章說課概述

節說課的基本知識

第二節幼兒園說課

第二章幼兒教師說課技能
節說教學內容

第二節說學情

第三節說教學目標

第四節說教學準備

第五節說教法與學法

第六節說教學過程設計

第三章不同類型的說課技巧
節招教說課

第二節教學技能比賽說課

第三節說課稿的撰寫要點

第四章說課評價
節說課評價概述

第二節說課評價的內容及評價表

第五章幼兒園說課案例
節幼兒園健康領域說課稿

第二節幼兒園語言領域說課稿

第三節幼兒園社會領域說課稿

第四節幼兒園科學領域說課稿

第五節幼兒園藝術領域說課稿

第六章試講概述
節試講的基本知識

第二節試講的基本特征

第三節試講的具體實施與要求

第七章試講的流程與內容
節備課的基本流程

第二節試講的導入設計

第三節幼兒園五大領域活動過程的設計流程

第四節教育教學反思的技能

第八章試講的策略與注意事項
節試講的策略

第二節試講的注意事項

第九章幼兒園活動設計案例
節幼兒園健康領域活動設計

第二節幼兒園語言領域活動設計

第三節幼兒園社會領域活動設計

第四節幼兒園科學領域活動設計

第五節幼兒園藝術領域活動設計

參考文獻

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幼兒教師是履行幼兒園教育工作職責的專業人員，是需要經過嚴格的培養與培訓，具有良好的職業道德，掌握繫統的專業知識和專業技能的專業人員。無論作為一線幼兒教師還是在校師範生，說課與試講技能都是其專業能力中的重要組成部分。目前，說課和試講廣泛應用於幼兒教師招聘選撥、幼兒園日常教研、幼兒教師教學技能比賽、幼兒教師在職培訓等。在培養幼兒教師的各級各類師範院校或職業院校中，說課和試講訓練是學生必須掌握的教學技能之一，也是人纔培養的重要組成部分。所以，無論是一線幼兒教師還是在校師範生，都有必要學習和掌握說課與試講的理論和技能，從而豐富其專業知識和提高其專業能力。因此，本書從幼兒教師或即將走上工作崗位的師範生的角度，緊緊圍繞幼兒教師在如何準備不同類型的說課、試講的相關技能與技巧等方面內容進行編寫。
本書共包含九章，章至第五章為說課篇，第六章至第九章為試講篇。其中，說課篇：章介紹了說課概述；第二章介紹了幼兒教師說課技能；第三章介紹了不同類型的說課技巧；第四章介紹了說課評價；第五章列舉了幼兒園說課案例。試講篇：第六章介紹了試講概述；第七章介紹了試講的流程與內容；第八章介紹了試講的策略與注意事項；第九章列舉了幼兒園活動設計案例。
本書的特色是理論指導實踐，實踐豐富理論。章節精簡，條理清晰，從說課篇、試講篇兩大部分展開講解，先理論，後實踐，再反思。幼兒教師說課與試講技能，是幼兒教師從師任教的行為方式，決定了幼兒教師是否能在了解幼兒的心理發展和年齡特征的前提下，實施有效且有意義的教學活動。培養幼兒教師說課試講職業技能的目的是教會幼師如何與幼兒進行有效互動。說課和試講技能培養的核心是通過學習和練習，將教學活動的內容內化為自身的職業素養，通過建構設計思路，形成有效的教育教學行為方式。書中運用了大量的五大領域優秀說課案例和活動設計案例來闡述幼兒園說課及試講的程序、方法和應注意的問題，力求體現說課和試講理論與實踐緊密結合，具有較強的知識性、實用性和可讀性。本書力求成為一本對幼兒教師有參考價值，對在校師範生有示範作用，其理論性、技術性、針對性、實踐性、示範性強的幼兒教師教學和實習實訓指導用書。此外，本書還配備了部分優質說課試講的完整視頻，供讀者參考。
特別感謝陽德華老師對本書編寫提出的寶貴建議。本書由趙敏晅擔任主編，楊美男、陽德華、董艷嬌、張秋菊、楊薇擔任副主編。楊塵、張玲、漆心玫、唐小燕、遊丹、馮麗、萬藝、陳洪義等參加編寫。趙敏晅完成全書的框架結構、體例編排、通稿、校稿及組織說課試講案例視頻的錄制。本書編寫分工為：趙敏晅編寫前言、章；楊美男編寫第二章；張秋菊編寫第三章；楊薇編寫第四章；楊塵、張玲、漆心玫、唐小燕等編寫第五章；董艷嬌編寫第六~八章；遊丹、馮麗、萬藝、陳洪義等編寫第九章。第五章、第九章配套的說課、試講視頻由趙敏晅帶領成都師範學院2018級學前教育專業呂紅梅、王中玉等30名同學共同參與錄制。本書的內容與觀點是編寫團隊關於幼兒教師說課試講訓練技能問題的階段性探索和思考，在編寫過程中，編寫成員雖投入大量心血和精力，由於時間和水平有限，難免存在諸多不足之處，希望各位同行、專家、讀者提出寶貴意見，予以批評、指正。

編者
2022年6月

教學課件