內容簡介
nbsp nbsp《數學學習心理學》版2009年3月出版，第二版2012年5月出版，皆得到全國廣大讀者的充分肯定，尤其是來自中小學教學一線的數學教師和數學教育方向、小學教育方向的師生給予一致好評。
第三版在前兩版的基礎上主要做了下列三方面的完善工作：
一是訂正了前兩版中的一些不完美之處，諸如觀點不具代表性的個別論斷。
二是刪去了一些由於研究領域的技術和方法所限而不能得出深刻結論的內容，諸如原來的“解決問題”學習的相關內容，而增補了“問題解決”領域的研究成果。
三是基於新版義務教育數學課程標準即將頒布，而替代2001版、2011版的實際，參考《普通高中數學課程標準》（2017年版）的相關內容，按照新要求、新變化和義務教育數學課程教學的實際需要，及時添加了直觀想像、數學建模、數學抽像、基本活動經驗和發現問題、提出問題等的相關研究的成果，並輔以來自小學、初中、高中數學課程教學實踐的典型案例。
第三版在前兩版的基礎上主要做了下列三方面的完善工作：
一是訂正了前兩版中的一些不完美之處，諸如觀點不具代表性的個別論斷。
二是刪去了一些由於研究領域的技術和方法所限而不能得出深刻結論的內容，諸如原來的“解決問題”學習的相關內容，而增補了“問題解決”領域的研究成果。
三是基於新版義務教育數學課程標準即將頒布，而替代2001版、2011版的實際，參考《普通高中數學課程標準》（2017年版）的相關內容，按照新要求、新變化和義務教育數學課程教學的實際需要，及時添加了直觀想像、數學建模、數學抽像、基本活動經驗和發現問題、提出問題等的相關研究的成果，並輔以來自小學、初中、高中數學課程教學實踐的典型案例。
《數學學習心理學》版2009年3月出版，第二版2012年5月出版，皆得到全國廣大讀者的充分肯定，尤其是來自中小學教學一線的數學教師和數學教育方向、小學教育方向的師生給予一致好評。
第三版在前兩版的基礎上主要做了下列三方面的完善工作：
一是訂正了前兩版中的一些不完美之處，諸如觀點不具代表性的個別論斷。
二是刪去了一些由於研究領域的技術和方法所限而不能得出深刻結論的內容，諸如原來的“解決問題”學習的相關內容，而增補了“問題解決”領域的研究成果。
三是基於新版義務教育數學課程標準即將頒布，而替代2001版、2011版的實際，參考《普通高中數學課程標準》（2017年版）的相關內容，按照新要求、新變化和義務教育數學課程教學的實際需要，及時添加了直觀想像、數學建模、數學抽像、基本活動經驗和發現問題、提出問題等的相關研究的成果，並輔以來自小學、初中、高中數學課程教學實踐的典型案例。
《數學學習心理學（第三版）》可作為師範院校的本科和研究生教材，也可以作為廣大中小學數學教師的繼續教育教材和教學參考書。
