第一章  學前兒童家庭教育概述 1
第一節  學前兒童家庭教育的概念及特點 2
一、家庭和家庭教育 2
二、學前兒童家庭教育 4
第二節  學前兒童家庭教育的作用 6
一、家庭教育為學前兒童的終身發展奠定基礎 6
二、家庭教育影響學前兒童智力潛能的發展 7
三、家庭教育影響學前兒童心理健康 9
四、家庭教育影響兒童社會化進程 10
五、家庭教育影響兒童個性的發展 12
六、家庭教育提高了兒童的審美 12
第三節  學前兒童家庭教育的目的 13
一、家庭教育的目的 13
二、學前兒童家庭教育的目的 14
本章小結 15
思考題 15

第二章  學前兒童家庭教育的影響因素 16
第一節  家長自身的教養態度、教養素質和教養能力 17
一、教養態度 17
二、教養素質 20
三、教養能力 22
第二節  家庭生活環境和生活方式 23
一、家庭生活環境 23
二、家庭生活方式 28
第三節  家庭所處的社會背景 31
一、家庭所處的歷史時代 31
二、家庭所處的社會區域 32
三、家庭所處的國度 33
本章小結 36
思考題 36

第三章  學前兒童家庭教育的具體內容、原則與方法 37
第一節  學前兒童家庭教育的具體內容 38
一、學前兒童家庭健康教育 38
二、學前兒童家庭認知教育 40
三、學前兒童家庭藝術教育 41
四、學前兒童家庭品德教育 43
五、學前兒童家庭情商教育 45
第二節  學前兒童家庭教育的原則 46
一、因材施教原則 46
二、尊重平等原則 48
三、循序漸進原則 48
四、一致性原則 50
五、科學性原則 51
第三節  學前兒童家庭教育的方法 52
一、榜樣示範法 52
二、獎懲激勵法 53
三、啟發引導法 55
四、環境熏陶法 56
五、說服教育法 57
本章小結 58
思考題 58

第四章  不同年齡學前兒童的家庭教育 59
第一節  胎教 60
一、胎教的概念 60
二、對胎教正確的認識 63
三、能促進胎兒健康發展的胎教方法 64
第二節  0～1歲嬰兒的家庭養育 68
一、0～1歲嬰兒身心發展特點 68
二、0～1歲嬰兒家庭養育的目標 70
三、0～1歲嬰兒家庭養育的內容與方法 71
第三節  1～3歲兒童的家庭養育 80
一、1～3歲兒童身心發展特點 80
二、1～3歲兒童家庭養育的目標 82
三、1～3歲兒童家庭養育的內容與方法 83
第四節  3～6歲兒童的家庭教育 93
一、3歲左右入園期兒童的家庭教育 93
二、4～6歲兒童的家庭教育 96
三、幼小銜接時期的家庭教育 99
本章小結 102
思考題 102

第五章  特殊家庭的學前兒童家庭教育 104
第一節  單親家庭教育 105
一、單親

習近平總書記在中國共產黨第二十次全國代表大會上的報告中明確指出，要辦好人民滿意的教育，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，加快建設高質量教育體繫，發展素質教育，促進教育公平。本書在編寫過程中力求深刻領會黨對高校教育工作的指導意見，認真執行黨對高校人纔培養的具體要求。
本書結合現代信息技術發展特點和大學生的認知特點，為每一章配套知識點講解的短視頻，並通過二維碼的方式呈現，使教材內容更加立體化，符合認知的興趣特點。
全書共八章內容。第一章從總體上對學前兒童家庭教育進行了概述，介紹了學前兒童家庭教育的概念、特點、目的與任務，並分析了學前兒童家庭教育的作用。第二章從三個方面分析了學前兒童家庭教育的影響因素。第三章詳細介紹了學前兒童家庭教育的具體內容、原則與方法。第四章對不同年齡段學前兒童的家庭教育進行了分析與介紹。第五章對目前社會中主要存在的三種特殊家庭的學前兒童家庭教育進行了剖析，並提出了相應的解決對策。第六章對四種特殊學前兒童的家庭教育進行了梳理。第七章詳細介紹了學前兒童家庭教育指導的意義、任務、原則、內容與途徑。第八章繫統地闡述了家庭、社區與幼兒園的共育問題。
本書由瀋陽大學師範學院苑海燕統稿和最終定稿，並編寫第一、四、五章的內容，瀋陽大學應用與技術學院的趙月娥編寫第二、三、六章，大連大學教育學院盧麗華編寫第七、八章。
本書在修訂過程中參閱和吸收了有關著作和論文中的研究成果，在此向相關作者深表謝意，也向清華大學出版社及廣大讀者表示由衷的感謝。由於編者水平和時間的限制，本書仍會存在一些缺點和不當之處，敬請廣大讀者批評指正。

                                                           編  者