了得網研究生_社會調查研究方法

內容簡介

《社會調查研究方法/高等院校公共事業管理專業“十二五”規劃教材》注重理論與實踐相結合全面直觀地介紹了社會調查的基本概念、內容和方法，通過列舉豐富的案例，對社會調查的選題、方案設計、抽樣、測量以及資料收集、整理和分析直至*終調查研究報告的撰寫等內容作出了通俗易懂的說明和闡釋，向讀者簡明扼要地呈現社會調查過程中的各種操作方法、技巧和經驗。
《社會調查研究方法/高等院校公共事業管理專業“十二五”規劃教材》適合作為高等院校公共管理類、社會學類及相關專業本科生、專科生的教材及研究生教學參考書，同時也可作為調查研究行業相關人員及廣大期望從事社會調查實踐人員的自學和參考工具書。

作者簡介

譚祖雪，復旦大學學士、碩士，西南石油大學文法學院副院長、教授、碩士生導師，四川省學術與技術帶頭人後備人選，中國社會工作協會專家委員會委員，中國社會工作教育協會常務理事及西南地區中心副主任，四川省災後恢復重建專家服務團成員，四川省人民政府研究室特約研究員，四川省干部教育培訓師資庫首批入選教師，主要從事社會工作的教學及研究工作。

第1章導論
1.1 社會研究概述
1.1.1 社會研究的概念及特征
1.1.2 社會研究的方式
1.2 社會調查的定義和特征
1.2.1 社會調查的定義
1.2.2 社會調查的特征
1.2.3 社會調查發展簡介
1.3 社會調查的類型和題材
1.3.1 社會調查的類型
1.3.2 社會調查的題材
1.4 社會調查的作用
1.5 社會調查的一般程序
第1章導論
1.1 社會研究概述
1.1.1 社會研究的概念及特征
1.1.2 社會研究的方式
1.2 社會調查的定義和特征
1.2.1 社會調查的定義
1.2.2 社會調查的特征
1.2.3 社會調查發展簡介
1.3 社會調查的類型和題材
1.3.1 社會調查的類型
1.3.2 社會調查的題材
1.4 社會調查的作用
1.5 社會調查的一般程序

第2章社會調查的選題
2.1 選題的來源與意義
2.1.1 選題的來源
2.1.2 選題的意義
2.2 選題的類型和標準
2.2.1 課題的含義與類型
2.2.2 選題的標準
2.3 選題的途徑和方法
2.4 基礎資料的收集分析與課題的=明確化
2.4.1 基礎資料的收集分析
2.4.2 課題的明確化

第3章社會調查方案的設計
3.1 調查目的、性質和調查方式的選取
3.1.1 調查目的和調查方式的選取
3.1.2 調查性質和調查方式的選取
3.2 分析單位和調查內容的確定
3.2.1 分析單位
3.2.2 調查內容的確定
3.3 抽樣方案設計
3.4 資料收集工具和方法
3.5 調查方案的制訂與完善

第4章社會調查的抽樣
4.1 抽樣的概念和意義
4.1.1 抽樣的概念
4.1.2 抽樣的意義
4.2 概率抽樣的原理與方法
4.2.1 概率抽樣的基本原理
4.2.2 概率抽樣方法
4.3 非概率抽樣的方法和應用
4.4 樣本規模與抽樣誤差
4.4.1 樣本規模與抽樣誤差
4.4.2 影響樣本規模確定的因素

第5章社會現像的測量
5.1 測量的概念與特征
5.1.1 測量的概念
5.1.2 測量的要素
5.1.3 社會現像測量的特征
5.2 測量層次
5.3 概念的操作化
5.3.1 概念與變量
5.3.2 維度與指標
5.3.3 操作化
5.4 指數與量表
5.4.1 指數和量表的含義
5.4.2 常見類型
5.4.3 缺失值的處理
5.5 測量的信度與效度
5.5.1 信度
5.5.2 效度
5.5.3 信度與效度的關繫

第6章資料收集（一）問卷法
6.1 問卷法及其特點
6.1.1 問卷及問卷法
6.1.2 問卷法的特點
6.2 問卷的類型與結構
6.2.1 問卷的類型
6.2.2 問卷的結構
6.3 問卷設計的原則與步驟
6.3.1 問卷設計的原則與標準
6.3.2 問卷設計的步驟
6.4 問題及答案的設計
6.4.1 問題設計的原則
6.4.2 主要題型
6.4.3 答案的設計
6.4.4 常見錯誤
6.5 問卷的發放與回收
6.5.1 資料收集方法
6.5.2 組織與實施

第7章資料收集（二）訪談法
7.1 訪談法及其特點
7.1.1 訪談法的含義
7.1.2 訪談法的特點
7.1.3 訪談法的類型
7.2 結構式訪談
7.2.1 當面訪問
7.2.2 電話訪問
7.3 訪談的程序與技巧
7.3.1 準備訪談
7.3.2 進入訪談現場
7.3.3 實施訪談
7.3.4 結束訪談

第8章資料收集（三）觀察法和文獻法
8.1 觀察法
8.1.1 觀察法的含義和特征
8.1.2 觀察法的分類
8.1.3 觀察法的原則及實施
8.2 文獻法
8.2.1 文獻和文獻法
8.2.2 文獻資料的收集

第9章資料的整理和分析
9.1 定性資料整理和分析
9.1.1 定性資料的整理
9.1.2 定性資料的分析
9.2 定量資料整理和分析
9.2.1 定量資料的整理
9.2.2 定量資料分析技術——統計分析初步
9.3 SPSS統計應用基礎
9.3.1 SPSS軟件操作界面和菜單
9.3.2 數據準備
9.3.3 單變量描述統計
9.3.4 雙變量描述統計和推論
9.3.5 統計圖表制作

第10章調查研究報告的撰寫
10.1 調查研究報告及其類型
10.1.1 調查研究報告的特點
10.1.2 調查研究報告的類型
……

附錄A 隨機數表
附錄B 正態曲線各部分面積
附錄C Z檢驗：常用的顯著度（p）與否定域（︱Z︱≥）
附錄D r值化為Z值
附錄E t分布
附錄F X2（Chi-square）分布
附錄G F分布
附錄H 調查問卷
附錄l 調查報告
參考文獻
後記

在線試讀

第二個階段是從20世紀二三十年代開始至今，社會調查進入了迅猛發展的階段。這種發展一方面體現在社會調查所涉及的領域進一步擴大，另一方面體現為新的調查方法和技術的出現和對其的運用。首先，隨著資本主義社會的迅猛發展，社會結構迅速復雜化，可研究的內容越來越多，研究的範圍和領域也逐步擴大，社會調查在原有的基礎上又進一步向民意調查、市場調查和研究性調查等領域擴展和滲透。其次，隨著數學、物理學、計算機科學等自然科學技術的長足進步，一些學者逐漸將針對自然科學的一些研究方法運用到調查研究中來。在這個時期，無論是抽樣技術、測量技術、問卷設計技術、量表制作技術，還是統計分析技術、計算機應用技術等，都越來越科學化、精密化，社會調查方法不斷地得以更新、完善，逐漸走向成熟。社會調查方法的規範性、程序性、標準性，使其逐漸成為一門被廣為應用的專門性的、科學的研究方法，一些專業的社會調查機構和部門也紛紛發展起來，承擔了種類繁多的調查研究任務。
2.中國社會調查發展簡介
在我國，社會調查經歷了一個由傳統社會調查到現代社會調查的發展過程。
19世紀末20世紀初，西方傳教士和學者開始在中國進行調查研究的活動。1878年，美國的傳教士史密斯對山東省農村生活進行了調查，並著有《中國農村生活》-書；1914年，美國傳教士伯吉斯主持了“北平305名洋車夫生活狀況調查”，並發表了英文的調查報告。
自20世紀20年代開始，我國的社會調查走向本土化，出現了兩個重要的從事社會調查的機構，一個機構是北京的中華教育文化基金董事會社會調查部，後改為社會調查所；另一個機構是南京的中央研究院社會科學研究所社會學組，該機構以中國學者為主體，進行了許多社會調查。其中，影響較大的調查項目主要有：陶孟和的《北平生活費用之分析》（1930年）；李景漢的《北京郊外鄉村家庭》（1929）及《實地調查方法；費孝通的《江村經濟》（1939年）；陳翰笙主持的於1927年7月至1930年8月對無錫、廣東、保定進行的三次大規模的農村調查，並出版了《農村地主和農民》-書。這使得1926年至1937年間成為舊中國學術界社會調查活躍、調查成果豐富的時期。
值得關注的是，除了學術界進行的社會調查活動，這個時期的中國還有另一類社會調查的來源——以、張聞天等為代表的中國共產黨人在革命鬥爭中所做的社會調查，尤其是對發展馬克思主義社會調查的實踐和理論作出了傑出的貢獻。非常重視實地考察，在1917年夏至1918年夏的一年中，就曾三次以“遊學”的方式考察了長沙附近和洞庭湖濱的廣大農村，1918年鼕至1919年春，又曾兩次到北京近郊的長辛店鐵路工廠進行調查。在從事革命活動的過程中，對中國社會各階級特別是工人的情況及其相互關繫進行了廣泛、深入的社會調查，撰寫了一大批調查報告，其中較為著名的主要有中國社會各階級的分析》（1926年）、《湖南農民運動考察報告》（1927年），等等。並提出了“沒有調查，就沒有發言權”“不做正確的調查研究，同樣沒有發言權”的名言。第二個階段是從20世紀二三十年代開始至今，社會調查進入了迅猛發展的階段。這種發展一方面體現在社會調查所涉及的領域進一步擴大，另一方面體現為新的調查方法和技術的出現和對其的運用。首先，隨著資本主義社會的迅猛發展，社會結構迅速復雜化，可研究的內容越來越多，研究的範圍和領域也逐步擴大，社會調查在原有的基礎上又進一步向民意調查、市場調查和研究性調查等領域擴展和滲透。其次，隨著數學、物理學、計算機科學等自然科學技術的長足進步，一些學者逐漸將針對自然科學的一些研究方法運用到調查研究中來。在這個時期，無論是抽樣技術、測量技術、問卷設計技術、量表制作技術，還是統計分析技術、計算機應用技術等，都越來越科學化、精密化，社會調查方法不斷地得以更新、完善，逐漸走向成熟。社會調查方法的規範性、程序性、標準性，使其逐漸成為一門被廣為應用的專門性的、科學的研究方法，一些專業的社會調查機構和部門也紛紛發展起來，承擔了種類繁多的調查研究任務。
2.中國社會調查發展簡介
在我國，社會調查經歷了一個由傳統社會調查到現代社會調查的發展過程。
19世紀末20世紀初，西方傳教士和學者開始在中國進行調查研究的活動。1878年，美國的傳教士史密斯對山東省農村生活進行了調查，並著有《中國農村生活》-書；1914年，美國傳教士伯吉斯主持了“北平305名洋車夫生活狀況調查”，並發表了英文的調查報告。
自20世紀20年代開始，我國的社會調查走向本土化，出現了兩個重要的從事社會調查的機構，一個機構是北京的中華教育文化基金董事會社會調查部，後改為社會調查所；另一個機構是南京的中央研究院社會科學研究所社會學組，該機構以中國學者為主體，進行了許多社會調查。其中，影響較大的調查項目主要有：陶孟和的《北平生活費用之分析》（1930年）；李景漢的《北京郊外鄉村家庭》（1929）及《實地調查方法>；費孝通的《江村經濟》（1939年）；陳翰笙主持的於1927年7月至1930年8月對無錫、廣東、保定進行的三次大規模的農村調查，並出版了《農村地主和農民》-書。這使得1926年至1937年間成為舊中國學術界社會調查活躍、調查成果豐富的時期。
值得關注的是，除了學術界進行的社會調查活動，這個時期的中國還有另一類社會調查的來源——以、張聞天等為代表的中國共產黨人在革命鬥爭中所做的社會調查，尤其是對發展馬克思主義社會調查的實踐和理論作出了傑出的貢獻。非常重視實地考察，在1917年夏至1918年夏的一年中，就曾三次以“遊學”的方式考察了長沙附近和洞庭湖濱的廣大農村，1918年鼕至1919年春，又曾兩次到北京近郊的長辛店鐵路工廠進行調查。在從事革命活動的過程中，對中國社會各階級特別是工人的情況及其相互關繫進行了廣泛、深入的社會調查，撰寫了一大批調查報告，其中較為著名的主要有<中國社會各階級的分析》（1926年）、《湖南農民運動考察報告》（1927年），等等。並提出了“沒有調查，就沒有發言權”“不做正確的調查研究，同樣沒有發言權”的名言。
無論是學術界所進行的社會調查，還是中國共產黨人所進行的社會調查，都具有一些共同的特點。從內容上看，兩類調查都緊緊圍繞著我國社會的現實狀況；從方法上看，二者都以深入實地進行訪問和觀察為主，並且兩類調查者還都從各自的實踐中，總結出比較繫統、同時又符合中國國情的調查研究方法。
……

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