專題一明朝服飾分析及設計思維開拓

模塊一中國明朝服飾發展脈絡及服飾特征分析 / 002

項目一明朝服飾款式 / 003

項目二明朝服裝面料與裝飾 / 040

項目三明朝服飾色彩與圖案 / 048

項目四明朝服裝配飾與妝容 / 058

模塊二中國明朝服飾的現代應用案例及思維開拓 / 073

項目一明朝服飾風格時裝案例賞析 / 074

項目二明素時裝設計思維開拓 / 080



專題二清朝服飾分析及設計思維開拓

模塊一中國清朝服飾發展脈絡及服飾特征分析 / 088

項目一清朝服飾款式 / 089

項目二清朝服裝面料與裝飾 / 119

項目三清朝服飾色彩與圖案 / 130

項目四清朝服裝配飾及妝容 / 141

模塊二中國清朝服飾的現代應用案例及思維開拓 / 157

項目一清朝服飾風格時裝案例賞析 / 158

項目二清素時裝設計思維開拓 / 164



專題三近代服飾分析及設計思維開拓

模塊一中國近代服飾發展脈絡及服飾特征分析 / 176

項目一近代服飾款式 / 177

項目二近代服裝面料與裝飾 / 184

項目三近代服飾色彩與圖案 / 190

項目四近代服裝配飾與妝容 / 196

模塊二中國近代服飾的現代應用案例及思維開拓 / 208

項目一近代服飾風格時裝案例賞析 / 209

項目二近素時裝設計思維開拓 / 214



專題四傳素在現代設計語彙下的應用主題訓練

模塊一傳統服飾語言與現代服飾語言的整理 / 222

模塊二傳素在現代設計語彙下的服裝繫列設計 / 227



附錄相關博物館官方網址 / 235



參考文獻 / 237

《明清近代服飾史》是根據常州紡織服裝職業技術學院“服裝與服飾設計”省品牌專業建設所需編寫的中國服裝服飾史教材。選擇明清和近代服飾素材作為教材內容，一是教學所需。二是因為明清近代服飾基本上代表了中國歷史上三種不同的服裝形態。明朝服飾基本繼承了中華民族漢族朝代傳統服飾的所有特點，是漢族服飾發展的，也是我們學習中華民族漢族服飾的典範。清朝是中國後一個由滿族少數民族統治的封建王朝，它改變了中華民族服飾的發展走向，是滿漢服飾文化的成功融合，同時還是中華民族服飾發展史的高峰，在審美、裝飾、工藝等方面都超過了以往任何一個朝代。中國近代，尤其是民國時期是古代與現代服飾承前啟後的重要歷史時期，對我們現代時裝發展影響深遠，至今仍然影響著我們當代時裝流行的走向，是我們研究服裝史不能忽視的歷史階段。教材將以民國時期作為近代典型代表著重進行介紹。三是明清和近代的歷史距離我們現代較近，能夠獲取豐富的史料，在國內外的博物館能夠看到眾多這段歷史時期的實物供我們學習借鋻。四是本教材主要針對服裝設計專業學生和傳統服飾愛好者，不面向服裝史論專業學生。主要目的除了傳授中國傳統服飾基礎知識，讓學生對中國服飾有基本的認知之外，更重要的是讓學生學會如何使用歷史中出現的服飾資料為服裝設計專業服務，從而提升學生的設計專業技能。因此本書並未繫統地介紹中國所有朝代的服裝服飾內容，而是隻挑選相對重要、有代表性的三個歷史時期進行介紹。而且，還有相當篇幅放在民族服裝的現代傳承和設計訓練中，讓學生結合服裝設計理論學習服裝史，達到同時加深對服飾史和服裝設計應用的認識和理解。

本教材由王靜淵、莊立新教授、包榮華、唐煒等老師共同編撰完成。其中王靜淵老師和莊立新教授為主編，完成教材絕大部分內容的編撰和整合，王靜淵老師還負責每個專題模塊二現代設計應用部分和專題四應用主題訓練部分的全部撰寫工作。包榮華老師負責每個歷史專題中的色彩與圖案項目的編寫，唐煒老師作為中國十佳服裝設計師，為教材提供了豐富的服裝實物和圖片資料。教材的成功完成，離不開學校相關領導和老師們的大力配合和鼎力協助，教材編寫團隊對在編寫過程中給予幫助和指導的領導和老師表示誠摯的感謝！

中國服飾歷史悠久，是取之不盡的文化藝術寶藏。作為一名當代服裝設計師和教育工作者，應該肩負起繼承傳統服飾藝術，傳播中華民族優秀服飾文化的責任。我們在編寫教材時，始終懷著對中華服飾文化藝術的無限的敬仰和熱愛，希望這本教材能夠激發學生學習傳統服飾文化的興趣，引導學生傳承中華民族優秀的服飾文化，從而產生對中華民族深刻的民族自豪感和自尊心。

作為中華民族的一分子，繼承、發揚、傳播民族優秀傳統服飾文化，我們責無旁貸。



編者

2019年10月