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    【作者】 林文靜 
    【所屬類別】 圖書  教材  研究生/本科/專科教材  文法類 
    【出版社】清華大學出版社 
    【ISBN】9787302517863
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    內容介紹



    開本:16開
    紙張:膠版紙
    包裝:平裝-膠訂

    是否套裝:否
    國際標準書號ISBN:9787302517863
    叢書名:英語專業博雅教育課程繫列教材

    作者:林文靜
    出版社:清華大學出版社
    出版時間:2019年06月 


        
        
    "
    編輯推薦

    本教材的讀者對像為全日制英語專業大二、三年級學生、英語語言文學研究生、比較文學研究生、通識課程選修課的學生,以及相當程度的其他女性文學愛好者。 
    內容簡介
    本教材選取19世紀到現當代美國女作家中的八位知名作家,介紹一位作家並選讀該作家的兩篇代表作。包括作家介紹、作品選讀、練習設計、拓展資源幾個部分。
    目錄
    Unit 1
    Kate Chopin (1851–1904) .1
    I. Guided Reading .2
    II. Selected Reading 4
    1. “Desiree’s Baby” 4
    2. “The Story of an Hour” .9
    III. Resource Section 12
    Unit 2
    Mary E. Wilkins Freeman (1852–1930) 13
    I. Guided Reading .14
    II. Selected Reading 17
    1. “A New England Nun” 17
    2. “The Revolt of ‘Mother’” 28
    III. Resource Section 42Unit 1
    Kate Chopin (1851–1904) .1
    I. Guided Reading .2
    II. Selected Reading 4
    1. “Desiree’s Baby” 4
    2. “The Story of an Hour” .9
    III. Resource Section 12
    Unit 2
    Mary E. Wilkins Freeman (1852–1930) 13
    I. Guided Reading .14
    II. Selected Reading 17
    1. “A New England Nun” 17
    2. “The Revolt of ‘Mother’” 28
    III. Resource Section 42
    viii
    Unit 3
    Charlotte Perkins Gilman (1860–1935) .43
    I. Guided Reading .44
    II. Selected Reading 47
    1. “The Yellow Wall-paper” 47
    2. Excerpts from Herland 61
    III. Resource Section 81
    Unit 4
    Edith Wharton (1862–1937) 83
    I. Guided Reading .84
    II. Selected Reading 88
    1. “The Fullness of Life” 88
    2. “Mrs. Manstey’s View” 96
    III. Resource Section 105
    ix
    Unit 5
    Willa Cather (1873–1947) 107
    I. Guided Reading .108
    II. Selected Reading 112
    1. My Mortal Enemy .112
    2. “A Wagner Matinee” .144
    III. Resource Section 151
    Unit 6
    Carson McCullers (1917–1967) 153
    I. Guided Reading .154
    II. Selected Reading 159
    1. The Ballad of the Sad Café 159
    2. “Wunderkind” .204
    III. Resource Section 215
    x
    Unit 7
    Joyce Carol Oates (1938– ) .217
    I. Guided Reading .218
    II. Selected Reading 221
    1. “Where Are You Going? Where Have You Been?” .221
    2. “The Cousins”235
    III. Resource Section 253
    Unit 8
    Alice Walker (1944– ) .255
    I. Guided Reading .256
    II. Selected Reading 260
    1. “Everyday Use” 260
    2. “Roselily” .268
    III. Resource Section 272
    前言
    前言
    一、關於美國女性小說
    美國女性的創作與時代進展息息相關。安妮·布雷茲特裡特(Anne Bradstreet)於
    1650 年出版的詩集《新近在美洲出現的第十位繆斯女神》被視為美國女性創作歷程的
    開始。布雷茲特裡特的詩歌從女性的視角描繪了早期歐洲移民在北美洲拓荒的境況,
    同時展示了那個時代女性的內心感受。批評家伊萊恩·肖瓦爾特(Elaine Showalter)
    認為,與歐洲、英格蘭的女性創作相比,美國女性的境遇更優越一些,因為美國獨立
    戰爭之後,創作是女性可以從事的少數職業之一。盡管如此,女性從事創作並沒有得
    到鼓勵與支持。比如,早期開始創作的安妮·霍普金斯(Anne Hopkins)由於全身心前言
    一、關於美國女性小說
    美國女性的創作與時代進展息息相關。安妮·布雷茲特裡特(Anne Bradstreet)於
    1650 年出版的詩集《新近在美洲出現的第十位繆斯女神》被視為美國女性創作歷程的
    開始。布雷茲特裡特的詩歌從女性的視角描繪了早期歐洲移民在北美洲拓荒的境況,
    同時展示了那個時代女性的內心感受。批評家伊萊恩·肖瓦爾特(Elaine Showalter)
    認為,與歐洲、英格蘭的女性創作相比,美國女性的境遇更優越一些,因為美國獨立
    戰爭之後,創作是女性可以從事的少數職業之一。盡管如此,女性從事創作並沒有得
    到鼓勵與支持。比如,早期開始創作的安妮·霍普金斯(Anne Hopkins)由於全身心
    投入閱讀與寫作而被丈夫誤解,並被帶到波士頓接受醫療。夏洛特·帕金斯·吉爾曼
    (Charlotte Perkins Gilman)在她的經典名篇《黃色牆紙》中也講述了女主人公被迫接
    受休息療法,嘗試提筆書寫卻受到阻擾的故事。
    到了19 世紀,美國社會經濟的發展也促使社會結構分化為公共領域和私人領域:
    男性得以在公共領域從事各個行業,而女性則被禁錮在私人領域,即家庭,扮演社會
    認可的女兒、妻子、母親的角色。19 世紀女作家瑪麗·威爾金斯·弗裡曼(Mary E.
    Wilkins Freeman)的代表作《新英格蘭修女》從某種程度上反映了這樣的社會境況,
    即女主人公路易莎的未婚夫外出掙錢,多年留在海外,杳無音信,而路易莎則留在家
    中守候這段婚姻。19 世紀的社會環境對女性不利,但這一時期也出現了一個特殊的女
    性群體,即中產階級白人婦女。這些女性由於家境優渥,享有接受教育的機會,但她
    們接受教育是為了學會持家、成為賢妻良母,因而很少有機會走出家庭、體驗外界的
    經濟和政治生活,然而也正因如此,她們提筆創作,書寫自己的生活經歷和情感世界,
    從而具有家庭主婦和職業作家的雙重身份。
    i
    至19 世紀50 年代,美國女作家已經成為美國暢銷書的作家群體,其受歡迎
    的程度大大超過當時的著名男性作家。美國女性小說空前繁榮,體現在享有高銷售
    量、高經濟效益以及大量的讀者群。19 世紀,著名作家納桑尼爾·霍桑(Nathaniel
    Hawthorne)致出版商的信件顯露了當時美國女作家的作品在文學市場上的強大競爭力:
    “《點燈人》一版再版,成功奧秘到底何在?還有其他哪些同類小說?這些小說水平
    不可能比《點燈人》更差,不過它們也不需要比它出色,因為這類小說怎麼都能銷售
    到十萬冊以上。”霍桑在信件中繼續抱怨:“美國如今已經完全沉迷於一伙該死的亂寫
    亂畫的婦女。隻要公眾陶醉於她們的陳詞濫調,我便沒有成功的機會了。”男性作家和
    評論家沒能平心靜氣地接受女作家作品暢銷的事實,往往把女性作品視為將男性天纔
    逐出市場的垃圾暢銷書。
    美國南北戰爭之後,美國女性有了接受高等教育的機會,也有更多女性擁有自己
    的職業。此外,美國女權主義次浪潮的進展也使得女性的社會地位得以提升。社
    會偏見所導致的公共和家庭領域界限不再那麼明朗,女性文化在19 世紀後的二三十
    年中內容更加豐富多樣,藝術上也更加成熟。這一時期的美國女作家與其女性文學前
    輩不同的是,她們在受教育、家庭及職業方面的選擇有了更多的自由,也毅然宣稱自
    己作為藝術家的身份。她們在內容上挑戰禁錮女性的社會傳統觀念,在形式上不斷創新,
    為女性寫作創造了新的敘事形式和情節。19 世紀與20 世紀之交,女性文學已經達到美
    學高度發展的時期,美國女性小說的黃金時代似乎已經到來。20 世紀,知名女作家薇
    拉·凱瑟(Willa Cather)的成長經歷、教育背景以及創作歷程從某種程度上反映了上
    述文學景觀。凱瑟從小隨家人西遷,後來又外出求學,在大學期間為雜志專欄撰稿的
    同時,踏上了小說創作的歷程。與19 世紀早期相比,凱瑟的經歷反映了世紀之交的美
    ii
    國女性有了更多的選擇權,也有了更多的空間可以嘗試、探索創作。
    然而,美國女性小說的“黃金時代”並非一帆風順。20 世紀之初興起的美國文學
    批評沒有支持女性書寫,相反,文學批評群體反映了充滿社會偏見的意識形態:“真正
    的美國藝術……應當包含男性文化的價值。”許多曾取得了輝煌文學成就的女性作家,
    在帶有強烈男權主義色彩的文學經典建構過程中被邊緣化。在次世界大戰之前,
    多數的美國課本和文學選集都包括了相當一部分女性作家的代表作品;而在戰後,女
    作家的作品卻迅速從那些選集中消失了。
    美國女性小說“作為一類獨具特色的作品”,直到20 世紀60 年代末,在美國女
    權主義運動第二次浪潮的推進下纔引起學界的注意。隨著這一運動的不斷深入,女權
    主義評論家將矛頭直指她們視為美國文學批評中的“男性”偏見,這樣的偏見在很大
    程度上忽視了美國女性對民族文學的貢獻。此外,女權主義文學理論批評作為一種有
    別於男性的話語方式也在這一時期不斷發展。女權批評不僅為文學的解讀提供了一種
    新的參照繫,同時也開始挖掘被遺忘的女性文學作家和被邊緣化了的女性文學傳統,
    讓眾多塵封已久的女作家的作品重新進入美國文學經典的殿堂。20 世紀,女性主義批
    評的發展是女性文學普遍繁榮的催化劑,女權批評家對“女性書寫自己”的倡導、對
    特異於男性創作的女性文學的挖掘和研究,極大地推動了這一群體文化的蓬勃發展。
    自20 世紀70 年代以來,女性小說日益受到重視。
    著名女權評論家伊萊恩·肖瓦爾特在1977 年出版的《她們自己的文學——英國女
    性小說家:從勃朗特姐妹到萊辛》中提出“她們自己的文學”這一觀點,認為19 世紀
    的文學女性確有自己的文學,而且已經形成了自己的文學傳統。而在1994 年的新作《姐
    妹的選擇:美國女性書寫的傳統與轉變》中,肖瓦爾特則指出早期的女權主義評論家
    iii
    聚焦於中產階級白人女性,沒有考慮到種族、階級和地域的差異。20 世紀中葉以來,
    美國女性書寫不斷呈現多樣性,除了伊迪絲·華頓(Edith Wharton)、薇拉·凱瑟、
    卡森·麥卡勒斯(Carson McCullers)這些來自不同階層、地域的白人女作家之外,還
    有諸多族裔女作家(包括非裔、華裔、印第安、拉美裔及加勒比海裔等)活躍於文壇,
    不斷創作各具特色的作品。肖瓦爾特在《姐妹的選擇》中選取“百納被”這一意像,
    喻指美國女性文學的多樣性和豐富內涵。“百納被”源自非洲傳統文化,是利用不同色
    彩的碎布編織而成的被子,往往是家人圍坐一起編織。“百納被”集體制作的過程像征
    著美國女性文學傳統中女性相互支持、相互聯繫。譬如,薩拉·奧恩·朱阨特(Sarah
    Orne Jewett)從哈裡葉特·比徹·斯托(Harriet Beecher Stowe)的作品中獲取靈感;
    薇拉·凱瑟把朱阨特當成自己的導師;托尼·莫裡森(Toni Morrison)從凱瑟那裡獲
    取靈感;愛麗絲·沃克(Alice Walker)在《尋找我們母親的花園》中談及來自弗蘭
    納裡·奧康納(Flannery O’Connor)和佐拉·尼爾·赫斯頓(Zora Neale Hurston)的
    雙重影響。而“百納被”多姿多彩的圖案則體現了美國女作家文化身份的多樣性以及
    她們在各自文學創作旅程中的創新性。
    二、教材特色
    本教材從19 世紀及現當代美國女作家中選取八位代表性作家,介紹一位
    作家並選取該作家的兩篇代表作的內容分為三部分:作家簡介、作品選讀以
    及相關資源(即作家的主要作品列表及作家、作品相關的主要批評資料列表)。
    美國女性作家群體,若按歷史的維度來看,包括19 世紀、20 世紀以及當代不
    斷湧現的創作豐富且作品各有特色的女作家;若按區域或群體劃分,又有來自新英
    iv
    格蘭、中西部、美國南方、紐約等大城市以及諸如非裔美國女作家等族裔作家群體。
    本教材從眾多知名美國女作家中選取三位19 世紀有代表性的女作家:凱特·肖邦
    (Kate Chopin)、瑪麗·弗裡曼以及夏洛特·帕金斯·吉爾曼;而從20 世紀及當
    代女作家中選取代表性的五位:書寫紐約社會的伊迪絲·華頓,來自美國中西
    部的薇拉·凱瑟,來自美國南方的卡森·麥卡勒斯,書寫美國當代城市的喬伊斯·卡
    羅爾·歐茨(Joyce Carole Oates)以及非裔美國女作家愛麗絲·沃克。教師介紹每
    位作家並與學生研讀作品的同時,可以拓展入選作家所在群體,比如美國南方女作
    家除了麥卡勒斯,還有尤多拉·韋爾蒂(Eudora Welty)以及弗蘭納裡·奧康納等;
    族裔作家除了沃克,還有諸多非裔美國女作家如托尼·莫裡森、華裔作家群體如湯
    亭亭(Maxine Hong Kingston)、印第安女作家群體如萊斯利·馬蒙·西爾克(Leslie
    Marmon Silko)等。
    本教材的主要特色體現在:1導讀部分結合作家的傳記編寫,側重於激發學
    生的興趣。2. 選讀部分的選篇及練習的設計精心安排:選篇之一為經典篇目,即大家
    耳熟能詳的篇目,以中短篇小說為主;選篇之二為拓展篇目,即大家不太熟悉的作品,
    旨在引導學生進一步探索該作家的作品。練習除了傳統的討論題之外,還根據每個作
    品的特色設計具有創意性和批評性的題目。3. 在拓展資源部分,把作品相關的二手材
    料列成清單,引導學生進一步培養文學賞析能力及學術素養。
    三、教材使用說明
    教材設定的閱讀對像為全日制英語專業大二與大三年級的學生、英語語言文學研
    究生、比較文學研究生、通識課程選修課的學生以及相當程度的其他女性文學愛好者。
    v
    全書共,建議每兩周完成2~4 個課時,共計十六周。
    每位作家的選篇研讀,建議篇細讀、課上討論,通過細讀讓學生感受作品的語言
    表述魅力、品味作品的內涵,通過討論引導學生對作品進行更深層次的思考;作品的
    第二篇,可以用於課外閱讀,培養學生獨立閱讀的能力、批判性思維方式以及文學賞
    析的能力,教師可以課上答疑並通過設置的思考題展開討論。1
    1 Showalter, Elaine. (1977). A Literature of Their Own: British Novelists from Bronte to Lessing. New
    Jersey: Princeton University Press.
    Showalter, Elaine. (1991). Sister’s Choice: Tradition and Change in American Women’s Writing. Oxford:
    Clarendon Press.
    金莉. 2004. 文學女性與女性文學:19 世紀美國女性小說家及作品. 北京:外語教學與研究出版社.
    金莉. 2010. 20 世紀美國女性小說研究. 北京:北京大學出版社.
















     
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