本書用新的觀點闡述數學教學理論,構建了新的數學教育體繫,並與正在進行的基礎教育改革實驗的國家數學課程標準相適應。本書從現代數學教育的特征入手,根據新課程標準的理念,闡述了數學的教學目的、內容,闡述了數學觀、數學教育觀,介紹了國內外的主要教學理論、學習理論、課程理論。在此基礎上,對中國數學教育中的“雙基”教學進行了分析和討論,介紹了數學教育教學方法和教學模式,並探討了中學數學思維方法,對數學思維品質、思維過程、思維的一般方法以及如何培養良好的數學思維品質,以培養數學創新思維進行了詳盡的敘述。本書還討論了當前數學教育中的熱點問題。
本書體現了時代性、國際性、學術性,努力探求中學數學教育的特色,以體現數學教育理論的中國特色。
本書適合高等師範院校本科生、研究生作為數學學科教學法的教材或參考書,也可供中小學數學教師、教研員、數學愛好者閱讀。
本書體現了時代性、國際性、學術性,努力探求中學數學教育的特色,以體現數學教育理論的中國特色。
本書適合高等師範院校本科生、研究生作為數學學科教學法的教材或參考書,也可供中小學數學教師、教研員、數學愛好者閱讀。