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  • 深度報道:題材、理念與方法
    該商品所屬分類:研究生 -> 文法類
    【市場價】
    286-416
    【優惠價】
    179-260
    【作者】 曾繁旭、林珊珊、莊永志 
    【所屬類別】 圖書  教材  研究生/本科/專科教材  文法類 
    【出版社】清華大學出版社 
    【ISBN】9787302539681
    【折扣說明】一次購物滿999元台幣免運費+贈品
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    內容介紹



    開本:16開
    紙張:膠版紙
    包裝:平裝-膠訂

    是否套裝:否
    國際標準書號ISBN:9787302539681
    作者:曾繁旭、林珊珊、莊永志

    出版社:清華大學出版社
    出版時間:2021年01月 

        
        
    "
    編輯推薦

    《深度報道:題材、理念與方法》的寫作方式非常吸引人,以新聞作品引出采訪和創作的思維方法,比如采訪角度、亮點設定、實際采訪中遇到的問題,以及作者的處理方式和呈現方式,富有啟發意義。

     
    內容簡介

    新聞采寫教材長期以來重在強調基礎操作技能,《深度報道:題材、理念與方法》嘗試打破這一傳統,超越單純的實踐技巧,聚焦於新聞采寫的思維訓練,凸顯不同題材的特征、釐清該題材的問題意識,並總結出主要的方法論與分析框架。 書中探討了新聞報道中極為重要的方法論問題,從*重要的六個報道領域切入,結合業界經驗與前沿探索,既具有理論深度、又有寬廣視野,對新聞實踐有繫統、直接的指導意義和作用。適合新聞專業本科高年級、研究生和新聞從業者、愛好者閱讀、學習。

    作者簡介

    曾繁旭: 博士,清華大學新聞與傳播學院長聘副教授、博士生導師。曾任《南方人物周刊》記者、資深編輯。哈佛燕京學社訪問學者(2010—2011)。著有《表達的力量: 當中國公益組織遇上媒體》《媒體作為調停人: 公民行動與公共協商》《風險傳播: 通往社會信任之路》等。曾獲第七屆“*高校優秀成果獎”三等獎、第三屆“全國新聞學青年學者優秀學術成果”專著獎等學術獎項。目前在清華大學承擔“初級新聞采寫”“高級新聞采寫”“傳媒創新與創業”等課程的教學。林珊珊: 知名非虛構寫作者,曾任《南方人物周刊》資深記者、《時尚先生esquire》專題總監和主筆、One實驗室負責人,而後創辦“故事硬核”工作室,與騰訊進行非虛構領域的合作,同時兼任清華大學新聞與傳播學院的任課教師。代表性新聞作品包括《九號院的年輕人》《唐慧的漩渦》《少年殺母事件》《教父後的敵人》等。曾獲“《南方周末》傳媒致敬之年度特稿”“北京大學公益傳播致敬獎”“南方報業傳媒集團年度記者”“網易華語新媒體傳播大獎之年度非虛構寫作”等獎項。 莊永志: 1999年進入中央電視臺新聞中心評論部《新聞調查》欄目任策劃,2003年任新聞中心評論部《焦點訪談》主編,2009年任新聞中心DESK制片人。2014年5月辭去中央電視臺職務,現就任南京大學新聞傳播學院副教授、廣電繫主任,講授“電視新聞采訪”“新聞高級采寫”等課程。

    目錄
    部分人物報道
    節民間人物: 外部衝突,還是內心世界10
    第二節公眾人物: 仰視,還是平視16
    第三節延展性人物: 時代符號,還是人物細節21
    小結23
    【課後習題】24
    節人物的多重坐標繫26
    第二節透過坐標繫尋找報道主線29
    第三節靈活組合坐標繫33
    小結37
    【課後習題】37
    節立場: 精英文化、大眾文化與亞文化42
    第二節視角: 粉絲視角VS觀察者視角46
    第三節態度: 起哄、簡化VS專業、豐富50

    部分人物報道


    章讓人物報道更生動: 觀察的視角9
    節民間人物: 外部衝突,還是內心世界10
    第二節公眾人物: 仰視,還是平視16
    第三節延展性人物: 時代符號,還是人物細節21
    小結23
    【課後習題】24


    第二章讓人物報道更飽滿: 尋找坐標繫25
    節人物的多重坐標繫26
    第二節透過坐標繫尋找報道主線29
    第三節靈活組合坐標繫33
    小結37
    【課後習題】37


    第二部分文化報道


    第三章讓文化報道更有關懷: 不審丑也不諂媚41
    節立場: 精英文化、大眾文化與亞文化42
    第二節視角: 粉絲視角VS觀察者視角46
    第三節態度: 起哄、簡化VS專業、豐富50
    小結54
    【課後習題】54


    第四章讓文化報道更厚重: 脈絡感與學科視角55
    節流行工業的演進56
    第二節社會文化語境的變遷60第三節文化潮流的更替63
    第四節文化報道的學科視角64
    小結66
    【課後習題】66
    深度報道:題材、理念與方法目錄
    第三部分商業報道


    第五章讓商業報道更專業: 分析框架與問題意識69
    節商業報道的不足與改進70
    第二節商業報道的分析框架72
    第三節商業報道的問題意識76
    小結83
    【課後習題】83


    第六章讓商業報道更好讀: 從人物切入商業故事85
    節借人物談公司與行業86
    第二節企業家的生活與性格88
    第三節商業人物背後的經濟模式與商業環境93
    第四節商業人物的調查報道與群像96
    小結97
    【課後習題】98


    第四部分突發事件報道與時政報道


    第七章讓突發事件報道更從容: 落點與角度101
    節突發事件報道的現狀與改進102
    第二節突發事件的報道落點103
    第三節突發事件的報道角度107
    小結113
    【課後習題】114


    第八章讓時政報道更深入: 路徑的選擇115
    節如何報道國家儀式116
    第二節如何報道官員120
    第三節如何報道熱點政治事件125
    小結128
    【課後習題】128
    第五部分調查性報道


    第九章讓調查性報道更有突破: 信源獲取131
    節誰是報道的核心信源132
    第二節如何逼近核心信源136
    第三節如果采訪不到核心信源怎麼辦139
    第四節善用互聯網突破信源142
    小結143
    【課後習題】144


    第十章讓調查性報道更嚴謹: 證據鏈145
    節尋找關鍵證據146
    第二節超越庸俗的“平衡觀”149
    第三節證據鏈條的完整性150
    第四節證據鏈與報道立論153
    小結157
    【課後習題】158


    第十一章讓調查性報道更有影響: 焦點確定159
    節焦點何在160
    第二節為何失焦163
    第三節如何聚焦167
    小結170
    【課後習題】171


    第六部分環境科技報道


    第十二章環境科技報道的專業化之路: 成為合格的溝通者175
    節重塑專業理念177
    第二節立場: 在公眾與專家之間179
    第三節什麼是“主流科學觀點”183
    小結187
    【課後習題】188


    第十三章環境科技報道的專業化之路: 克服本能189
    節判斷: 一般常識VS科學證據190
    第二節語態: 煽情VS專業192
    第三節環境科技報道的貼近性196
    小結199
    【課後習題】200


    參考文獻201


    致謝206

















     
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