內容簡介
《普通高等教育“十一五”*規劃教材：刑法學（第3版）》徹底放棄了以往的“犯罪構成”概念，並對犯罪論體繫進行了適當調整。以往的“犯罪構成理論”存在很多問題，將“犯罪構成”作為靜態的定罪標準與模式意義上的概念，是其技術構造層面上的*缺陷。因此，本書徹底放棄這一意義上的“犯罪構成”。但是，為了保持歷史的聯繫，並吸收以往犯罪構成理論的知識貢獻，本書保留了“犯罪構成”術語，將其作為與“構成要件”概念相對應的、動態判斷與評價意義上的概念對待，因此而有著與危害行為“構成犯罪”差不多的意思，並有意識地交替使用“犯罪構成”與“構成犯罪”。結果發現，沒有“犯罪構成”概念，並不妨礙順利地解釋我國刑法的各項規定。本書與以往流行的犯罪論相比，雖然不否定以往犯罪構成理論“整體性”觀念的理論價值與實踐意義，但是更加重視乃至於強調犯罪“分解”的意義與價值。
本書采用傳統的敘述方法，並沒有什麼創新。但是，本書二分犯罪概念沒有像以往刑法教科書那樣使用犯罪主體、犯罪客體概念，所以敘述結構有很大的不同，具體犯罪的闡述避免了犯罪主體的無謂重復和犯罪客體的空洞敘述。此外，本書加大了對重要問題、疑難問題、新問題的理論分析。
