了得網研究生_現代漢語(增訂四版)教學與自學參考

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現代漢語(增訂四版)教學與自學參考
該商品所屬分類：研究生 -> 文法類
【市場價】	132-192元
【優惠價】	83-120元
【作者】	黃伯榮，廖序東　主編
【所屬類別】	圖書教材研究生/本科/專科教材文法類
【出版社】	高等教育出版社
【ISBN】	9787040214055
【折扣說明】	一次購物滿999元台幣免運費+贈品一次購物滿2000元台幣95折+免運費+贈品一次購物滿3000元台幣92折+免運費+贈品一次購物滿4000元台幣88折+免運費+贈品
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版本	正版全新電子版PDF檔
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內容介紹

開本：大32開

紙張：膠版紙

包裝：平裝

是否套裝：否

國際標準書號ISBN：9787040214055

作者：黃伯榮，廖序東主編

出版社：高等教育出版社

出版時間：2007年06月

內容簡介

本書是黃伯榮、廖序東主編的《現代漢語》(增訂四版)的輔助教材。內容有“現代漢語教學大綱”、“課程說明和教學建議”、“思考和練習參考答案”和“教學與自學參考資料”（包括自學考試試題）。本書可供普通高校師生和參加自學考試的學員及函授生參考，其中特別是習題答案和自考試題，對自學者更有參考價值。

壹現代漢語教學大綱
貳課程說明和教學建議
一、課程的總說明
二、各章節的說明和教學建議
參思考和練習參考答案
章緒論習題答案
第二章語音習題答案
第三章文字習題答案
第四章詞彙習題答案
第五章語法習題答案
第六章修辭習題答案
肆教學與自學參考資料
一、普通話異讀詞審音表
二、漢語拼音正詞法基本規則壹現代漢語教學大綱
貳課程說明和教學建議
一、課程的總說明
二、各章節的說明和教學建議
參思考和練習參考答案
章緒論習題答案
第二章語音習題答案
第三章文字習題答案
第四章詞彙習題答案
第五章語法習題答案
第六章修辭習題答案
肆教學與自學參考資料
一、普通話異讀詞審音表
二、漢語拼音正詞法基本規則
三、出版物上數字用法的規定
四、普通話常見輕聲詞語
附錄全國高等學校自學考試現代漢語試題示例

在線試讀

貳課程說明和教學建議:
一、課程的總說明：
（一）“現代漢語”是高等院校的一門基礎課。它以辯證唯物主義理論為指導，以《國家通用語言文字法》和其他政策（法規）為依據，貫徹理論和實際相結合的原則，繫統地講授現代漢民族的共同語——以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規範的普通話——的基礎理論、基本知識，培養和提高學生理解、分析和運用現代漢語的能力，為他們從事各項工作，特別是語言文字教學和科研工作打下堅實的基礎。
（二）各章的教學，都要貫徹國家的語言文字政策，要求學生深刻理解推廣普通話，語言文字規範化、標準化的重要意義，樹立規範化意識。同時，各章的教學要注意政策性，舉例時還要注意思想性。
（三）各章的教學，應該聯繫學生及社會上語言運用的實際，精選有典型性、時代性、趣味性的鮮活實例進行教學，有針對性地指導學生的語言實踐。
（四）本課程應講授現代漢語的基礎理論、基本知識，訓練基本技能；著重基本知識的講授，基本技能的訓練。至於基礎理論講授的深度，在不同類型的學校裡，根據不同對像應有所不同。
在教學中不能從教材到教材，教材在吸收學科成果方面比較穩重，為了彌補這一不足，教師要以積極而慎重的態度，及時而適度地把前沿性知識引進課堂教學，開闊學生的視野。
還要了解學生在中學學到的漢語知識，從學生的漢語水平和需要出發，對教學的內容進行恰當的取舍。
基礎理論知識的範圍內，不要涉及教材以外的專題性內容，不要忘記本課程是基礎課。
本課程要注意與相關課程（語言學概論、寫作、古代漢語等）配合，盡量避免重復和脫節。
如果高年級開漢字學、語法專題、方言學等課程，本課程的有關章節可以略講或不講。
本課程的講授不一定非按教材章節順序不可，比方語音章先講聲調後講韻母聲母，教師可以靈活掌握。
（五）教學方法應是啟發式的，著重培養學生獨立思考能力。不可照本宣科，教條式地灌輸知識。
（六）應貫徹“少而精”的教學原則，著重給學生講清重點難點和疑點。要使課堂講授、練習、輔導、答疑等教學環節很好地配合起來，以提高教學效果。貳課程說明和教學建議:
一、課程的總說明：
（一）“現代漢語”是高等院校的一門基礎課。它以辯證唯物主義理論為指導，以《國家通用語言文字法》和其他政策（法規）為依據，貫徹理論和實際相結合的原則，繫統地講授現代漢民族的共同語——以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規範的普通話——的基礎理論、基本知識，培養和提高學生理解、分析和運用現代漢語的能力，為他們從事各項工作，特別是語言文字教學和科研工作打下堅實的基礎。
（二）各章的教學，都要貫徹國家的語言文字政策，要求學生深刻理解推廣普通話，語言文字規範化、標準化的重要意義，樹立規範化意識。同時，各章的教學要注意政策性，舉例時還要注意思想性。
（三）各章的教學，應該聯繫學生及社會上語言運用的實際，精選有典型性、時代性、趣味性的鮮活實例進行教學，有針對性地指導學生的語言實踐。
（四）本課程應講授現代漢語的基礎理論、基本知識，訓練基本技能；著重基本知識的講授，基本技能的訓練。至於基礎理論講授的深度，在不同類型的學校裡，根據不同對像應有所不同。
在教學中不能從教材到教材，教材在吸收學科成果方面比較穩重，為了彌補這一不足，教師要以積極而慎重的態度，及時而適度地把前沿性知識引進課堂教學，開闊學生的視野。
還要了解學生在中學學到的漢語知識，從學生的漢語水平和需要出發，對教學的內容進行恰當的取舍。
基礎理論知識的範圍內，不要涉及教材以外的專題性內容，不要忘記本課程是基礎課。
本課程要注意與相關課程（語言學概論、寫作、古代漢語等）配合，盡量避免重復和脫節。
如果高年級開漢字學、語法專題、方言學等課程，本課程的有關章節可以略講或不講。
本課程的講授不一定非按教材章節順序不可，比方語音章先講聲調後講韻母聲母，教師可以靈活掌握。
（五）教學方法應是啟發式的，著重培養學生獨立思考能力。不可照本宣科，教條式地灌輸知識。
（六）應貫徹“少而精”的教學原則，著重給學生講清重點難點和疑點。要使課堂講授、練習、輔導、答疑等教學環節很好地配合起來，以提高教學效果。
在講授各章各節時可以先交代清楚本章本節的目的要求，便於學生學習。
……

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