模塊一數字影視後期制作職業規劃篇 / 001

知識點一就職崗位002

知識點二職業認知能力與職業素質要求003



模塊二數字影視後期制作Premiere剪輯篇 / 006

任務一了解非線性編輯技術/ 007

知識點一非線性編輯的發展概況007

知識點二線性編輯與非線性編輯的區別008

知識點三蒙太奇、鏡頭與運動010

知識點四非線性編輯的工作流程011

任務二制作宣傳片片頭——瀋陽城市/ 011

一、任務說明/ 012

二、任務分析/ 013

三、任務實施/ 014

任務三制作商業宣傳片——集裝箱小鎮/ 021

一、任務說明/ 021

二、任務分析/ 023

三、任務實施/ 023

任務四制作電子相冊——醉美黃山/ 035

一、任務說明/ 036

二、任務分析/ 036

三、任務實施/ 039



模塊三數字影視後期制作After Effects特效篇 / 058

任務一了解數字影視後期制作的工作流程/ 059

知識點一流程的概念059

知識點二流程的意義059

知識點三商業影視後期制作工作流程060

知識點四商業MG動畫制作工作流程060

知識點五After Effects軟件工作流程061

任務二制作視頻片頭——莊河遊/ 062

一、任務說明/ 063

二、任務分析/ 063

三、任務實施/ 065

任務三制作公益廣告片——關注殘障兒童的健康成長/ 077

一、任務說明/ 077

二、任務分析/ 078

三、任務實施/ 080

任務四制作公益宣傳片——責任/ 095

一、任務說明/ 095

二、任務分析/ 096

三、任務實施/ 097



模塊四數字影視後期制作Premiere After Effects綜合應用篇 / 111

任務一制作社會主義核心價值觀宣傳片/ 112

一、任務說明/ 112

二、任務分析/ 112

三、任務實施/ 115



參考文獻 / 126

我們所處的時代是科技飛速發展的時代，而科技進步是媒體發展的前提。計算機技術的發展、大數據的廣泛應用，促使基於計算機技術的數字影視制作繫統的產生和普及。在影視媒體領域裡，人們徹底擺脫了古老的膠片、錄影帶，對於影視的剪輯、裁切、特效制作，也逐漸揭開了其神秘面紗。新媒體隨著人們的智慧和創意進入了新的發展階段。而隨著數字非線性編輯繫統在電影和電視制作領域的廣泛使用，人們對後期制作崗位的技能即對影視畫面合成與特技特效制作質量的要求也越來越高。這就需要我們的專業教學提高標準，改革專業人纔培養模式和教學模式，使學習者達到行業崗位的職業標準，滿足技術需求。

工作室制教學模式是以項目為中心，以課程為主導，以設計成果為載體的教學模式。

本書就是在工作室制教學模式下適用的、以任務為導向的教材。版出版後應用時，指導學生完成完整的項目（任務），對專業知識體繫也會有更清晰的認識，使得人纔培養的實際效果更加接近社會行業的實際情況，更好地做到與行業、產業無縫接軌，受到廣泛好評。本書在版的基礎上進行了修訂，與版相比，更具特色和優勢：一是加入了“知識點鏈接”環節，配合視頻語音講解，使各知識點可以更加清晰地呈現；二是加入了諸多課程思政的內容，後一個大任務“制作社會主義核心價值觀宣傳片”，更是融入了社會主義核心價值觀的內容，使學習者在學習專業技能的同時，也進行了良好的思政教育。

本書根據數字影視後期制作所涵蓋的內容，劃分為四個模塊，分別是數字影視後期制作職業規劃篇、數字影視後期制作Premiere剪輯篇、數字影視後期制作After Effects特效篇、數字影視後期制作Premiere After Effects綜合應用篇。每個模塊包括若干個完整任務，每個任務由任務說明、任務分析、任務實施三個部分組成。學習者在明確了學習目標後，帶著問題進入領任務階段，根據任務背景和任務要求，在分析過程中根據任務特點找到任務的解決方案，由解決方案得出任務故事板，經過任務實施，終完成任務。在完成任務的過程中，學習者親身體驗了數字影視後期制作的整個流程，加強了其自身的專業技術和職業素質。

本書由遼寧經濟職業技術學院的黃卓、李晶晶主編，遼寧經濟職業技術學院的周汀、米展弘、王執瑤和瀋陽樂康文化傳媒有限公司的徐紅霞參與編寫。模塊一由黃卓完成；模塊二、模塊三由黃卓、李晶晶共同完成，周汀提供案例制作方案；模塊四由李晶晶完成，米展弘、王執瑤收集素材，並參與編寫方案的制定，徐紅霞也參與了模塊四的素材收集工作。

盡管我們在本書的特色建設方面做了很多努力，但書中難免會有不完善之處，懇請各位讀者在使用的過程中給予批評指正。



編者  

2021年4月