| | | 教育社會學——現代性的思考與建構(21世紀社會學繫列教材) | 該商品所屬分類:研究生 -> 文法類 | 【市場價】 | 73-107元 | 【優惠價】 | 46-67元 | 【作者】 | 錢民輝 | 【所屬類別】 | 圖書 教材 研究生/本科/專科教材 文法類 | 【出版社】 | 北京大學出版社 | 【ISBN】 | 9787301078693 | 【折扣說明】 | 一次購物滿999元台幣免運費+贈品 一次購物滿2000元台幣95折+免運費+贈品 一次購物滿3000元台幣92折+免運費+贈品 一次購物滿4000元台幣88折+免運費+贈品
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紙張:膠版紙 包裝:平裝 是否套裝:否 國際標準書號ISBN:9787301078693 叢書名:21世紀社會學繫列教材 作者:錢民輝 出版社:北京大學出版社 出版時間:2004年10月 
"目錄 前言 章 教育社會學學科介紹 引言 一、教育社會學的研究對像 二、教育社會學的學科屬性 三、教育社會學的方法論 第二章 教育社會學的歷史與發展 引言 一、教育社會學知識體繫初期形成的兩條途徑 二、教育社會學學科制度化及其發展階段 三、“新興”教育社會學的確化取向 四、教育危機時代的教育社會學 五、社會學微觀革命與新教育社會學的崛起 六、當代社會學趨勢與教育社會學的綜合前言 章 教育社會學學科介紹 引言 一、教育社會學的研究對像 二、教育社會學的學科屬性 三、教育社會學的方法論 第二章 教育社會學的歷史與發展 引言 一、教育社會學知識體繫初期形成的兩條途徑 二、教育社會學學科制度化及其發展階段 三、“新興”教育社會學的確化取向 四、教育危機時代的教育社會學 五、社會學微觀革命與新教育社會學的崛起 六、當代社會學趨勢與教育社會學的綜合 第三章 教育社會學理論的三大取向 引言 一、教育社會學的功能取向 二、教育社會學的衝突取向 三、教育社會學的解釋學取向 四、對教育社會學三種理論取向的判讀 五、結語:社會學理論研究的近趨勢 第四章 教育社會學理論與現代性 引言 一、現代性:教育社會學理論建構的邏輯起點與核心主題 二、後現代性:教育社會學核心主題的延伸與反思 三、全球性:教育社會學核心主題的擴展與強化 四、結語:尋找全球性話題 第五章 教育與社會變遷的關繫 引言 一、教育與社會變遷的關繫理論 二、教育與社會變遷中的地位與功能問題 三、中層理論對教育與社會變遷關繫的分析框架 四、結語:教育的作用是有條件的 第六章 教育與社會分層的關繫 引言 一、關於社會分層的研究 二、教育與社會分層的關繫 三、教育中的社會選擇與分層 四、結語:誰在教育中獲益? 第七章 教育真的有助於向上社會流動嗎? 引言 一、從社會分層的觀點看中國的社會現實 二、“文化屏障”的形成與教育的作用 三、教育有助於誰向上社會流動 四、結語:學校是一種再生產性機構嗎? 第八章 學校教育制度的社會學分析 引言 一、學校教育制度:民主神話的背後 二、學校教育功能:文化和社會再生產 三、反學校文化現像:衝突中的平衡 四、儀式與神話的雙向建構:平衡中的衝突 五、結語:殊途同歸——制度分析 第九文化與現代性教育之關繫 第十章 高等教育繫統的社會學研究 第十一章社會學視野中的教育變革動因分析 第十二章教育闡釋學之一:教師與教育變革 第十三章教育闡釋學之二:校長與教育變革 第十四章教育闡釋學之三:學生與教育革新 第十五章教育知識社會學:本土化的思考與建構
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