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孤獨癥兒童的教育與發展
該商品所屬分類：研究生 -> 文法類
【市場價】	272-395元
【優惠價】	170-247元
【作者】	王梅，梁松梅
【所屬類別】	圖書教材研究生/本科/專科教材文法類
【出版社】	北京大學出版社
【ISBN】	9787301310045
【折扣說明】	一次購物滿999元台幣免運費+贈品一次購物滿2000元台幣95折+免運費+贈品一次購物滿3000元台幣92折+免運費+贈品一次購物滿4000元台幣88折+免運費+贈品
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內容介紹

包裝：平裝

國際標準書號ISBN：9787301310045

作者：王梅，梁松梅

出版社：北京大學出版社

出版時間：2020年04月

內容簡介

隨著孤獨癥兒童出現率的增高，其教育訓練日益受到重視，但真正的用於教師培訓和本科生培養的全面性的教材很少，本書作者及其團隊是國內少有的長期從事孤獨癥教育研究的團隊，其影響力較大。本書是作者及其團隊在過去十多年研究和探索基礎上，給出經得住實踐檢驗的孤獨癥兒童教育和發展的本土化的策略、方法，提出了“用能力”和“發展能力”不同，應避免“用能力”的訓練模式，而是應真正發展能力，特別是針對孤獨癥人士的各種調控能力。觀點新穎，例如對孤獨癥兒童的情緒問題的原因、調控策略與內在本體覺關繫的認識就是首創性的，對緩解孤獨癥人士的情緒問題有很大啟發；再比如提出的自主交往訓練是建立在孤獨癥自身感受基礎上的訓練，沒有真實感受參與的機械、模仿的訓練結果是不能靈活應用的，模仿式習得方式對於大多數孤獨癥人士是不可取的。內容架構清晰完整，包括了學校教育、職業教育和家庭教育。案例豐富，可操作性強。
本書可供相關專業的本科生、一線教師、家長和研究者使用，也可作為特殊教育教師培訓用書。

作者簡介

王梅，畢業於北京師範大學特殊教育專業。現為北京聯合大學特殊教育學院教授，中國精神殘疾及親友會孤獨癥專業委員會委員，北京市殘疾人康復協會監事。從事特殊教育工作近30年。
梁松梅，朝陽區實驗小學新源裡分校(原朝陽區新源西裡小學)的校長，特殊教育資深從業者。

章孤獨癥兒童概述 … … … … … … … … … … … … … … … … 1
節概念及其變遷 … … … … … … … … … … … … … … … … 3
第二節病因 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 6
第三節診斷與鋻別診斷… … … … … … … … … … … … … … … 12
第二章孤獨癥兒童的特點… … … … … … … … … … … … … … … 23
節孤獨癥兒童的情緒行為特點… … … … … … … … … … 25
第二節孤獨癥兒童的思維特點… … … … … … … … … … … … 29
第三章孤獨癥兒童的教育安置、培養目標與課程 … … … … … 43
節教育安置政策與形式… … … … … … … … … … … … … 45
第二節培養目標… … … … … … … … … … … … … … … … … … 54
第三節教育訓練課程… … … … … … … … … … … … … … … … 58
第四章孤獨癥兒童的訓練方法… … … … … … … … … … … … … 69
節常見的訓練方法… … … … … … … … … … … … … … … 71
第二節自主交往訓練法… … … … … … … … … … … … … … … 76章孤獨癥兒童概述 … … … … … … … … … … … … … … … … 1
節概念及其變遷 … … … … … … … … … … … … … … … … 3
第二節病因 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 6
第三節診斷與鋻別診斷… … … … … … … … … … … … … … … 12
第二章孤獨癥兒童的特點… … … … … … … … … … … … … … … 23
節孤獨癥兒童的情緒行為特點… … … … … … … … … … 25
第二節孤獨癥兒童的思維特點… … … … … … … … … … … … 29
第三章孤獨癥兒童的教育安置、培養目標與課程 … … … … … 43
節教育安置政策與形式… … … … … … … … … … … … … 45
第二節培養目標… … … … … … … … … … … … … … … … … … 54
第三節教育訓練課程… … … … … … … … … … … … … … … … 58
第四章孤獨癥兒童的訓練方法… … … … … … … … … … … … … 69
節常見的訓練方法… … … … … … … … … … … … … … … 71
第二節自主交往訓練法… … … … … … … … … … … … … … … 76
第五章孤獨癥兒童的動作發展與訓練… … … … … … … … … … 81
節孤獨癥兒童動作發展特點… … … … … … … … … … … 83
第二節孤獨癥動作訓練的理論與方法… … … … … … … … … 90
第六章孤獨癥兒童的語言訓練 … … … … … … … … … … … … 111
節語言能力發展概述 … … … … … … … … … … … … … 113
第二節語言訓練的策略與方法 … … … … … … … … … … … 117
第七章自主交往課程中的教學活動 … … … … … … … … … … 127
節情緒調整階段的教學活動 … … … … … … … … … … 129
第二節共同關注階段的教學活動 … … … … … … … … … … 139
第三節相互參照階段的教學活動 … … … … … … … … … … 156
第四節意圖理解階段的教學活動 … … … … … … … … … … 164
第八章孤獨癥兒童的家庭支持和早期干預 … … … … … … … 177
節了解孤獨癥兒童家庭 … … … … … … … … … … … … 179
第二節家長工作 … … … … … … … … … … … … … … … … … 190
第三節孤獨癥兒童的早期干預 … … … … … … … … … … … 205
第九章孤獨癥兒童的青春期與職前教育 … … … … … … … … 217
節青春期的變化和青春期的教學策略 … … … … … … 219
第二節職前教育 … … … … … … … … … … … … … … … … … 247
附錄一: 動作評估和動作訓練的標準動作照片( 部分) … … … … 255
附錄二: 自主交往課程中的教學設計案例… … … … … … … … … 256
部分情緒調整階段教學活動設計 … … … … … … … … 256
第二部分共同關注階段教學活動設計 … … … … … … … … 262
第三部分相互參照階段教學活動設計 … … … … … … … … 266
第四部分意圖理解階段教學活動設計 … … … … … … … … 277

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