開本：32開 紙張：膠版紙 包裝：平裝-膠訂 是否套裝：否 國際標準書號ISBN：9787302468592 叢書名：原創動畫創作項目教學繫列規劃教材 作者：符應彬、張艷釵、李莘、鄭業芬、戴敏宏、賀肖雲、張艷莉 出版社：清華大學出版社 出版時間：2017年05月
"編輯推薦 全書共5章，內容涉及劇本，動畫片的創意、構思和風格設定，動畫分鏡頭的繪制，場景設計等。本書立意明顯、結構合理、文名精練、思維流暢、圖例優秀。真正體現了國際一流的專業水準，具有很好的可讀可用性。本書課件可通過網站http://www.tupwk.com.cn免費下載。 內容簡介 "動畫是一種集多種藝術於一體的復合型藝術，隨著動畫產業的蓬勃發展，制作出一部精彩的動畫作品的各類因素也越來越多、越來越詳細。一部優秀的原創動畫短片與前期的創意有著極為重要的關繫。本書力求全面而繫統地闡述當代影視動畫版的前期制作的理論和方法，作者不僅提供了豐富、扣題的國際和國內的動畫資料，而且還向讀者奉獻了多年以來的個人工作和創作經驗。全書共5章，內容涉及劇本，動畫片的創意、構思和風格設定，動畫分鏡頭的繪制，場景設計等。本書立意明顯、結構合理、文名精練、思維流暢、圖例優秀。真正體現了國際一流的專業水準，具有很好的可讀可用性。
本書課件可通過網站http://www.tupwk.com.cn免費下載。" 作者簡介 符應彬男，漢族，1959年12月出生，海南省瓊海市人，教授。海南軟件職業技術學院數碼設計繫主任、動漫設計與制作專業帶頭人，學院學術委員會成員，亞洲動漫教育學會會員，海南省高等學校高職高專藝術設計類專業教學指導委員會委員，海南省藝術設計協會副會長，海南省藝術設計協會數碼藝術設計委員會負責人。有30多年的教育生涯和10多年豐富的職業教學經驗，發表有近40篇教育教學改革論文，出版過多部教材，連續多年被海南軟件職業技術學院評為優秀教育工作者。2010年以來帶領團隊指導學生參加“海南省職業院校技能大賽”，獲獎50多項；2014年和2016年帶領團隊指導學生參加“全國職業院校技能大賽”，獲得動漫制作組全國一等獎3項、二等獎2項、三等獎2項。2016年“首屆國際數字藝術設計作品展”中，以負責人參與創作的作品《黎孕三月三》榮獲金獎。
張艷釵副教授，Autodesk Mayamaster教育專家，後期合成專家講師，Adobe認證設計師。擁有10多年影視動漫任教經驗，教授課程包括“商業廣告設計”“高級動漫技法”“Maya三維動畫設計”“電視欄目包裝”等。2011—2016年期間多次被海南省高教廳任命為高職高專組動漫設計大賽的命題專家和評委，曾多年擔任國內知名媒體商業廣告設計總監、國內著名教育機構影視動漫講師，出版平面商業廣告及三維影視動畫專著40多部。
李莘中國戲曲學院新媒體藝術繫教授、碩士研究生導師，海南軟件職業技術學院客座教授，國家人力資源社會保障部全國高等院校動畫專家委員會委員，北京市動漫專家委員會成員，國家二級動畫導演，作品多次獲得國家及省部級獎項。 目錄 第1章動畫創作策劃及創意 1
1.1動畫創作前期策劃 2
1.1.1動畫創作前期策劃的定義 2
1.1.2創作策劃的作用 2
1.2動畫項目的市場調研 2
1.2.1確立初期推廣方向 3
1.2.2確立客戶需求以及具體
實施細節 3
1.2.3確立動畫片受眾定位 3
1.3動畫片的創意與構思 4
1.3.1動畫片創作靈感的調研 4
1.3.2動畫片劇本概論 8
1.3.3動畫片劇本的分類 9
1.3.4動畫片劇本的寫作方法 11第1章動畫創作策劃及創意 1
1.1動畫創作前期策劃 2
1.1.1動畫創作前期策劃的定義 2
1.1.2創作策劃的作用 2
1.2動畫項目的市場調研 2
1.2.1確立初期推廣方向 3
1.2.2確立客戶需求以及具體
實施細節 3
1.2.3確立動畫片受眾定位 3
1.3動畫片的創意與構思 4
1.3.1動畫片創作靈感的調研 4
1.3.2動畫片劇本概論 8
1.3.3動畫片劇本的分類 9
1.3.4動畫片劇本的寫作方法 11
1.4動畫片的分類 15
1.4.1按制作手法分類 15
1.4.2按美術風格分類 19
1.4.3按故事題材分類 21
1.4.4按發行渠道和播放媒介分類 26
1.4.5按動畫片定位分類 29
1.5動畫片制作詳細策劃 31
1.5.1動畫項目執行制片的
職責與能力 31
1.5.2動畫項目核心制作團隊 33
1.5.3動畫項目制作的約束條件 33
1.5.4制訂動畫項目制作進度計劃 34
1.6動畫片市場推廣計劃 35
1.6.1電視臺推廣模式 35
1.6.2院線推廣模式 36
1.6.3網絡推廣模式 36
1.6.4電視臺—院線推廣模式 37
1.7動畫片的成本核算 38
1.8動畫項目制作人員分工與
結構組織 38
1.9本章小結 41
1.10課後訓練 42
第2章動畫場景設計 43
2.1場景設計概述 44
2.1.1初識場景設計 44
2.1.2場景設計的順序 45
2.1.3場景設計的內容 48
2.1.4場景設計的類別 50
2.2場景設計的表現手法和
表現形式 56
2.2.1場景設計的表現手法 56
2.2.2場景設計的表現形式 58
2.3場景設計的原則與要領 63
2.3.1場景設計的原則 64
2.3.2場景設計的要領 66
2.4本章小結 71
2.5課後訓練 71
第3章動畫角色設計 73
3.1動畫角色設計概述 74
3.2動畫角色風格分類 74
3.2.1從動畫類型分類 74
3.2.2從角色造型風格分類 82
3.3動畫角色設計基礎 85
3.3.1動畫素描 85
3.3.2動畫動態速寫與默寫 86
3.3.3動畫角色與解剖協同訓練 87
3.3.4平面造型與立體造型 89
3.4動畫角色的設計流程 92
3.5角色色彩設計 96
3.5.1角色上色方法學習 96
3.5.2角色基礎可借鋻的幾種
學習方法 100
3.6本章小結 104
3.7課後訓練 105
第4章動畫分鏡設計 111
4.1動畫分鏡頭的基本概念 112
4.1.1什麼是動畫分鏡頭 112
4.1.2文字分鏡頭 113
4.1.3分鏡頭制作表現手法 114
4.1.4分鏡頭制作周期及作用 116
4.1.5分鏡頭人員的基本素質 116
4.2畫分鏡頭的工具 117
4.2.1分鏡頭紙 117
4.2.2其他工具 120
4.3分鏡頭繪制原則和要素 121
4.4鏡頭的應用 124
4.5鏡頭的類型 129
4.5.1景別概論 129
4.5.2景別分類 130
4.5.3鏡頭的運動方式 134
4.6設計場面調度 142
4.6.1場面調度概述 142
4.6.2應用於動畫中的場面調度 144
4.7鏡頭的時間掌握和節奏控制 146
4.7.1時間點和節奏概述 146
4.7.2時間掌握的分類 147
4.7.3鏡頭剪輯的原則 148
4.8不同類型的動畫分鏡頭創作
方法 149
4.8.1不同受眾群體的動畫分
鏡頭創作方法 149
4.8.2不同制作工藝的動畫分
鏡頭創作方法 151
4.8.3不同傳播媒介的動畫分
鏡頭創作方法 152
4.8.4不同題材的動畫分鏡頭
創作方法 153
4.9本章小結 155
4.10本章作業 155
第5章動畫設計稿 157
5.1設計稿的創作基礎 158
5.1.1設計稿的基本內容 158
5.1.2設計稿的定義 158
5.1.3設計稿在動畫創作中的
重要性及作用 159
5.1.4設計稿制作前的準備工作
及注意事項 159
5.1.5設計稿工作人員須具備的
條件 160
5.2動畫設計稿的創作流程 161
5.3人物設計稿 162
5.4動作設計稿 164
5.4.1動作設計稿的內容 164
5.4.2動作設計稿的創作
步驟詳解 172
5.5設計稿的鏡頭運用規範 174
5.5.1多動態繪制 174
5.5.2入畫與出畫 175
5.5.3不動層(HC)的制作 176
5.5.4對位線 178
5.5.5借用鏡頭 180
5.6鏡頭運動 182
5.6.1推鏡頭 182
5.6.2拉鏡頭 183
5.6.3移鏡頭 184
5.6.4搖鏡頭 188
5.6.5鏡頭運動的組合示例 191
5.7本章小結 193
5.8課後訓練 193 前言 序隨著當下國內動畫產業的發展，提倡和保持文化藝術的民族性和本土性顯得尤為重要。事實上，從動畫制作設備和技術應用的層面上來看，國內和美、日、韓等動畫強國差距正逐步縮小；但在動畫作品創作方面，我們有影響力的自主創新品牌較少，廣受喜愛且具備市場購買號召力的卡通明星不多。分析其原因，關鍵問題在於本土動畫缺少好的創意和原創造型設計，沒有找到我們民族造型語言與國際動畫語言接軌的結合點。我國動畫產業所急需解決的問題就是塑造出一繫列具有民族文化內涵的優秀動畫形像，尋求國民認同，占據國內市場，開拓國外市場。海南軟件職業技術學院動漫制作技術專業在專業建設中堅持產教融合、項目引領，基於校企合作的“一個項目(即引入公司真實項目)，兩品工程(即通過項目教學培養學生職業品德、開發項目作品)，培養動漫專業人纔”的項目教學人纔培養模式，在課程體繫上強調通過挖掘民族、民間藝術語言在現代動畫教育中的作用，培養學生的創意能力，形成具有本土特色的藝術語言，在教學方式上通過實驗室教學、項目教學、課題教學培養學生的技術表現能力。學院在建設教學實踐型大學目標的指導下，強調培養“綜合型”的動畫應用人纔，學業結束後即可在影視、出版等媒體的制作崗位上從事與動畫造型設計、動畫創意設計、動畫編導和電腦動畫創作等相關的工作。海南軟件職業技術學院於2014年、2016年參加了全國職業院校職業技能大賽等動漫賽事，獲得了全國一等獎3項；2016年11月，數碼設計繫主任符應彬教授帶著我們的海南本土作品赴西班牙巴塞羅那參加“國際數字藝術設計作品展”和“國際藝術設計教學發展論壇”並獲獎，這些交流活動使得學校的動畫專業教學站在了國際平臺上，在專業教學方面逐漸走向成熟。近幾年來，海南軟件職業技術學院動漫設計與制作教學團隊，在借鋻國內外知名院校先進教學經驗的基礎上，經過多年的教學實踐，逐步總結出一整套行之有效的教學方法，並形成了相對繫統完整的教學體繫。這套“原創動畫創作項目教學繫列規劃教材”是海南軟件職業技術學院教師們多年來動畫教學成果的濃縮，當然也記錄了他們對動畫教育與實踐的不懈探索。這套動畫繫列教材包括《原創動畫短片前期創作》《原創動畫短片分鏡設計》《原創動畫短片角色設計》《原創動畫短片場景設計《三維動畫創作實戰——從入門到精通》《原創動畫短片動作設計》《After Effects CS6影視特效與欄目包裝實戰全攻略》等，繫統全面地向學生教授動畫基礎理論和動畫創作設計的整個過程。參與教材編寫的都是具有多年動畫教學經驗的教師，在撰寫過程中，他們本著學術性、藝術性、示範性、實用性等多方面兼容的主旨，根據豐富的教學經驗，廣泛借鋻國內外相關資料，在確保教材質量的前提下，內容始淺漸深，通俗易學，適合高校動漫專業相關課程的教學。本套教材按動漫行業標準編寫，教學思路明晰，結構科學合理，項目教學案例、教學資料豐富，把創意表現與技術表現融為一體，使教學的繫統性得到較為全面的展現。教材中選入了大量範圖，並以案例教學形式進行講解與闡釋，讓讀者形像直觀地了解到動畫作品的創作和實際操作過程。本套教材既可作為高等職業教育廣播影視類、動漫、計算機、電子信息以及相關專業教師和學生的教材，也可作為從事動漫設計和制作相關工作人員的參考用書，同時適合喜歡動畫的自學者學習。希望本書能夠對動畫學習者有所參照和助益。序隨著當下國內動畫產業的發展，提倡和保持文化藝術的民族性和本土性顯得尤為重要。事實上，從動畫制作設備和技術應用的層面上來看，國內和美、日、韓等動畫強國差距正逐步縮小；但在動畫作品創作方面，我們有影響力的自主創新品牌較少，廣受喜愛且具備市場購買號召力的卡通明星不多。分析其原因，關鍵問題在於本土動畫缺少好的創意和原創造型設計，沒有找到我們民族造型語言與國際動畫語言接軌的結合點。我國動畫產業所急需解決的問題就是塑造出一繫列具有民族文化內涵的優秀動畫形像，尋求國民認同，占據國內市場，開拓國外市場。海南軟件職業技術學院動漫制作技術專業在專業建設中堅持產教融合、項目引領，基於校企合作的“一個項目(即引入公司真實項目)，兩品工程(即通過項目教學培養學生職業品德、開發項目作品)，培養動漫專業人纔”的項目教學人纔培養模式，在課程體繫上強調通過挖掘民族、民間藝術語言在現代動畫教育中的作用，培養學生的創意能力，形成具有本土特色的藝術語言，在教學方式上通過實驗室教學、項目教學、課題教學培養學生的技術表現能力。學院在建設教學實踐型大學目標的指導下，強調培養“綜合型”的動畫應用人纔，學業結束後即可在影視、出版等媒體的制作崗位上從事與動畫造型設計、動畫創意設計、動畫編導和電腦動畫創作等相關的工作。海南軟件職業技術學院於2014年、2016年參加了全國職業院校職業技能大賽等動漫賽事，獲得了全國一等獎3項；2016年11月，數碼設計繫主任符應彬教授帶著我們的海南本土作品赴西班牙巴塞羅那參加“國際數字藝術設計作品展”和“國際藝術設計教學發展論壇”並獲獎，這些交流活動使得學校的動畫專業教學站在了國際平臺上，在專業教學方面逐漸走向成熟。近幾年來，海南軟件職業技術學院動漫設計與制作教學團隊，在借鋻國內外知名院校先進教學經驗的基礎上，經過多年的教學實踐，逐步總結出一整套行之有效的教學方法，並形成了相對繫統完整的教學體繫。這套“原創動畫創作項目教學繫列規劃教材”是海南軟件職業技術學院教師們多年來動畫教學成果的濃縮，當然也記錄了他們對動畫教育與實踐的不懈探索。這套動畫繫列教材包括《原創動畫短片前期創作》《原創動畫短片分鏡設計》《原創動畫短片角色設計》《原創動畫短片場景設計《三維動畫創作實戰——從入門到精通》《原創動畫短片動作設計》《After Effects CS6影視特效與欄目包裝實戰全攻略》等，繫統全面地向學生教授動畫基礎理論和動畫創作設計的整個過程。參與教材編寫的都是具有多年動畫教學經驗的教師，在撰寫過程中，他們本著學術性、藝術性、示範性、實用性等多方面兼容的主旨，根據豐富的教學經驗，廣泛借鋻國內外相關資料，在確保教材質量的前提下，內容始淺漸深，通俗易學，適合高校動漫專業相關課程的教學。本套教材按動漫行業標準編寫，教學思路明晰，結構科學合理，項目教學案例、教學資料豐富，把創意表現與技術表現融為一體，使教學的繫統性得到較為全面的展現。教材中選入了大量範圖，並以案例教學形式進行講解與闡釋，讓讀者形像直觀地了解到動畫作品的創作和實際操作過程。本套教材既可作為高等職業教育廣播影視類、動漫、計算機、電子信息以及相關專業教師和學生的教材，也可作為從事動漫設計和制作相關工作人員的參考用書，同時適合喜歡動畫的自學者學習。希望本書能夠對動畫學習者有所參照和助益。
前言自20世紀末至21世紀初，正是新科學、高端科技以日新月異的速度介入我們人類生活的時期，中國的高等藝術教育狀況和內容也發生著極大的變化。在經歷了藝術教育的恢復、發展和擴大等幾個歷史階段後，中國的動漫專業教育普遍地面臨著新的辦學理念和舊的教育模式的踫撞與挑戰。可是放眼當今國內的動畫教育領域，絕大多數動畫教學的模式被分為的技能課程，知識點相對分散，往往起始的課程就是劇本創作。可是劇本從何而來？在這之前還需要哪些大量的工作進行鋪墊？對於制作一部原創動畫短片所需要進行的前期創意方法，課程相對設置不夠明晰，甚至還是一片空白。在充滿著朝氣和競爭的社會氛圍中，海南軟件職業技術學院與清華大學出版社合作，以專業的眼光和飽滿的工作熱情策劃出版了“原創動畫創作項目教學繫列規劃教材”。本書針對上述問題，對原創動畫短片在前期創意階段所需要使用的各種方法進行了探索，書中涉及了多方面、多層次的新學科的教學和研究內容，猶如為中國的高等藝術教育新學科的“教”與“研”搭建一張平臺。在它之上，為廣大讀者展示新的動畫教育信息和教研碩果。本書一共分為5章，各章節如下。第1章：動畫創作策劃及創意。主要介紹動畫項目前期策劃的重要性、動畫片的分類、劇本的特性與格式，使學生逐漸產生和形成自己的動畫欣賞眼光和個性風格，激發學生動畫創作的想像力、創造力。第2章：動畫場景設計。主要介紹場景設計的形式與動畫片的整體風格相協調的基本原則，了解場景設計的規律、步驟及其原理、風格與形式，從而能夠獨立設計出具有藝術美感的動畫片場景。好的場景設計，可以提升動畫影片的美感，強化渲染主題，使動畫短片的內容更加飽滿；更能為動畫影片增加產品附加值，提升整部作品的藝術水平。第3章：動畫角色設計。主要介紹角色設計的概念及應用範圍、角色的多種類型，以及設計圖的要求。在角色設計時首先要充分地理解劇情或者導演的需要，其次要考慮角色的性格特點，盡可能地在外形上表現出角色的背景、性格、愛好等因素，這樣設計出來的角色纔能符合整個劇本的需要。第4章：動畫分鏡設計。主要介紹動畫分鏡頭的基本概念和重要功能、繪制分鏡頭需要的工具和素材、動畫分鏡頭制作的流程和步驟、不同動畫分鏡頭的創作方法。分鏡頭是動畫制作流程中基本的構成單位，是原畫、動畫、場景制作等後續工作的具體工作藍圖。分鏡頭制作的涉及範圍非常廣泛，須對美學、構圖、動態、場景、蒙太奇、表演有充分的認識，可以說分鏡頭是對整部作品的初體現，是決定影片好壞的關鍵。第5章：動畫設計稿。主要介紹動畫設計稿的基本概念及制作方法、動畫設計稿的創作流程、動畫設計稿中的鏡頭運動規範及細化、動畫設計稿中標注的制作和使用原理，從而學以用之。本書由符應彬、張艷釵、李莘主編，參與編寫的老師還有鄭業芬、戴敏宏、賀肖雲、張艷莉、王佳藝等。書中傾注了各位老師的熱心和責任心，凝結了他們寶貴的知識、心血和企盼。同時也真誠地感謝大師工作室參與教材創編的老師們，感謝大師工作室成員黃俊、葉曉嬋、黃怡航、李璇、李秀梅、梁欣欣、伍守勇、姚鼕麗、劉春花、蔣小妹、李翠梅、周菊等為本書提供部分插圖以及供稿。由於各位的付出與出版社的通力合作，纔使得我們的策劃變成出版事實。在此，向所有參與本書工作的人員表示由衷的感謝。
編者
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