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  • 國學中級(1-4冊)
    該商品所屬分類:研究生 -> 文法類
    【市場價】
    595-862
    【優惠價】
    372-539
    【作者】 心田花開學校課程研發中心,王良洪 
    【所屬類別】 圖書  教材  研究生/本科/專科教材  文法類 
    【出版社】西南交通大學出版社 
    【ISBN】9787564360566
    【折扣說明】一次購物滿999元台幣免運費+贈品
    一次購物滿2000元台幣95折+免運費+贈品
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    內容介紹



    開本:16開
    紙張:膠版紙
    包裝:平裝-膠訂

    是否套裝:否
    國際標準書號ISBN:9787564360566
    作者:心田花開學校課程研發中心,王良洪

    出版社:西南交通大學出版社
    出版時間:2018年08月 

        
        
    "
    內容簡介
    《國學中級(套裝1-4冊)》是中小學生國學培訓教材,該書分為四冊。每冊均由經、史、子、集、雜五編構成。*冊內容分為經、史、子、集、雜編五個版塊,經部包括《左傳》《孟子》,史部包括《戰國策》《史記》,子部包括《韓非子》,集部內容包括漢樂府詩、“三曹”詩歌,以及晏殊詞、晏幾道詞。雜編為民俗文化之歲時節日。第二冊內容分為經、史、子、集、雜編五個版塊,經部包括《左傳》《孟子》,史部主要包括《戰國策》,子部包括《莊子》,集部內容主要為詩、詞,該書集部包括王昌齡和王翰詩、高適與岑參詩,以及蘇軾詞。雜編為民俗文化之禮儀倫常。第三冊內容分為經、史、子、集、雜編五個版塊,經部包括《左傳》《孟子》,史部主要包括《戰國策》,子部包括《莊子》,集部內容主要為詩、詞,該書集部包括初唐四傑的詩,以及辛棄疾詞。雜編為民俗文化之衣食住行。第四冊內容分為經、史、子、集、雜編五個版塊,經部包括《孝經》,史部主要包括《戰國策》,子部包括《莊子》《荀子》,集部內容主要為詩、詞、曲、文,該書集部詩包括:陳子昂詩、高適與岑參詩,以及秦觀詞,曲包括:《西廂記》《竇娥冤》,文主要包括:《醉翁亭記》《嶽陽樓記》,雜編為民俗文化。
    目錄
    《國學中級 冊》
    經部
    章《禮記》
    孝敬父母
    尊師重道
    尊老敬老
    第二章《孟子》
    始作俑者
    牆間乞食
    攘雞者
    弈秋誨弈
    楚人學齊語
    史部
    第三章《戰國策》《國學中級 冊》
    經部
    章《禮記》
    孝敬父母
    尊師重道
    尊老敬老
    第二章《孟子》
    始作俑者
    牆間乞食
    攘雞者
    弈秋誨弈
    楚人學齊語
    史部
    第三章《戰國策》
    鷸蚌相爭
    三人成虎
    文侯與虞人期獵
    子部
    第四章《韓非子》
    老馬識途
    和氏獻璧
    智子疑鄰
    師曠撞晉平公
    棘刺雕猴
    曾參烹彘
    集部
    第五章詩
    “詩經莊騷之遺響”——漢代樂府詩
    長歌行
    上邪
    詠懷
    大風歌
    垓下歌
    “漢魏風骨本色存”——“三曹”詩歌
    蒿裡行
    步出夏門行·觀滄海
    短歌行(其一)
    步出夏門行·龜雖壽
    燕歌行
    雜詩六首(其一)
    雜詩六首(其四)
    美女篇
    第六章詞
    “北宋倚聲家初祖”——晏殊
    浣溪沙·一曲新詞酒一杯
    蝶戀花·檻菊愁煙蘭泣露
    玉樓春·綠楊芳草長亭路
    踏莎行·小徑紅稀
    浣溪沙·一向年光有限身
    清平樂·紅箋小字
    木蘭花·池塘水綠風微暖
    “古之傷心人小山”——晏幾道
    臨江仙·夢後樓臺高鎖
    鷓鴣天·彩袖殷勤捧玉鐘
    阮郎歸·舊香殘粉似當初
    阮郎歸·天邊金掌露成霜
    鷓鴣天·十裡樓臺倚翠微
    雜編
    第七章民俗文化之歲時節日
    幼學瓊林·卷一·時序(節選)
    中國傳統節日
    春節清明節
    端午節
    七夕節
    中秋節
    重陽節
    臘八節

    《國學中級 第二冊》
    經部

    第八章 《左傳》
    子產不毀鄉校
    子產論為政寬猛
    子產論尹何為邑

    第九章 《孟子》
    孟子見梁惠王
    寡人之於國也
    挾太山以超北海
    得道多助,失道寡助
    史 部

    第十章 《戰國策》
    荊軻刺秦王(節選)
    唐雎不辱使命

    第十一章 《史記》
    專諸刺王僚
    子部

    第十二章 《莊子》
    獃若木雞
    佝僂者承蜩
    匠石運斧
    猴子逞能
    集部

    第十三章 詩
    “北方豪俠盛唐音”
    涼州詞
    出塞二首(其一)
    從軍行(其四)
    芙蓉樓送辛漸(其一)
    采蓮曲(其二)
    “邊塞詩風西域魂”——高適與岑參
    送李侍御赴安西
    別董大
    塞上聽吹笛
    送李少府貶峽中王少府貶長沙
    送李副使赴磧西官軍
    白雪歌送武判官歸京
    走馬川行奉送出師西征
    涼州館中與諸判官夜集
    逢入京使
    山房春事二首

    第十四章 詞

    “一簑煙雨任平生”——蘇東坡
    念奴嬌·赤壁懷古
    江城子·密州出獵
    水調歌頭·明月幾時有
    定風波·莫聽穿林打葉聲
    卜算子·缺月掛疏桐
    浣溪沙·山下蘭芽短浸溪
    江城子·乙卯正月二十日夜記夢
    蝶戀花·春景
    臨江仙·夜飲東坡醒復醉
    水龍吟·次韻章質夫楊花詞
    西江月·世事一場大夢
    望江南·超然臺作
    減字木蘭花·鶯初解語
    江城子一限別
    雜編

    第十五章 民俗文化之禮儀倫常
    幼學瓊林·卷二·祖孫父子
    幼學瓊林·卷二·兄弟
    幼學瓊林·卷二·夫婦
    幼學瓊林·卷二·叔姪
    幼學瓊林·卷二·師生
    幼學瓊林·卷二·朋友賓主

    《國學中級 第三冊》
    《國學中級 第四冊》
    前言
    悠悠華夏文明,綿長而永續。中華民族歷經5000年的發展,為我們繪制了一幅五彩斑斕、光耀日月的歷史文化畫卷。今天,隨著中國經濟的飛速發展,以及國際地位的進一步提升,弘揚中華優秀傳統文化,向世界傳達中國聲音的呼聲越來越高。那麼如何弘揚中華優秀的傳統文化?毋庸置疑,復興國學是重要的途徑之一。
    什麼是“國學”?
    “國學”,本是國家一級學校的稱謂。“國學”一詞早見於《周禮·樂師》:“樂師掌國學之政,以教國子小舞。”孫詒讓《周禮·正義》:“國學者,在國城中王官左之小學也。”看來,周代的“國學”是國家辦的“貴族子弟學校”,後來逐漸發展為國家的學府。悠悠華夏文明,綿長而永續。中華民族歷經5000年的發展,為我們繪制了一幅五彩斑斕、光耀日月的歷史文化畫卷。今天,隨著中國經濟的飛速發展,以及國際地位的進一步提升,弘揚中華優秀傳統文化,向世界傳達中國聲音的呼聲越來越高。那麼如何弘揚中華優秀的傳統文化?毋庸置疑,復興國學是重要的途徑之一。
    什麼是“國學”?
    “國學”,本是國家一級學校的稱謂。“國學”一詞早見於《周禮·樂師》:“樂師掌國學之政,以教國子小舞。”孫詒讓《周禮·正義》:“國學者,在國城中王官左之小學也。”看來,周代的“國學”是國家辦的“貴族子弟學校”,後來逐漸發展為國家的學府。
    現代意義上的國學的概念,是晚清以來在西學東漸的風氣下逐漸形成的。義和團運動以後,西洋影響在中國彌漫開來,越來越多的士人走上了研究西方的政治、哲學、倫理諸學說的道路,並將其研究稱之為“新學”,而將我國固有的學術文化稱之為“舊學”。1902年,梁啟超發起創辦《國學報》,以“保存國粹”為宗旨,使用了“國學”一名。1906年,章太炎在東京成立國學振興社,主要講習“諸子學、文史學、制度學、內典學、宋明理學、中國歷史”等。自此,國學完成了由“國家設立的學府”向“我國固有的文化、學術”的意義的方向轉變。國學成為泛指傳統的中華文化與學術的復雜體繫。它是中國一脈相承的文化傳統的精華,也是繼承和再造中華民族偉大精神、提高中華民族文化素質、提升個人品位和道德修養的文化常識。
    徜徉於博大的國學殿堂,從諸子百家到兩漢經學、魏晉玄學、隋唐佛學、宋明理學和同時出現的先秦散文、漢賦、六朝駢文、唐詩、曲、明清小說以及史學等內容,它們共同構成了卷帙浩繁、內容恢宏的國學主體的經、史、子、集四大部分。然而,國學的內容還遠不止於此,除了這些經典學術文化外,還有在民間產生形成、世代傳承享用的民俗文化。民俗文化反映了人們在衣食住行、婚喪嫁娶、信仰禁忌、禮儀倫常、生產商貿等生活生產方面的文化和智慧。兩者互相滲透,互相吸收,相輔相成,共存並進,一起構成了國學。
    倡導國學意義宏遠,勢在必行。2014年3月26日,*印發了《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》(以下簡稱《綱要》),規劃把中華優秀傳統文化教育融入課程和教材體繫,分小學低年級、小學高年級、初中、高中、大學等學段,有序推進中華優秀傳統文化教育。《綱要》規定中華優秀傳統文化教育以弘揚愛國主義精神為核心,開展以天下興亡、匹夫有責為重點的家國情懷教育;開展以仁愛共濟、立己達人為重點的社會關愛教育;開展以正心篤志、崇德弘毅為重點的人格修養教育。《綱要》還對中華優秀傳統文化教育在各學段“教什麼、怎麼教”提出了具體的要求和建議。2017年1月25日,中共中央辦公廳、國務院辦公廳又聯合印發《關於實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》(以下簡稱《意見》)。《意見》從理論和實踐層面闡釋了為什麼要傳承發展中華優秀傳統文化、傳承發展中華優秀傳統文化中的什麼內容、怎樣傳承發展中華優秀傳統文化等重大問題。無疑,《綱要》和《意見》的出臺,不僅為全面復興中華傳統文化提供了重要的理論依據,而且也為發展當代中國的國學教育提供了有利的制度和政策支持。


     
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