《“十二五”普通高等教育本科*規劃教材·中國人民大學會計繫列教材：管理會計學（第6版）》在前五版的基礎上，集多年管理會計教學經驗及眾多企業管理者的實踐總結，在深入研究管理會計的發展歷史及相關管理理論的基礎上，對原有的體繫和內容做了較大的調整。
《“十二五”普通高等教育本科*規劃教材·中國人民大學會計繫列教材：管理會計學（第6版）》的主要變化和特點如下：
1．本著簡練、實用的原則，重新調整了框架結構，刪除了一些教學過程中很少講到的內容，增加了一些新的內容，使內容更繫統化。調整後的內容和體繫將更加繫統、完善，使學習者能夠繫統地掌握和應用管理會計的知識與技能。
2．細化各章節例題，使管理會計學的內容更具體。
3．陸續推出人大版會計的專業學習網站，為教師教學和學生學習提供全方位服務，著力打造立體化教材。

（3）變動成本法便於進行各部門的業績評價。制定標準成本和費用預算、考核執行情況、兌現獎懲是加強企業管理的一種有效的做法，變動成本法為這一做法提供了正確的思路和恰當的操作方法。
1）關於供應部門。供應部門的業績如何，通常可以從以下兩個方面來評價：一是供應總成本即供應資金的占用情況。在不影響產品生產需要的前提下，供應資金占用越小越好，因此應當進行總量控制。二是單位供應成本，包括采購成本和保管成本。采購成本包括買價、包裝費、運輸費、途中保險費、途中損耗、入庫前的挑選整理費、差旅費等；保管成本則主要包括保險費、財產稅以及庫中損耗等。上述單位供應成本基本上是變動成本法下的變動成本概念，應建立標準成本進行控制和業績評價。至於供應部門的其他費用，要麼可控程度不高，如工資、辦公費、維修費等；要麼根本不可控，如自設倉庫的折舊費、水電費、空調費、取暖費等，基本上屬於固定成本而與存貨的供應數量沒有關繫，對供應部門的業績評價也基本上不包括上述內容。
2）關於生產部門。變動成本法便於業績評價這一優點在生產部門表現最為突出。生產部門應該隻對生產產品的物耗水平負責，直接材料、直接人工和變動性制造費用等方面如有節約或超支，會立即從產品的變動生產成本指標上反映出來。至於固定性制造費用如按期計提的廠房和設備折舊費，其高低通常由管理部門而不是由生產部門負責，對生產部門的業績評價當然不應包括這部分內容。
3）關於銷售部門。變動成本法便於業績評價這一優點在銷售部門表現最為直接。銷售部門隻對銷售數量負責，銷售越多則業績越好。生產數量與銷售數量之間隻是簡單的生產數量是銷售數量的上限這種關繫，銷售部門業績的好與壞隻能根據特定時期銷售數量的多少獨立進行評價，當然不能根據前述的“銷量相同而產量不同時各期損益不同”這一不合邏輯的情況來評價。
（4）變動成本法能夠促使企業管理者重視銷售，防止盲目生產。擴大產品銷售從而增加企業利潤是一種常識，但是在完全成本法下，卻會出現“銷售量下降而由於產量大幅上升導致利潤不減反增”這樣一種極端不正常的現像。這種信息會導致企業盲目生產，結果造成產品積壓，而產品積壓不僅會導致資金長期占用和保管成本上升，還可能會導致產品的永久性損失，如折價、毀損、報廢等。
采用變動成本法後，由於產量的高低與存貨的增減對企業的利潤均無影響，所以當銷售品種構成、銷售價格、單位變動成本不變時，企業利潤將隻隨銷售數量的變化而變化，銷售量大則利潤高。這種信息必然會使管理者更加重視銷售環節，把注意力更多地集中在分析市場動態、開拓銷售渠道、搞好售後服務這些方面，從而防止盲目生產這一情況的出現。