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  • 知識產權管理
    該商品所屬分類:研究生 -> 文法類
    【市場價】
    529-768
    【優惠價】
    331-480
    【作者】 安雪梅 主編 
    【所屬類別】 圖書  教材  研究生/本科/專科教材  文法類圖書  法律  民法  知識產權 
    【出版社】法律出版社 
    【ISBN】9787511881250
    【折扣說明】一次購物滿999元台幣免運費+贈品
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    內容介紹



    開本:16開
    紙張:膠版紙
    包裝:平裝

    是否套裝:否
    國際標準書號ISBN:9787511881250
    叢書名:21世紀高校知識產權專業規劃教材

    作者:安雪梅主編
    出版社:法律出版社
    出版時間:2015年08月 


        
        
    "

    編輯推薦
    ★體例新穎、結構嚴謹,從管理學視角,闡述知識產權總論、創造、運用和保護。

    ★各章節圖文並茂,實用性強,含案例、案例回應、思考題、推薦閱讀文獻等講解形式
     
    內容簡介
    全書采管理學視角,以“總論—知識產權創造—知識產權運用—知識產權保護”為明晰主線,分四編共十一章組成。編為總論部分,分為三章內容,分別介紹了知識產權管理的基本概念、我國知識產權管理體繫及知識產權戰略管理的基礎知識。第二編為知識產權創造,以知識產權管理的對像為索引,繫統闡述了科技成果、商業標識及文化創意產品等相關知識產權管理工作需參照的制度、方法和內容。第三編為知識產權運用部分,依次分析了知識產權合同管理、知識產權價值評估及知識產權運營管理等三方面的管理規則。第四編為知識產權保護,從知識產權法律風險管理和知識產權危機管理角度對知識產權保護所涉及的管理工作進行了繫統分析和介紹。全書體例新穎、結構嚴謹,內容獨具特色。章節開篇均有兩個精巧案例緊扣章節所涉及的知識點,章節內圖文並茂,以案例、案例回應、思考題、推薦閱讀文獻等形式充分引導,循律深入,大大增強了教材的趣味性和拓展思維能力要求。

    本教材嚴格遵照高等學校專業核心課程的教學基本要求編寫而成,是知識產權專業學生的*教材,不僅適合知識產權管理、知識產權或相關專業的高年級學生、碩士生和MBA學員等各類學生作為教材使用,也可適用於政府、企業及社會中介服務機構教育培訓之用。
    目錄
    編總論
    章知識產權管理概述
    節知識產權與知識產權管理
    一、知識產權的概念與範圍
    二、知識產權的性質與價值體現
    三、知識產權管理的概念
    四、知識產權管理的特征
    第二節知識產權管理的原則與功能
    一、知識產權管理的原則
    二、知識產權管理的功能
    第三節知識產權管理的分類
    一、依知識產權管理的客體分類
    二、依知識產權管理的主體分類
    三、依知識產權管理的內容分類


    編總論

    章知識產權管理概述

    節知識產權與知識產權管理

    一、知識產權的概念與範圍

    二、知識產權的性質與價值體現

    三、知識產權管理的概念

    四、知識產權管理的特征

    第二節知識產權管理的原則與功能

    一、知識產權管理的原則

    二、知識產權管理的功能

    第三節知識產權管理的分類

    一、依知識產權管理的客體分類

    二、依知識產權管理的主體分類

    三、依知識產權管理的內容分類

    四、依知識產權管理的模式區分

    五、依知識產權管理的主體和目的劃分

    第四節知識產權管理制度及其沿革

    第二章知識產權管理體繫

    節知識產權行政管理

    一、知識產權局繫統

    二、工商行政管理局繫統

    三、版權局繫統

    四、海關繫統

    五、其他知識產權管理的行政機關

    六、域外知識產權行政管理經驗

    第二節行業知識產權管理

    一、知識產權行業管理概述

    二、知識產權行業管理的內容

    第三節企業知識產權管理

    一、企業知識產權管理的內涵與特征

    二、企業知識產權管理的模式

    三、企業知識產權管理的內容

    四、貫標及企業知識產權管理規範

    第四節高校知識產權管理

    一、高校知識產權管理的內涵

    二、高校知識產權管理機構

    三、高校知識產權管理制度

    四、高校知識產權激勵機制

    第五節知識產權中介機構管理

    第三章知識產權戰略管理

    節戰略管理基本原理

    一、戰略目標及其制定

    二、戰略管理的過程

    三、知識產權戰略的分類

    第二節國家知識產權戰略

    一、國家知識產權戰略的起因

    二、發達國家的知識產權戰略

    三、我國國家知識產權戰略

    第三節區域知識產權戰略

    一、區域知識產權戰略的實施主體

    二、示例:重慶市知識產權戰略實施的內容

    三、區域知識產權戰略聯盟

    第四節企業知識產權戰略

    一、企業制定知識產權戰略的基本原則

    二、企業知識產權戰略的制定

    三、企業知識產權戰略的構成



    第二編知識產權創造

    第四章科技成果的知識產權管理

    節科技成果概述

    一、專利與專利權

    二、商業秘密

    三、植物新品種

    四、集成電路布圖設計

    第二節專利檢索與分析

    一、專利檢索

    二、專利分析

    三、專利地圖

    第三節專利技術管理

    一、專利申請管理

    二、專利授權管理

    三、專利維權管理

    第四節商業秘密管理

    一、商業秘密概述

    二、商業秘密管理的現狀和洩露途徑

    三、商業秘密的日常管理

    四、商業秘密的合法獲取途徑

    第五節植物新品種權管理

    一、植物新品種權概述

    二、植物新品種的申請管理

    三、植物新品種的授權管理

    四、植物新品種的維權管理

    第六節集成電路布圖設計管理

    一、基本概念

    二、集成電路布圖設計專有權的主體

    三、專有權的內容及其行使

    四、集成電路布圖設計權的保護

    第五章商業標識的知識產權管理

    節商業標識及其權利

    一、商標權

    二、廠商名稱權

    三、地理標志權

    四、特殊標志權

    第二節商標管理

    一、商標申請管理

    二、商標使用管理

    三、商標轉讓管理

    四、商標維權管理

    第三節廠商名稱管理

    一、廠商名稱的核準

    二、廠商名稱的管理

    第四節商譽管理

    一、商譽及其內涵

    二、商譽在企業管理中的作用

    三、商譽的運營管理

    第五節其他商業性標識管理

    一、地理標志管理

    二、特殊標志管理

    第六章文化創意產品的知識產權管理

    節一般作品的著作權管理

    一、著作權定義及其分類

    二、作品及其種類

    三、著作權的登記與歸屬管理

    四、著作權的期限管理

    五、著作權的行政管理

    六、著作權的集體管理

    七、著作權的信息管理與技術措施

    第二節軟件著作權管理

    一、計算機軟件及其分類

    二、軟件著作權的歸屬管理

    三、軟件著作權的權項管理

    四、軟件著作權的登記管理

    五、軟件著作權的保護期限

    第三節民間文學藝術作品管理

    一、民間文學藝術作品概述

    二、民間文學藝術作品的權屬管理

    ……


    第三編知識產權運用

    第四編知識產權保護
    在線試讀
    擺在讀者面前的這本《知識產權管理》是高校知識產權專業規劃教材之一,也是眾多參與編寫工作教師的瀝血之作。
    伴隨著“知識產權”逐步成為備受社會各界追捧之“熱詞”的同時,我國知識產權人纔培養的巨大缺口正成為一個新的話題。高校作為人纔培養的主要陣地,應當也必須有所作為。早在1987年,中國人民大學首創知識產權第二學士學位教育,由此拉開了我國知識產權高等教育的序幕。1993年,北京大學建立了國內首家知識產權學院。2005年,知識產權專業成為本科專業目錄外的特設專業在部分高校展開了專業教學試點。2012年,知識產權專業正式納入本科專業目錄,授予法學學位。2013年,十餘所高校爭相申報知識產權本科專業。一時間,各高校的知識產權專業課程設置花樣紛呈,知識產權人纔培養進入了高速發展的快車道。據不完全統計,截至2014年底,國內已經有約65家高校擁有知識產權專業的學士學位授予權。近15年來,為社會輸入了大量知識產權專業(專業方向)的人纔。
    然而,對於何為“知識產權人纔”以及何為科學合理的知識產權人纔培養方案始終沒有一個明確的標準。在對知識產權人纔進行界定的問題上,和國家知識產權局采取了不同的路徑。2010年4月國家知識產權局發布的《知識產權人纔“十二五”規劃》將知識產權人纔劃分為行政管理和執法人纔、專利審查人纔、企事業單位知識產權人纔、知識產權服務業人纔和高層次人纔五大類。將知識產權本科專業設置在法學專業之外,說明其知識結構和課程設置應當與法學專業相區別,同時將知識產權本科所授學位定位於法學學士,又顯示了知識產權專業無法脫離的法學特征。
    雖然知識產權專業的課程設置遠未形成範式,但是各個高校的教學實踐已經如火如荼地開展起來了。自2005年以後,開設知識產權專業的高校自行設置教學課程和教學內容,形成了各具特點的教學模式。不過,有一點是肯定的,那就是社會各界一致認為,知識產權人纔應當是一種掌握法學、管理學甚至經濟學等多學科知識的復合型人纔。2008年7月,WIPO在日內瓦舉行的題為“為加強知識產權管理教育和研究”的國際會議上呼吁,將知識產權管理教育納入商學院、工程學院和法學院的教學計劃。當前,管理學知識是知識產權專業學生必須具備的基礎知識已成共識,《知識產權管理》課程在各大高校廣泛開設。
    在國際國內都非常重視知識產權管理教育和人纔培養的大背景下,編寫實用性強的知識產權管理教材就顯得十分迫切。為此,2014年初,國內十餘所高等院校致力於知識產權教學科研的相關教師共同組成了高校知識產權專業教材編寫小組,擬通過三年時間,完成知識產權專業教材的修訂和完善工作,以滿足社會所需。
    相對於國內已有的教材,本書在內容、結構和體例上力求體現以下特色:擺在讀者面前的這本《知識產權管理》是高校知識產權專業規劃教材之一,也是眾多參與編寫工作教師的瀝血之作。

    伴隨著“知識產權”逐步成為備受社會各界追捧之“熱詞”的同時,我國知識產權人纔培養的巨大缺口正成為一個新的話題。高校作為人纔培養的主要陣地,應當也必須有所作為。早在1987年,中國人民大學首創知識產權第二學士學位教育,由此拉開了我國知識產權高等教育的序幕。1993年,北京大學建立了國內首家知識產權學院。2005年,知識產權專業成為本科專業目錄外的特設專業在部分高校展開了專業教學試點。2012年,知識產權專業正式納入本科專業目錄,授予法學學位。2013年,十餘所高校爭相申報知識產權本科專業。一時間,各高校的知識產權專業課程設置花樣紛呈,知識產權人纔培養進入了高速發展的快車道。據不完全統計,截至2014年底,國內已經有約65家高校擁有知識產權專業的學士學位授予權。近15年來,為社會輸入了大量知識產權專業(專業方向)的人纔。

    然而,對於何為“知識產權人纔”以及何為科學合理的知識產權人纔培養方案始終沒有一個明確的標準。在對知識產權人纔進行界定的問題上,和國家知識產權局采取了不同的路徑。2010年4月國家知識產權局發布的《知識產權人纔“十二五”規劃》將知識產權人纔劃分為行政管理和執法人纔、專利審查人纔、企事業單位知識產權人纔、知識產權服務業人纔和高層次人纔五大類。將知識產權本科專業設置在法學專業之外,說明其知識結構和課程設置應當與法學專業相區別,同時將知識產權本科所授學位定位於法學學士,又顯示了知識產權專業無法脫離的法學特征。

    雖然知識產權專業的課程設置遠未形成範式,但是各個高校的教學實踐已經如火如荼地開展起來了。自2005年以後,開設知識產權專業的高校自行設置教學課程和教學內容,形成了各具特點的教學模式。不過,有一點是肯定的,那就是社會各界一致認為,知識產權人纔應當是一種掌握法學、管理學甚至經濟學等多學科知識的復合型人纔。2008年7月,WIPO在日內瓦舉行的題為“為加強知識產權管理教育和研究”的國際會議上呼吁,將知識產權管理教育納入商學院、工程學院和法學院的教學計劃。當前,管理學知識是知識產權專業學生必須具備的基礎知識已成共識,《知識產權管理》課程在各大高校廣泛開設。

    在國際國內都非常重視知識產權管理教育和人纔培養的大背景下,編寫實用性強的知識產權管理教材就顯得十分迫切。為此,2014年初,國內十餘所高等院校致力於知識產權教學科研的相關教師共同組成了高校知識產權專業教材編寫小組,擬通過三年時間,完成知識產權專業教材的修訂和完善工作,以滿足社會所需。

    相對於國內已有的教材,本書在內容、結構和體例上力求體現以下特色:

    1.采用“管理為體,法律為用”的新型教材體繫。本教材致力於以管理學思維統領所有涉及知識產權管理的知識點。這是本教材的特點也是其不同於一般管理學和法學教材的立足之處。為此,教材內容共分為四編。采總論、知識產權創造、知識產權運用、知識產權保護四編為經,擷知識產權管理工作的具體內容為緯,實現了使龐雜的知識產權管理知識在同一幅度內完整展示的目標,也使該書的體例具有了新意。

    2.體例更加完整,教材內容更具包容性。以四編體例分別統率本編的相關知識點,並確保章節標題的包容性。如一般教材習慣分章介紹專利、商標和版權的管理,這樣的做法無法容納很多新的知識產權客體。本書采用的名稱分別是科技成果的知識產權管理、商業標識的知識產權管理和文化創意產品的知識產權管理。這樣,既不落俗套,又具有包容性。

    3.緊隨國家法治進程,及時引入知識。十八大以來,國家對法學教育和法治人纔的培育更加重視,尤其是十八屆三中、四中全會以後,國家知識產權行政管理體制、司法體制面臨多項改革。同時,包括國家知識產權局在內的各級知識產權管理機構做了大量且富有成效的工作,有必要將這些相關知識及時傳達給學生。

    4.開創知識產權管理的新內容。自2012年以來,《企業法律風險管理指南》《企業知識產權管理規範》等知識產權管理規範相繼出臺。我們將這些的內容撰寫到教材中,形成了知識產權風險管理和知識產權危機管理兩章,而這兩章內容在同類教材中尚無先例。

    5.形式活潑,表達形像。全書采取了相對活潑的寫作形式,每章內容以精巧案例引入,語言生動,圖文並茂,章節結尾以閱讀結束。

    本書編寫工作由安雪梅教授主持,編寫組成員均是活躍在知識產權教學科研一線的教師,他們既有實踐經驗豐富的全國知識產權管理界領軍人物,又有富有創新精神、治學嚴謹、筆耕不輟的中青年學者,還有在教學和科研者嶄露頭角的學術新人。編寫組不是臨時搭建起來的寫作班子,而是有共同理論趣旨和社會責任感、有長期合作經歷的學術群體。

    全書具體分工如下,章、第八章、第十章、第十一章由廣東金融學院安雪梅教授撰寫,第二章由華中科技大學李薇薇博士撰寫,第三章由重慶知識產權局局長袁傑教授和安雪梅教授共同撰寫,第四章、第七章和第九章由重慶理工大學彭志強副教授(博士)撰寫,第五章由西南科技大學廖勇副教授(博士)撰寫,第六章由廣東金融學院唐君博士撰寫,全書由安雪梅教授修改並負責統稿。

    本書受到人文社科規劃基金“知識產權交叉案件合一審判模式的司法公信力研究”(課題編號:11YJA820001)和國家社科基金一般項目“知識產權交叉案件專門化審判改革研究”(課題編號:13BFX081)共同資助。

    同時,本教材的編寫得到了重慶市知識產權局的大力支持,在此致謝!

    由於編者學識所限,書中不當之處在所難免,歡迎各位專家、同行和廣大讀者不吝指正。

    安雪梅

    2015年1月於廣州


     
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