內容簡介
文小妮、王燕主編的《閱讀與寫作(第4冊)》由構成,較為繫統地介紹古今中外各個時期的文學狀況和重要的作家作品,注重培養學生基本的閱讀、理解和欣賞文學的能力,力圖提高學生基本的文學修養。
閱讀部分選文南講讀課文、知識拓展與推薦閱讀三部分組成。知識拓展著重培養學生理解文章的能力,力圖使學生對詩歌、散文、演講稿、科學小品等各類體裁的文章有*深入的了解,提高分析和鋻賞的能力。推薦閱讀由教師指導學生課外閱讀。課外閱讀與課內閱讀適當配合,力求使學生“得法於課內,得益於課外”,既鞏固課內所學知識,又擴大視野,舉一反三,提高語文水平。
寫作部分由寫作基礎知識、文體知識與寫作訓練兩部分組成。寫作基礎知識主要幫助學生理解和掌握寫作基本規律,以便提高學生寫作能力;文體知識與寫作訓練,介紹相關文體的常識,訓練和培養學生常用文體的寫作能力;引導學生嘗試文學創作,進一步提高寫作能力。
除“閱讀”與“寫作”這兩大主體內容外,教材還圍繞語言文字等方面設計了一些綜合探究性學習專題,並以附錄的形式列在教材後面。綜合探究性學習專題是課內學習的延伸和拓展,目的在於引導學生觀察語言文字現像,培養探究意識和探究能力。
閱讀部分選文南講讀課文、知識拓展與推薦閱讀三部分組成。知識拓展著重培養學生理解文章的能力,力圖使學生對詩歌、散文、演講稿、科學小品等各類體裁的文章有*深入的了解,提高分析和鋻賞的能力。推薦閱讀由教師指導學生課外閱讀。課外閱讀與課內閱讀適當配合,力求使學生“得法於課內,得益於課外”,既鞏固課內所學知識,又擴大視野,舉一反三,提高語文水平。
寫作部分由寫作基礎知識、文體知識與寫作訓練兩部分組成。寫作基礎知識主要幫助學生理解和掌握寫作基本規律,以便提高學生寫作能力;文體知識與寫作訓練,介紹相關文體的常識,訓練和培養學生常用文體的寫作能力;引導學生嘗試文學創作,進一步提高寫作能力。
除“閱讀”與“寫作”這兩大主體內容外,教材還圍繞語言文字等方面設計了一些綜合探究性學習專題,並以附錄的形式列在教材後面。綜合探究性學習專題是課內學習的延伸和拓展,目的在於引導學生觀察語言文字現像,培養探究意識和探究能力。