本書科學、繫統地闡述了學前兒童家庭教育的基本知識,全書共十章,包括學前兒童家庭教育的概述、基礎、前提條件、家庭的基本結構等理論性闡述,還包括針對獨生子女、特殊兒童(殘障及超常兒童)等實踐指導性內容,有利於學生詳盡地了解學前兒童家庭教育的一般規律和特征,並運用於實踐中。
王乃正:內蒙古師大副教授。中國學前教育研究會托幼機構教育專業委員會委員。先後主要承擔《教育學》《學前教育學》《學前兒童語言教育》《家庭教育學》等課程。科研的主攻方向是學前教育基本理論、學前兒童語言教育、學前兒童社會性教育和家庭教育。王鼕蘭:女,西北師範大學教育學院學前教育繫副教授。2002年起受聘為《學前教育研究》雜志編委。2005年受聘為中國學前教育研究會學術委員會委員。主要研究方向為幼兒家庭教育、幼兒科學教育等。
緒論一、學前兒童家庭教育學科的含義及研究對像二、學前兒童家庭教育學科的研究內容三、學習和研究學前兒童家庭教育學科的意義四、運用學前兒童家庭教育學科研究方法的基本原則章家庭與家庭教育 節家庭概述 一、家庭的出現、含義和特點 二、家庭的基本職能和發展趨勢 三、家庭結構的類型和變化趨勢 第二節家庭教育概述一、家庭教育的含義二、家庭教育的一般特點三、家庭教育的功能第二章學前兒童家庭教育概述節學前兒童家庭教育的含義和特點一、學前兒童家庭教育的含義二、學前兒童家庭教育的特點三、學前兒童家庭教育的優勢和局限第二節學前兒童家庭教育的作用一、學前兒童家庭教育在社會發展、民族興盛、國家強大中的作用二、學前兒童家庭教育在家庭和個體身心發展中的作用第三章學前兒童家庭教育的前提條件——締結婚姻節擇偶一、擇偶標準的時代變遷和基本特征二、擇偶與家庭的人際關繫第二節組成家庭一、結婚的心理準備和物質準備……第四章學前兒童家庭教育的基礎——實現優生第五章家長與學前兒童的成長第六章家庭結構、家庭關繫與學前兒童家庭教育第七章家庭經濟狀況、生活方式與學前兒童家庭教育第八章獨生子女的學前期家庭教育第九章超常與智能不足兒童的早期家庭教育第十章我國學前兒童家庭教育的社會支持繫統主要參考文獻後記
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