內容簡介
為適應我國高等醫學教育改革和發展的要求,及時反映新世紀教學內容和課程改革的成果,為學生知識、能力、素質協調發展創造條件,我們根據全國高校素質教育教材研究編審委員會規劃,對原版《醫學化學》進行修訂。本教材是高等醫學院校護理、臨床、口腔、影像、麻醉本科專業少學時的化學教材。
本教材汲取了國內外優秀教材的經驗,在堅持“三基”、“五性”、“三特定”的同時。特別注重對學生素質教育和創新能力的培養。教材內容由淺人深、循序漸進、重點突出。為了強化課後訓練,鞏固所學知識及應用,各章均增加了習題量。
教材保持了版與醫學密切聯繫的特色,每章選編的案例與閱讀材料緊跟生命科學和現代醫學科學*發展前沿,力求增加學生學習興趣,拓展思維,培養創新素質。本次修訂主要做了如下工作:
(1)將版各章節內容進行適當補充、修改和調整;
(2)羧酸及其衍生物一章增加了取代羧酸的講述;
(3)為了便於歸納總結,附錄部分增加了有機化合物官能團的優先順序及官能團的鋻定。為適應我國高等醫學教育改革和發展的要求,及時反映新世紀教學內容和課程改革的成果,為學生知識、能力、素質協調發展創造條件,我們根據全國高校素質教育教材研究編審委員會規劃,對原版《醫學化學》進行修訂。本教材是高等醫學院校護理、臨床、口腔、影像、麻醉本科專業少學時的化學教材。
本教材汲取了國內外優秀教材的經驗,在堅持“三基”、“五性”、“三特定”的同時。特別注重對學生素質教育和創新能力的培養。教材內容由淺人深、循序漸進、重點突出。為了強化課後訓練,鞏固所學知識及應用,各章均增加了習題量。
教材保持了版與醫學密切聯繫的特色,每章選編的案例與閱讀材料緊跟生命科學和現代醫學科學*發展前沿,力求增加學生學習興趣,拓展思維,培養創新素質。本次修訂主要做了如下工作:
(1)將版各章節內容進行適當補充、修改和調整;
(2)羧酸及其衍生物一章增加了取代羧酸的講述;
(3)為了便於歸納總結,附錄部分增加了有機化合物官能團的優先順序及官能團的鋻定。
教材共包括十四章,由湖北醫藥學院馬俊凱和張愛女主編,參加編寫修訂的有周明華(第1、4章,湖北醫藥學院)、張愛女(第2、3章,湖北醫藥學院)、徐靖(第2章,湖北醫藥學院)、鄭愛華(第3章,湖北醫藥學院)、校偉(第4章,湖北醫藥學院)、張瓊瑤(第5章,湖北醫藥學院)、胡揚根(第5、6、9、14章,湖北醫藥學院)、陳小保(第7章,湖北醫藥學院)、王紅梅(第8、10、14章,湖北醫藥學院)、曾小華(第8、10章。湖北醫藥學院)、馮春(第9、11章,湖北醫藥學院)、曹敏慧(第12章,華中農業大學)、徐勝臻(第12章,華中農業大學)、馬俊凱(第13章,湖北醫藥學院),朱敬(湖北醫藥學院)、陳瑞(皖西學院)參與了書稿的整理工作。
本教材汲取了國內外優秀教材的經驗,在堅持“三基”、“五性”、“三特定”的同時。特別注重對學生素質教育和創新能力的培養。教材內容由淺人深、循序漸進、重點突出。為了強化課後訓練,鞏固所學知識及應用,各章均增加了習題量。
教材保持了版與醫學密切聯繫的特色,每章選編的案例與閱讀材料緊跟生命科學和現代醫學科學*發展前沿,力求增加學生學習興趣,拓展思維,培養創新素質。本次修訂主要做了如下工作:
(1)將版各章節內容進行適當補充、修改和調整;
(2)羧酸及其衍生物一章增加了取代羧酸的講述;
(3)為了便於歸納總結,附錄部分增加了有機化合物官能團的優先順序及官能團的鋻定。為適應我國高等醫學教育改革和發展的要求,及時反映新世紀教學內容和課程改革的成果,為學生知識、能力、素質協調發展創造條件,我們根據全國高校素質教育教材研究編審委員會規劃,對原版《醫學化學》進行修訂。本教材是高等醫學院校護理、臨床、口腔、影像、麻醉本科專業少學時的化學教材。
本教材汲取了國內外優秀教材的經驗,在堅持“三基”、“五性”、“三特定”的同時。特別注重對學生素質教育和創新能力的培養。教材內容由淺人深、循序漸進、重點突出。為了強化課後訓練,鞏固所學知識及應用,各章均增加了習題量。
教材保持了版與醫學密切聯繫的特色,每章選編的案例與閱讀材料緊跟生命科學和現代醫學科學*發展前沿,力求增加學生學習興趣,拓展思維,培養創新素質。本次修訂主要做了如下工作:
(1)將版各章節內容進行適當補充、修改和調整;
(2)羧酸及其衍生物一章增加了取代羧酸的講述;
(3)為了便於歸納總結,附錄部分增加了有機化合物官能團的優先順序及官能團的鋻定。
教材共包括十四章,由湖北醫藥學院馬俊凱和張愛女主編,參加編寫修訂的有周明華(第1、4章,湖北醫藥學院)、張愛女(第2、3章,湖北醫藥學院)、徐靖(第2章,湖北醫藥學院)、鄭愛華(第3章,湖北醫藥學院)、校偉(第4章,湖北醫藥學院)、張瓊瑤(第5章,湖北醫藥學院)、胡揚根(第5、6、9、14章,湖北醫藥學院)、陳小保(第7章,湖北醫藥學院)、王紅梅(第8、10、14章,湖北醫藥學院)、曾小華(第8、10章。湖北醫藥學院)、馮春(第9、11章,湖北醫藥學院)、曹敏慧(第12章,華中農業大學)、徐勝臻(第12章,華中農業大學)、馬俊凱(第13章,湖北醫藥學院),朱敬(湖北醫藥學院)、陳瑞(皖西學院)參與了書稿的整理工作。