內容簡介
自1879年馮特在萊比錫大學建立心理學實驗室開始，心理學家們便致力於通過實驗的方法研究工業與社會領域的心理現像。1912年原德國籍心理學家芒斯特博格出版了世界上本工業心理學專著《心理學與工業效率》，在這本書中他論述了用心理測量的方法選擇工人的問題；20世紀30年代美國的泰勒為了解決工人磨洋工的問題，在賓夕法尼亞的鋼鐵公司進行了大量的研究與實驗，特別是對工人勞動的動作和時間的研究；20年代末30年代初美國哈佛大學心理學教授梅奧主持的霍桑實驗開闢了工業社會心理的研究。可以說，工業與社會心理學自誕生以來就具有實驗的性質，以實驗見長。
工程心理學、管理心理學和社會心理學作為高校心理學專業的核心專業課程，學生除了要掌握豐富的專業理論知識外，尤其需要掌握相應的實驗技能，進而發展其實踐能力和科研創新能力。但國內在此之前卻沒有一本繫統的專門的工業與社會心理學的實驗指導，我們經過多年的實驗教學改革和探索，並對該領域的實驗教學經驗進行認真的總結，決定撰寫國內首本《工業與社會心理學實驗指導》一書，以期對各高校開展工程心理學、管理心理學和社會心理學的實驗教學有所促進。
工程心理學、管理心理學和社會心理學作為高校心理學專業的核心專業課程，學生除了要掌握豐富的專業理論知識外，尤其需要掌握相應的實驗技能，進而發展其實踐能力和科研創新能力。但國內在此之前卻沒有一本繫統的專門的工業與社會心理學的實驗指導，我們經過多年的實驗教學改革和探索，並對該領域的實驗教學經驗進行認真的總結，決定撰寫國內首本《工業與社會心理學實驗指導》一書，以期對各高校開展工程心理學、管理心理學和社會心理學的實驗教學有所促進。
