實驗一CuO/TiO2負載型催化劑的制備、拉曼光譜表征和氧化還原性質研究1

實驗二共沉澱法合成層狀Mg3Al-CO3雙金屬氫氧化物及其組成與結構參數分析7

實驗三亞甲基藍同步熒光測定蛋白質12

實驗四Co3O4@β-環糊精類過氧化物酶比色法測定抗壞血酸18

實驗五一種表面增強拉曼光譜基底材料的制備及其表面增強拉曼效應研究23

實驗六熒光猝滅法研究手性碳量子點與手性藥物間的雙分子相互作用26

實驗七稀土離子熒光配合物的制備與光譜性能表征31

實驗八一鍋法制備具有優異光電特性的半導體納米材料35

實驗九水溶性和油溶性銀納米粒子的制備與表征38

實驗十表面活性劑相圖的繪制及溶致液晶的表征43

實驗十一金納米粒子的合成及其在半胱氨酸比色檢測中的應用48

實驗十二金、銀納米粒子的直接電化學還原合成及其相關表征52

實驗十三金納米星的可控制備及其形貌對光學性能影響的探究61

實驗十四基於半川菁衍生物的熒光探針的合成、結構表征與應用64

實驗十五硝酮的制備及Kinugasa反應合成β-內酰胺70

實驗十六N,N ′-二乙基-1,3-苯二胺的制備與表征73

實驗十七2-羥丙基-β-環糊精的制備及應用75

實驗十八二甲基硅油的制備及表征78

實驗十九芘乙烯腈衍生物的合成、表征及聚集誘導發光行為研究81

實驗二十微乳液聚合制備聚苯乙烯納米聚合物粒子86

實驗二十一籠型八苯基倍半硅氧烷(POSS)的制備及表征89

實驗二十二高強度硅橡膠的制備、加工與性能測試92

實驗二十三葫蘆\\[6\\]脲的制備及其主客體相互作用性質探究97

實驗二十四甲基丙烯酸甲酯的本體聚合和有機玻璃的制備100

實驗二十五點擊聚合反應實施與產物結構性能分析102

實驗二十六通過巯基-雙鍵反應制備含硫功能化聚硅氧烷105

實驗二十七環氧樹脂的合成與固化成型108

實驗二十八水溶液自由基聚合與水凝膠制備111

實驗二十九二氧化氯的制備分析及化學振蕩反應研究114

實驗三十表面活性劑的合成、分析以及乳化性能研究117

實驗三十一利用Gaussian軟件計算分子的一些化學性質120

實驗三十二利用Material Studio軟件包計算分子的聚集行為123



附錄126

附錄1126

附錄2127

附錄3129

附錄4130

隨著自然科學的發展，化學毫無疑問已成為一門中心科學，幾乎所有前沿交叉學科的發展都離不開化學的推動。高等學校化學學科在人纔培養上也在不斷改進，更加注重學生科研能力、創新能力、人文素養的培養。其中，在高層次化學人纔培養中的一個重要環節，就是綜合化學實驗課程的開設。

綜合化學實驗課程的設置，遵循以下原則：學生在掌握基礎化學實驗原理以及基本操作的基礎上，考查其對基礎理論的理解和基本技能的融會貫通；同時加入能夠反映學科前沿領域和發展趨勢的實驗內容，讓學生了解不同學科的研究方法和實驗技術，開拓視野。綜合化學實驗課程開設的實驗項目均有較強的綜合性，集“制備與合成——分離與提純——物理以及化學性質的研究——結構的表征——性質及其應用”為一體，旨在提高學生綜合運用基礎知識和基本實驗技能的能力，培養學生的科學素養和綜合素質。

2000年以來，國內許多綜合性重點大學包括山東大學，開始組建綜合化學實驗室，為高年級本科生開設能反映當代科技成果和適應現代科技發展需要的課程。經過這些年的教學實踐和教學改革，綜合化學實驗課程不斷更新和完善，在學生綜合科研能力培養方面取得了不錯的成效。隨著化學學科的發展，新的知識、新的方法、新的成果不斷湧現，因此綜合化學實驗的內容也在不斷完善，基於此，我們編寫了《新編綜合化學實驗》。其中，既有如“高強度硅橡膠的制備、加工與性能測試”“2-羥丙基-β-環糊精的制備及應用”“水溶性和油溶性銀納米粒子的制備與表征”等經典實驗，也有根據老師們近幾年的科研成果、新的表征儀器的開發使用而編寫的實驗，如“一種表面增強拉曼光譜基底材料的制備及其表面增強拉曼效應研究”“點擊聚合反應實施與產物結構性能分析”等。

本書的32個實驗項目中，在實際教學過程中，我們設定了必修實驗和選修實驗，必修實驗為“共沉澱法合成層狀Mg3Al-CO3雙金屬氫氧化物及其組成與結構參數分析”“金、銀納米粒子的直接電化學還原合成及其相關表征”“基於半川菁衍生物的熒光探針的合成、結構表征與應用”“高強度硅橡膠的制備、加工與性能測試”，這四個必修實驗旨在使學生得到全面的綜合性訓練，增強綜合應用所學知識和獨立解決實際問題的能力；其餘為選修實驗，學生可根據自己的興趣或將來的就業、科研方向，自由選擇實驗課題，旨在拓寬學生知識面，激發學生的創新意識，培養創新能力。

本書是在山東大學化學與化工學院領導的直接關懷和各教研所的積極配合下，經有關老師共同努力完成的一項集體成果。這些實驗反映了山東大學化學與化工學院目前綜合化學實驗課教學的一些新成果，既滿足了當今教學需要，也為今後的發展準備了充足的儲備實驗。

參與編寫的老師有（按姓氏漢語拼音排序）：貝逸翎、陳浩、陳曉、杜娜、馮聖玉、郝愛友、賈春江、焦秀玲、李柏青、李磊、李曉燕、林猛、劉鴻志、馬厚義、孫宏建、施來順、譚業邦、王燈旭、吳霞、許興東、徐政虎、楊傳旭、占金華、張斌、趙寶祥、朱慶增、鄒桂征。全書由尉雲平、貝逸翎統稿審定並任主編。宋其聖教授對本書的編寫提出了寶貴意見，賈春江教授對與本書有關的教學改革方案給予了支持，在此表示感謝。

由於編者水平有限，本書不足之處敬請指正，以待進一步完善。



編者

2022年5月於濟南