章鋼筆畫風景概述/1

一、鋼筆畫的歷史/2

二、鋼筆畫的工具材料及特點屬性/9

三、鋼筆畫風景的作用和意義/12

第二章鋼筆畫風景學習的基本要點和方法/20

一、鋼筆畫風景的取景與構圖/21

二、鋼筆畫風景的透視原理/28

三、鋼筆畫風景中的遠、中、近三景關繫與虛實空間/31

四、鋼筆畫風景的臨摹與寫生轉換/48

第三章鋼筆畫基礎訓練和表現形式/57

一、線條與色調的練習/58

二、鋼筆畫的表現形式/63

第四章鋼筆風景寫生步驟案例/84

一、植物類/85

二、配景類/95

三、建築類/108

第五章鋼筆畫風景速寫日記和優秀作品賞析/126

一、鋼筆畫風景速寫日記/127

二、優秀鋼筆畫風景作品賞析/143

參考文獻/162

前 言 鋼筆風景技法課程是建築學、城鄉規劃及設計類各專業教學中一門重要且實踐性極強的動手操作課。鋼筆畫*初源於簡單的物像記錄和圖解說明，真正作為獨立的畫種是近百年之事。撇開純藝術層面的探究，單從其功能意義上來講，鋼筆畫畫種的發展與西方完整繫統的建築學和設計學科的創立與發展是密不可分的。在建築學學科中常運用諸如造型特征、比例尺度來形像地再現設計師的構思，這種構思是建立在虛擬與現實之上的，而鋼筆畫正是橋接虛擬與現實的構思表現媒介。 著名的中國建築大師張良皋先生曾說“國外建築學校流行的教學參考書是Guptil著的三本書：鉛筆畫、鋼筆畫、水彩畫（包括建築渲染）”。這足以說明鋼筆畫在建築學相關設計專業中有著舉足輕重的地位。在科技飛速發展的今天，設計軟件日新月異，設計師對其依賴性越來越強，然而設計中的鋼筆徒手表現依然有其存在的重要價值和意義。 20世紀，曾留學於美國賓夕法尼亞大學建築學繫的梁思成、楊廷寶和留學於美國伊利諾伊大學建築工程繫的莊俊等諸先輩們，歷經萬裡求學，將西方的建築學及設計學教育體繫引入中國高等學府，借助於西方建築學學科教育體繫的研究方法來積極探索中國建築學教育。回首中國的建築學教育已走過了近百年的歷程，而鋼筆畫素描作為高等院校建築美術教學的基石，一直得以延續和保持。鋼筆畫作為造型訓練的重要工具，因其便捷、流暢的特點而一直為設計師所青睞，成為建築設計師捕捉設計靈感的快捷表現工具，這也是時下在眾多的院校內開設建築表現技法課程時，多以鋼筆畫為表現工具的重要原因。 本書與其他鋼筆畫圖書相比，*大的不同和亮點在於重視鋼筆技法實踐訓練的可操作性學習和鋼筆畫速寫散文情感審美體驗賞析環節。在鋼筆畫技能訓練的同時，立足武漢化的城市特點，培養學生對優秀的古建築及非遺文化的思古憂今之情懷，通過鋼筆畫風景速寫散文記錄的方式喚起學生對優秀古建築及非遺文化的探究與保護意識,用畫與寫的案例形式內化提升學生的審美，讓鋼筆畫的技能訓練與審美文化的體驗得以完滿呈現。 本教材分為三大部分，部分通過闡述鋼筆畫的歷史、鋼筆畫工具材料的屬性以及鋼筆畫的作用與意義，幫助學生繫統了解鋼筆畫歷史演進背後的文化內涵，從而明確鋼筆畫這一畫種在建築設計造型中的重要意義。第二部分主要講授鋼筆畫風景學習的基本要點和方法，以及鋼筆畫基礎訓練和鋼筆畫不同的表現形式，並按植物、配景、建築等分類進行鋼筆畫風景寫生步驟案例的講解，其案例步驟在編排上由淺入深、由易到難，循序漸進地引導學生進行鋼筆畫風景技法的臨摹學習與寫生轉換，無異於給“蹣跚學步”的學生一種很好的技術方法上的支撐。第三部分以鋼筆畫風景速寫日記案例及優秀鋼筆畫作品賞析的形式內化提升學生的審美，讓學生在掌握鋼筆造型技巧的基礎上，以人文的審美及圖文視角對優秀的傳統建築、村落風貌及非物質文化遺產進行繪制調研，從中領略歷史人文,體驗文化造物中美的力量。 希望本教材能為廣大師生插上“術”與“美”的翅膀，讓這門作為建築學、城鄉規劃及設計類各專業基礎的鋼筆畫課程結出碩果。 編者 2021年4月28日