內容簡介
為適應我國高等醫學教育改革和發展的要求，及時反映新世紀教學內容和課程改革的成果，為學生知識、能力、素質協調發展創造條件，我們根據全國高校素質教育教材研究編審委員會規劃，對原版《醫學化學》進行修訂。本教材是高等醫學院校護理、臨床、口腔、影像、麻醉本科專業少學時的化學教材。
本教材汲取了國內外優秀教材的經驗，在堅持“三基”、“五性”、“三特定”的同時。特別注重對學生素質教育和創新能力的培養。教材內容由淺人深、循序漸進、重點突出。為了強化課後訓練，鞏固所學知識及應用，各章均增加了習題量。
教材保持了版與醫學密切聯繫的特色，每章選編的案例與閱讀材料緊跟生命科學和現代醫學科學*發展前沿，力求增加學生學習興趣，拓展思維，培養創新素質。本次修訂主要做了如下工作：
（1）將版各章節內容進行適當補充、修改和調整；
（2）羧酸及其衍生物一章增加了取代羧酸的講述；
（3）為了便於歸納總結，附錄部分增加了有機化合物官能團的優先順序及官能團的鋻定。為適應我國高等醫學教育改革和發展的要求，及時反映新世紀教學內容和課程改革的成果，為學生知識、能力、素質協調發展創造條件，我們根據全國高校素質教育教材研究編審委員會規劃，對原版《醫學化學》進行修訂。本教材是高等醫學院校護理、臨床、口腔、影像、麻醉本科專業少學時的化學教材。
本教材汲取了國內外優秀教材的經驗，在堅持“三基”、“五性”、“三特定”的同時。特別注重對學生素質教育和創新能力的培養。教材內容由淺人深、循序漸進、重點突出。為了強化課後訓練，鞏固所學知識及應用，各章均增加了習題量。
教材保持了版與醫學密切聯繫的特色，每章選編的案例與閱讀材料緊跟生命科學和現代醫學科學*發展前沿，力求增加學生學習興趣，拓展思維，培養創新素質。本次修訂主要做了如下工作：
（1）將版各章節內容進行適當補充、修改和調整；
（2）羧酸及其衍生物一章增加了取代羧酸的講述；
（3）為了便於歸納總結，附錄部分增加了有機化合物官能團的優先順序及官能團的鋻定。
教材共包括十四章，由湖北醫藥學院馬俊凱和張愛女主編，參加編寫修訂的有周明華（第1、4章，湖北醫藥學院）、張愛女（第2、3章，湖北醫藥學院）、徐靖（第2章，湖北醫藥學院）、鄭愛華（第3章，湖北醫藥學院）、校偉（第4章，湖北醫藥學院）、張瓊瑤（第5章，湖北醫藥學院）、胡揚根（第5、6、9、14章，湖北醫藥學院）、陳小保（第7章，湖北醫藥學院）、王紅梅（第8、10、14章，湖北醫藥學院）、曾小華（第8、10章。湖北醫藥學院）、馮春（第9、11章，湖北醫藥學院）、曹敏慧（第12章，華中農業大學）、徐勝臻（第12章，華中農業大學）、馬俊凱（第13章，湖北醫藥學院），朱敬（湖北醫藥學院）、陳瑞（皖西學院）參與了書稿的整理工作。
本教材汲取了國內外優秀教材的經驗，在堅持“三基”、“五性”、“三特定”的同時。特別注重對學生素質教育和創新能力的培養。教材內容由淺人深、循序漸進、重點突出。為了強化課後訓練，鞏固所學知識及應用，各章均增加了習題量。
教材保持了版與醫學密切聯繫的特色，每章選編的案例與閱讀材料緊跟生命科學和現代醫學科學*發展前沿，力求增加學生學習興趣，拓展思維，培養創新素質。本次修訂主要做了如下工作：
（1）將版各章節內容進行適當補充、修改和調整；
（2）羧酸及其衍生物一章增加了取代羧酸的講述；
（3）為了便於歸納總結，附錄部分增加了有機化合物官能團的優先順序及官能團的鋻定。為適應我國高等醫學教育改革和發展的要求，及時反映新世紀教學內容和課程改革的成果，為學生知識、能力、素質協調發展創造條件，我們根據全國高校素質教育教材研究編審委員會規劃，對原版《醫學化學》進行修訂。本教材是高等醫學院校護理、臨床、口腔、影像、麻醉本科專業少學時的化學教材。
本教材汲取了國內外優秀教材的經驗，在堅持“三基”、“五性”、“三特定”的同時。特別注重對學生素質教育和創新能力的培養。教材內容由淺人深、循序漸進、重點突出。為了強化課後訓練，鞏固所學知識及應用，各章均增加了習題量。
教材保持了版與醫學密切聯繫的特色，每章選編的案例與閱讀材料緊跟生命科學和現代醫學科學*發展前沿，力求增加學生學習興趣，拓展思維，培養創新素質。本次修訂主要做了如下工作：
（1）將版各章節內容進行適當補充、修改和調整；
（2）羧酸及其衍生物一章增加了取代羧酸的講述；
（3）為了便於歸納總結，附錄部分增加了有機化合物官能團的優先順序及官能團的鋻定。
教材共包括十四章，由湖北醫藥學院馬俊凱和張愛女主編，參加編寫修訂的有周明華（第1、4章，湖北醫藥學院）、張愛女（第2、3章，湖北醫藥學院）、徐靖（第2章，湖北醫藥學院）、鄭愛華（第3章，湖北醫藥學院）、校偉（第4章，湖北醫藥學院）、張瓊瑤（第5章，湖北醫藥學院）、胡揚根（第5、6、9、14章，湖北醫藥學院）、陳小保（第7章，湖北醫藥學院）、王紅梅（第8、10、14章，湖北醫藥學院）、曾小華（第8、10章。湖北醫藥學院）、馮春（第9、11章，湖北醫藥學院）、曹敏慧（第12章，華中農業大學）、徐勝臻（第12章，華中農業大學）、馬俊凱（第13章，湖北醫藥學院），朱敬（湖北醫藥學院）、陳瑞（皖西學院）參與了書稿的整理工作。
