了得網研究生_構成藝術（第2版）

內容簡介

《構成藝術：平面·色彩·立體·光（第2版）/“十二五”全國高校數字藝術設計專業精品課程教材》是高校藝術設計專業必修基礎課程。本書根據教學大綱編寫，分別介紹構成藝術的內容與形式，構成創作與欣賞的審美原則，不同構成類型素，平面構成、色彩構成、立體構成、光構成的創作方法和技法，綜合構成的創作技法，不同構成類型的構成材料，構成藝術的應用領域和形式，構成藝術原理與電腦實際創作表現等。
《構成藝術：平面·色彩·立體·光（第2版）/“十二五”全國高校數字藝術設計專業精品課程教材》特點：1.歷年經驗的總結：數年一線教學、實踐和教改的經驗總結，通俗易懂、圖文並茂，講解生動。2.突出創新和技能的培養：在歸納構成藝術的原理時，突出構成方法和方式的創新、著重培養學生的操作技能和實踐等能力。3.強調知識的連貫性和實用化：在普通的“三大構成”的範圍內增補了第四種構成“光構成”，促進構成藝術技巧與理論知識的完整、全面性，強調知識的連貫性、知識的理論化和實用性。4.提高臨摹與動手欲望：書中選用了大量經典的構成藝術作品作為範例講解，部分優秀的學生作業作為配圖，結合理論或注釋，引導學生在臨摹的基礎上激發動手欲望。5.理論與實踐的完美結合：本書*後提供構成藝術原理如何用電腦去具體表現的範例，更是將構成藝術的實際應用推向一個小高潮，引導學生如何為社會需求服務，為就業提前打基礎。6.易教易學：每章提供小結與練習，及時鞏固所學知識，易教易學。《構成藝術：平面·色彩·立體·光（第2版）/“十二五”全國高校數字藝術設計專業精品課程教材》是高校藝術設計專業必修基礎課程。本書根據教學大綱編寫，分別介紹構成藝術的內容與形式，構成創作與欣賞的審美原則，不同構成類型素，平面構成、色彩構成、立體構成、光構成的創作方法和技法，綜合構成的創作技法，不同構成類型的構成材料，構成藝術的應用領域和形式，構成藝術原理與電腦實際創作表現等。

《構成藝術：平面·色彩·立體·光（第2版）/“十二五”全國高校數字藝術設計專業精品課程教材》特點：1.歷年經驗的總結：數年一線教學、實踐和教改的經驗總結，通俗易懂、圖文並茂，講解生動。2.突出創新和技能的培養：在歸納構成藝術的原理時，突出構成方法和方式的創新、著重培養學生的操作技能和實踐等能力。3.強調知識的連貫性和實用化：在普通的“三大構成”的範圍內增補了第四種構成“光構成”，促進構成藝術技巧與理論知識的完整、全面性，強調知識的連貫性、知識的理論化和實用性。4.提高臨摹與動手欲望：書中選用了大量經典的構成藝術作品作為範例講解，部分優秀的學生作業作為配圖，結合理論或注釋，引導學生在臨摹的基礎上激發動手欲望。5.理論與實踐的完美結合：本書*後提供構成藝術原理如何用電腦去具體表現的範例，更是將構成藝術的實際應用推向一個小高潮，引導學生如何為社會需求服務，為就業提前打基礎。6.易教易學：每章提供小結與練習，及時鞏固所學知識，易教易學。

適用範圍：全國高校藝術設計專業教程，從事藝術設計與創作的廣大從業人員自學指導書。

作者簡介

吳筱榮，1963年生於江西省吉安市，工作於桂林理工大學藝術學院，教授，碩士生導師，副院長。現為廣西陶瓷藝術委員會副主任、中國工藝美術學會雕塑委員會會員、廣西美術家協會會員、桂林市雕塑藝術委員會委員、桂林畫院院士。曾就讀於景德鎮陶瓷學院，廣州美術學院。美術作品曾參加中國美術家協會第十二屆新人新作展等不同類型展覽二十餘次，發表學術與教學論文二十餘篇，發表學術類美術作品三百餘件次，先後編著出版了兩部“十一五”全國高校數字藝術設計專業精品課程教材：《木雕藝術教程》、《構成藝術》，出版了學術專著《陶藝·陶藝》，參與其他教材編寫五部。雕塑類工藝美術作品獲得七項外觀專利設計。主持桂林理工大學校級精品課程《構成藝術》，《構成藝術》多媒體課件獲得2007年第六屆廣西高等教育教學軟件大賽評比三等獎。目前，主要從事雕塑和抽像構成造型的研究與教學工作。主要研究方向陶藝、木雕、構成藝術的教學與應用性創作研究。

第1章構成藝術概述
1.1 構成藝術定義
1.1.1 平面構成
1.1.2 色彩構成
1.1.3 立體構成
1.1.4 光構成
1.2 構成藝術的由來
1.3 構成的形式要素及審美原則
13.1 構成形態
1.3.2 造型要素
1.4 構成的形式
14.1 具像構成
1.4.2 抽像構成
1.4.3 意像構成第1章構成藝術概述

1.1 構成藝術定義

1.1.1 平面構成

1.1.2 色彩構成

1.1.3 立體構成

1.1.4 光構成

1.2 構成藝術的由來

1.3 構成的形式要素及審美原則

13.1 構成形態

1.3.2 造型要素

1.4 構成的形式

14.1 具像構成

1.4.2 抽像構成

1.4.3 意像構成

1.5 構成及構成學習中的誤解

1.5.1 套用現代流行藝術的表達形式

1.5.2 用具像形態的組合

1.5.3 缺乏抽像語言

1.5.3 未了解作業要求，使用拼湊組合或純粹表現

1.6 本章小結

1.7 思考與練習

第2章構成的審美原則

2.1 對比與調和

2.1 1對比

2.1.2 調和

2.2 對稱與均衡

2.2 1對稱

2.2.2 均衡

2.3 單純與經濟

2.3.1 單純

2.3.2 經濟

2.4 節奏與韻律

2.4.1 節奏

2.4.2 韻律

2.5 比例與習慣

2.5.1 比例

2.5.2 習慣

2.6 聯想與意境

26.1 聯想

2.6.2 意境

2.7 多樣與統一

2.7.1 多樣

2.7.2 統一

2.8 穩定與輕巧

2.8.1 穩定

2.8.2 輕巧

2.9 本章小結

2.10 思考與練習

第3章構成素

3.1 平面素——點

3.1.1 點的特征

3.1.2 點的形像

3.1.3 點的錯覺

3.1.4 點的特性功能

3.1.5 點的構成範例

3.2 平面素——線

3.2.1 線的特征

3.2.2 線的形像和類別

3.2.3 線的錯覺：直線靜，曲線動

3.2.4 線的方向

3.2.5 線的構成方法

3.2.6 線的構成範例

3.3 平面素——面

3.3.1 面的特征

3.3.2 面的形像

3.3.3 面的形態

……

第4章平面構成技法

第5章色彩構成技法

第6章立體構成技法

第7章光構成技法

第8章構成藝術的應用

第9章課堂實訓

參考文獻

結束語

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