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    該商品所屬分類:研究生 -> 文法類
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    【作者】 吳加軍張艷張永宏 
    【所屬類別】 圖書  教材  研究生/本科/專科教材  文法類圖書  心理學  青少年心理學 
    【出版社】華中科技大學出版社 
    【ISBN】9787568045537
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    內容介紹



    開本:16開
    紙張:膠版紙
    包裝:平裝-膠訂

    是否套裝:否
    國際標準書號ISBN:9787568045537
    作者:吳加軍,張艷,張永宏

    出版社:華中科技大學出版社
    出版時間:2018年11月 

        
        
    "

    編輯推薦
    本書從心理健康基本的定義、判斷標準以及中職學生年齡階段身心特點談起,介紹了心理健康教育和心理咨詢的相關知識。選擇了中職學生入學適應、人格與自我意識、學習心理、人際關繫、性心理、情緒管理和挫折應對等內容,結合案例分析針對性強,對解決當前中職學生障礙有較好的參考價值和指導意義。對於年輕一代的中職學生群體而言,通過了解心理健康的基本常識來增強心理健康意識,通過學習維護心理健康的技巧和方法來提高自身的心理健康水平,同時運用所學知識力所能及地幫助周圍人改善心理狀況,具有重要的發展性意義,也能為他們今後更好地適應社會打下堅實的心理基礎。 
    內容簡介
    本書首先從心理健康基本的定義、判斷標準以及中職學生所處年齡階段的一般身心特點談起,詳細介紹了心理健康教育和心理咨詢的相關知識。選擇了與中職學生心理健康密切相關的發展領域,包括入學適應、人格與自我意識、學習心理、人際關繫、性心理、情緒管理和挫折應對等,特點:每章就一個特定的主題進行較為詳細的探討與剖析。不僅呈現中職學生在這些方面的現實狀況及所遇到的困擾,更重要的是,為他們指明了健康發展的道路,提供了可操作性的方法。
    作者簡介
    1.簡歷:吳加軍,男,大學本科學歷,高級講師,1998年畢業於西北師範大學幼兒教育專業,1995年加入中國共產黨,大學畢業即到金昌市理工中等專業學校工作,主要從事幼兒教育學、幼兒心理學、心理健康教育、職業生涯規劃和就業指導等課程的教學和教師培訓、學生管理、招生就業等管理工作。金昌市骨干教師、現任學校教務處主任。2.主要科研成果:先後主參與研究的全國教育科學“十一五”規劃重點課題《學校文化建設與策劃》子課題《學校行為文化策劃與構建》並通過國jia級鋻定。主參與研究的全國教育科學“十一五”規劃重點課題《中國大成教育實驗與研究》子課題《學生心理健康教育研究》並通過國jia級鋻定。主承擔研究的2010年甘肅省“十一五”規劃課題《學校心理健康教育在學科教學中的滲透研究》和《中職生學習障礙成因及對策研究》並通過省級鋻定。省級課題《中職學生職業精神教育在學科教學中的滲透研究》,正在研究中。
    目錄
    目錄



    第1章關注心理健康

    1.1心理健康的標準

    1.2認識心理問題


    第2章認識自我悅納自我

    2.1“認識自我悅納自我”的含義

    目錄


     


     


     


    第1章關注心理健康


     


    1.1心理健康的標準


     


    1.2認識心理問題


     


     


    第2章認識自我悅納自我


     


    2.1“認識自我悅納自我”的含義


     


    2.2正確認識自己的方法


     


    2.3悅納自我的方法


     


    2.4欣賞自己的優點與長處 正視自己的缺點與不足


     


    2.5完善自我


     


     


    第3章厭學心理


     


    3.1中職學生厭學面面觀


     


    3.2中職學生厭學情緒的成因


     


    3.3克服中職學生厭學情緒的對策


     


    3.4掌握科學的學習方法


     


     


    第4章做情緒的主人


     


    4.1情緒的定義


     


    4.2中職生常見的情緒困擾


     


    4.3埃利斯情緒ABC理論


     


    4.4情緒對我們的身心健康的影響


     


    4.5調控不良情緒的方法


     


     


    第5章人際交往從心開始


     


    5.1人際交往的重要性


     


    5.2中職學生人際交往中存在的常見問題


     


    5.3人際交往要遵循的原則


     


    5.4人際交往的技巧


     


     


    第6章感恩,在你我心中


     


    6.1感恩的內涵


     


    6.2感謝一路有你——父母


     


    6.3感謝在迷茫中遇見了你——老師


     


     


    第7章逆反心理


     


    7.1叛逆心理


     


    7.2衝破疑雲,奔向光明


     


    ·心理健康教育


    ·


    ·目錄


    ·


     


    第8章愛情是什麼


     


    8.1愛情的真諦


     


    8.2朦矓的青春期


     


    8.3異性之間如何正常交往


     


     


    第9章直面挫折戰勝挫折


     


    9.1認識挫折


     


    9.2挫折與機遇同行


     


    9.3在挫折中奮起


     


     


    第10章生命教育


     


    10.1認識生命


     


    10.2中職學生自殺案例的出現原因


     


    10.3生命是脆弱的


     


    10.4感受生命的價值


     


    10.5呵護生命


     


    10.6生命教育的內涵與意義


     


    10.7珍惜自己的生命


     


     


    第11章正確認識網絡,遠離網絡成癮


     


    11.1網絡成癮綜合征


     


    11.2網絡成癮的成因


     


     


    第12章常見的學習心理困擾與調適


     


    12.1學習動機缺乏


     


    12.2學習動機過強


     


    12.3學習疲勞


     


    12.4記憶力減退


     


    12.5注意力不集中


     


    12.6習得性無助


     


    12.7考試焦慮


     


     


    第13章向不良誘惑說“不”


     


    13.1物質濫用害處多


     


    13.2網絡是把雙刃劍


     


    13.3遠離不良誘惑


     


    13.4知識小鏈接


     


     


    第14章職業心理


     


    14.1從心理學角度看職業


     


    14.2職業心理


     


    14.3讓我們為成為“準職業人”而努力


     


    14.4積極準備,理性求職


     


    14.5適應職業,應對壓力


     


     


    第15章擇業心理問題


     


    15.1直面擇業問題


     


    15.2擇業心理面面觀


     


    15.3典型案例及分析


     


    15.4解決擇業心理問題的基本原則


     


    15.5面對擇業心理問題我們怎麼辦

    前言
    21世紀,是心理的世紀。學校心理教育已經越來越普及和受到重視,但心理健康課程似乎沒有得到太大的改進,長期的應試教育教導向,使得中國大多數學生不會認為自己心理有“問題”,他們認為自己不需要上心理課,他們也不知道心理課到底學什麼,這些對自己有什麼用處,能解決他們的問題嗎?這一點,在我們中職學校教師、教育管理者和眾多的中職學生中都普遍存在。中職學生面臨學業、擇業與就業等一繫列問題、壓力甚至危機,另一方面,他們又不善於掌握新的學習方法、技術以及創造性思維解決問題。他們面對困惑而不能解決困惑,於是,焦慮、抑郁,壓抑等常見的心理與行為問題在中職學生中比較普遍。對此、同眾多同行一樣,我感受到了心理健康教育的壓力與責任。當前中職學校心理教育處於一個從外延到內涵深化的階段,一方面學校開始重視心理健康教育,但還停留在理念和形式上,另一方面,中職學生的成長突顯了對心理健康的重視和需求。事實上,這門課涵蓋的範圍很廣泛,可以說是中職學新生適應與成長的一門必修課。它的範圍既涉及到學生成長中一繫列問題的解決,又涉及到人生觀,價值觀等宏觀問題的界定。還涉及到焦慮、抑郁等常見心理與行為問題、甚至危機的干預與壓力應對。《心理健康》主要任務提高全體學生的心理素質,幫助學生正確認識和處理成長、學習、生活和求職就業中遇到的心理行為問題,促進其身心全面和諧發展。《心理健康》目標幫助學生了解心理健康的基本知識,樹立心理健康意識,掌握心理調適的方法;指導學生正確處理各種人際關繫,學會合作與競爭,培養職業興趣,提高應對挫折、求職就業、適應社會的能力。正確認識自我,學會有效學習,確立符合自身發展的積極生活目標,培養責任感、義務感和創新精神,養成自信、自律、敬業、樂群的心理品質,提高全體學生的心理健康水平和職業心理素質;對少數有心理困擾或心理障礙的學生給予科學有效的心理咨詢和輔導。 本教材選取了十五個中職學生常見的心理問題作為專題,以問題為導向,分析問題產生的心理原因並給出合理的心理矯治措施。


     
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