這套教材是聯合10所相關大學的相關專家編寫而成,內容囊括了從基礎理論、發展與教育，到治療與康復繫列的內容。這是國內首次完成的繫統而完整的特殊教育教材，代表了國內特殊教育領域的水平。叢書主編方俊明是華東師範大學特殊教育學院院長、終身教授。
目前,美術治療在歐美已廣泛用於特殊兒童的康復和教育,這對我國的特教實踐具有重要的借鋻意義.將美術治療應用於特殊兒童時,需注意以下幾點:構建安全的環境,提供合適的材料;給予無條件的支持與接納,建立相互信任的關繫;通過遊戲引導美術創作活動;鼓勵並尊重兒童自己對作品的解釋.
殘疾人教育是聯合國衡量一個國家人權改善狀況的重要指標，也是一個國家解決民生問題的重要措施，也是一個政府"公平、正義"的執政理念的體現。近年來，中央政府和各級政府對殘疾人教育的投入不斷加大，目前全國有8 500多萬殘疾人，這個龐大的人群需要大量專業化的教師來承擔。全國各省、市除原有特殊教育學院外，一些地市紛紛開設特殊教育職業技術學院，各級師範學院均開設了特殊教育專業。隨著政府投入的不斷加大，特殊教育將會越來越受到重視，市場將會越來越廣闊。然而，目前市場上特殊教育的好的教材非常缺乏。
這套教材是聯合10所相關大學的相關專家編寫而成,內容囊括了從基礎理論、發展與教育，到治療與康復繫列的內容。這是國內首次完成的繫統而完整的特殊教育教材，代表了國內特殊教育領域的水平。叢書主編方俊明是華東師範大學特殊教育學院院長、終身教授。
目前,美術治療在歐美已廣泛用於特殊兒童的康復和教育,這對我國的特教實踐具有重要的借鋻意義.將美術治療應用於特殊兒童時,需注意以下幾點:構建安全的環境,提供合適的材料;給予無條件的支持與接納,建立相互信任的關繫;通過遊戲引導美術創作活動;鼓勵並尊重兒童自己對作品的解釋.
作為一種重要的藝術療法，美術治療鼓勵、引導當事人通過繪畫、雕塑等美術活動表達出難以言表的情感，並圍繞創作過程和作品與治療師開展互動，以達到協調、整合其身心的治療目的。在國外美術治療已經發展成為一個穩定和獨立的職業，從事這一行的專業人士必須經過嚴格的訓練，在國內剛剛起步。《特殊兒童的美術治療》集中介紹了美術治療師們到底在做些什麼,他們在什麼樣的地方實行美術治療,美術為什麼以及如何和治療結合在一起,幫助特殊兒童獲得健康的生活和了解自身潛在的問題。《特殊兒童的美術治療》的作者具有豐富的美術治療教學經驗和實踐經驗,以治療師和病人對美術治療的體會為手材料,憑借扎根於臨床實踐的特殊優勢，向讀者提供了有關美術治療非常寶貴的資料，理論聯繫實際，案例鮮活，具有很強的實際應用價值和借鋻意義。
《特殊兒童的美術治療》可作為特殊教育院校專業基礎課程教材，也適於作為普通師範院校相關選修課程教材，亦可作為特殊教育教師培訓之用，還可供特殊教育培訓與管理人員以及特殊需要兒童家長等閱讀參考。此外，還可作為是藝術治療的參與者、美術專業人士重、心理咨詢師、醫護人員和病人的重要參考書。
