1.針對性。《中學思想政治教育與活動指導》校本教材的編寫，緊密聯繫學校以學生為本的教學理念實際，針對學生的現實需要，結合現行的教材，總結歷屆畢業生的實習經驗，滿足學校和學生發展實際需要。
2.獨特性，即具有本校特色。“中學思想政治教育與活動指導”校本課程是黔南民族師範學院自主開發的課程，它反映學校的辦學宗旨，針對學校的實際需要和現實問題，繼承學校傳統並密切關注學校的發展走向，是學校獨立設計和實施的課程，具有獨創性。
3.實用性，即適合於學校的各種現實條件和發展的可能性。“中學思想政治教育與活動指導”校本課程旨在滿足學生的興趣和需要。它既基於學生的接受能力，有利於學生在原有基礎上發展進步，同時又契合教師專業水平以及學校現有的辦學條件。
《中學思想政治教育與活動指導》作為黔南民族師範學院特色校本教材之一，覆蓋了中學思想政治課教學的全部內容，並且根據教學改革的新精神和新動態，增加了一般教學論教材中很少有的諸如微課、同課異構、微格教學技能等內容，具有很強的實操性，能夠滿足中學思想政治師範生學習和在職思想政治教師進修的需要，並對中學思想政治教師的教學和科研具有一定的實用和理論價值，主要有如下特色。
1.針對性。《中學思想政治教育與活動指導》校本教材的編寫，緊密聯繫學校以學生為本的教學理念實際，針對學生的現實需要，結合現行的教材，總結歷屆畢業生的實習經驗，滿足學校和學生發展實際需要。
2.獨特性，即具有本校特色。“中學思想政治教育與活動指導”校本課程是黔南民族師範學院自主開發的課程，它反映學校的辦學宗旨，針對學校的實際需要和現實問題，繼承學校傳統並密切關注學校的發展走向，是學校獨立設計和實施的課程，具有獨創性。
3.實用性，即適合於學校的各種現實條件和發展的可能性。“中學思想政治教育與活動指導”校本課程旨在滿足學生的興趣和需要。它既基於學生的接受能力，有利於學生在原有基礎上發展進步，同時又契合教師專業水平以及學校現有的辦學條件。
中學思想政治課程教學不僅擔負著學科理論知識的傳授和對學生學習能力的培養任務，而且承擔著培養學生形成良好的思想道德修養、心理素養、健全人格的任務和成為合格的社會主義事業建設者和接班人的任務。這就要求廣大中學思想政治課教師在實際教學當中，要以新的教學理念為指導，真正做到傳授知識與立德樹人的統一，不斷提高自身的教育教學水平。
全書共12章，主要內容結構如下：第一章思想政治學科教學的基本原理，第二章教學設計與教案樣式，第三章微格教學，第四章同課異構，第五章微課，第六章說課，第七章教學模式、教學策略與教學方法，第八章學習指導，第九章政治課堂教學行為及活動指導，第十章政治課堂教學現場控制行為及活動指導，第十一章聽課與評課、考試，第十二章從考試走向評價。
