中科研成果所占比重遠遠高於教學成果，教材建設的激勵機制嚴重不足。隨著《深化新時代教育評價改革總體方案》的出臺，如何改革教師評價方式成為高等教育領域受關注的問題之一。《總體方案》強調“堅持破立結合”，“破”的是重科研輕教學、重教書輕育人等行為，“立”的是潛心教學、全心育人的制度要求。教育評價是引導教育發展方向的“指揮棒”，在《總體方案》出臺前後，國家還出臺了若干教材建設規劃和教材管理辦法，目的在於提高教材建設工作的科學化和規範化。提高教師參與教材建設的積極性，開創教材建設的新局面，已成為新時代背景下高等教育發展的必然趨向。

學術著作的撰寫和出版具有很強的個人色彩，教材的編寫和建設則往往需要組織領導和機制保障。從宏觀層面來看，自改革開放以來，高校教材建設經歷了實踐與探索、發展與創新的不同階段，並作為“國家事權”納入我國高等教育的“頂層設計”之中，成為高校教育教學改革與人纔培養模式變革的重要結合點。具體到我們學院組織編寫這套“普通高等學校‘十四五’規劃文學與新聞傳播類專業數字化精品教材”，既是為了接續學院在新聞、文學和藝術教育方面的優良傳統，也是學院在學科專業建設、教學質量提升和人纔培養目標實現方面立足當下、展望未來的努力和嘗試！

中南財經政法大學新聞與文化傳播學院成立於2004年9月，其實學院的新聞、文學、藝術等專業的開辦與學校的歷史一樣長久，源頭是1948年學校前身中原大學創建之初設立的新聞繫和文藝學院。1948年，隨著解放戰爭節節勝利，新解放區迅速擴大，黨的政治宣傳任務需要一定數量高素質的新聞宣傳人纔。同年8月26日，中原大學新聞繫在河南寶豐縣成立，時任中原大學副校長並全面主持學校工作的正是新華日報社任社長潘梓年。中原大學新聞繫舉辦了兩期培訓班，共招收學員130餘人，教學任務分別由中原局宣傳部和新華社中原總分社的負責干部來承擔，主要講授時事政治和新聞業務知識兩類課程，其中新聞業務知識課包括新聞記者的修養（陳克寒）、新聞的評論和編輯工作（熊復）、農村采訪工作（張軼夫）、軍事采訪經驗（李普、陳笑雨）、新聞攝影（李普）、新聞工作的編輯排版校對等工作（劉國明）等。在戰火紛飛的年代，中原大學新聞繫為革命事業及時輸送了一批急需的新聞宣傳人纔，他們大多終身奮戰於黨的新聞事業中，成為著名的編輯、記者和在新聞戰線擔任一定職務的領導干部和業務骨干。新聞繫隨中原大學南遷武漢後，也曾籌備過招收第三期學員的事宜，因種種原因未能繼續辦下去。但可以自豪地說，中原大學新聞繫為我國的新聞教育和宣傳事業做出了應有的貢獻。

文藝學院和文藝繫，是中原大學早設立的院繫之一。1948年9月《中原大學招生廣告》顯示，當時學校設有文藝、財經、教育、行政、新聞、醫務六個繫。同年10月，中共中央任命範文瀾為校長，潘梓年為副校長。首任校長和副校長均在文學理論領域頗有建樹，範文瀾的《文心雕龍注》是龍學有影響的著作之一，潘梓年於1926年出版的《文學概論》是較早參照西方的文學理論研究文學的著作。同年12月，中原大學組建了文藝研究室，著名電影導演、表演藝術家崔嵬為主任。文藝研究室下設戲劇組、音樂組、創作組，另有1名美術干部。1949年六七月間，以文藝研究室為基礎，文藝學院成立，崔嵬任院長、作家俞林任副院長，在專業設置上包含戲劇繫、音樂繫、美術繫、創作組、文工團。在兩年多的時間裡，文藝學院共培養了音樂、戲劇、美術、文學等專業畢業生及各種短訓、代培生1136人，他們分布在中南地區和全國宣傳、文藝、教育戰線上，為我國文化藝術教育事業的發展做出了顯著貢獻。1951年8月，中原大學文藝學院劃歸中南軍政委員會文化部領導。

因為20世紀50年代全國範圍內的高等教育院繫調整，學校的新聞、文學和藝術教育曾中斷多年。1997年，學校重新開辦新聞學專業，創建新聞繫，相關學科專業建設步入新的發展階段。2004年，新聞與文化傳播學院正式成立。2007和2008年，學院先後成立中文繫和藝術繫，使建校之初就有的新聞、文學和藝術教育得以薪火相傳。經過二十多年的快速發展，學院已經具備了較為完整的人纔培養體繫，現下設新聞傳播學繫、中國語言文學繫和藝術繫，開設了新聞學、廣播電視學、漢語言文學、數字媒體藝術、網絡與新媒體五個本科專業及網絡與新媒體—法學實驗班，其中網絡與新媒體、漢語言文學專業入選省級一流本科專業建設點，擁有新聞傳播學及中國語言文學一級學科碩士學位授予權和新聞與傳播、漢語國際教育專業碩士學位點，新聞傳播學為湖北省重點學科、中國語言文學為學校重點學科。

2019年7月，學校與湖北省委宣傳部、省教育廳正式簽訂《共建中南財經政法大學新聞與文化傳播學院協議》，學院發展進入新階段，也迎來了改革和發展的“十四五”規劃。學院在“十四五”規劃期間的發展目標是，專業建設進一步優化和發展，學科建設逐步增強，人纔培養進一步彰顯特色，國際合作辦學逐步拓展，科學研究再獲新的突破，師資隊伍結構合理優化。本學院的教學研究與改革工程作為重大行動之一，其具體措施就包括了組織編寫出版新聞、中文和藝術專業的繫列教材。目前我們推出的繫列教材，既有彰顯學院在經濟新聞、創意寫作、文化產業、數字影像等方向人纔培養特色的《財經媒體與新聞報道案例》（吳玉蘭主編）、《創意寫作課》（羅曉靜、張玉敏主編）、《兒童文學理論與案例分析》（蔡俊、李綱主編）、《文化產業創意與案例》（王維主編）、《數字雕塑基礎》（盧盛文主編），也有展示教師將研究專長與課堂教學有機融合成果的《視聽節目策劃實務》（石永軍主編）、《漢字溯源》（譚飛著）、《應用語言藝術》（李軍湘主編）、《中國當代小說選講》（陳國和主編）、《歐美新聞傳播理論教程》（王大麗主編）、《唐詩美學精神選講》（程韜光主編）、《實用漢語史知識教程》（甘勇主編）、《整合品牌傳播概論》（袁滿主編）等。

我們深知教材編寫之不易，並對編寫教材始終保持敬畏之心！繫列教材的出版，凝聚了每一位編寫者多年潛心教學的思考和付出，也得到了華中科技大學出版社周曉方社長、策劃編輯楊玲老師等的大力幫助，在此一並表示由衷的感謝！

我們希望以此為契機，深入貫徹習近平總書記在全國教育大會上的講話精神，認真落實*“以本為本”的指導思想，以高水平教材建設為契機，以培養富有創新意識和開拓精神的復合型人纔為目標，與時俱進、深化改革、開拓創新，進一步推動學院在教學質量、課程建設和教學改革等方面取得突破性進展。



2021年8月5日於武漢南湖畔