審計理論和相關術語的學習和理解是許多審計學習者頭疼的事情。本教材無論是開篇的引例，還是課後的案例討論，都讓審計理論學習者從身邊的故事和典型的事例人手，饒有興趣地領悟審計相關理論。這種啟發式和探究理論源頭的學習方式有助於提高學生學習審計理論及其相關知識的積極性和主動性。
2．以年報審計為基礎探究各種審計業務的實質和規律
很多審計教材實質上都是在講授注冊會計師年報審計的相關理論和實務，但現實經濟生活中除了注冊會計師年報審計，審計師還大量承辦其他各種審計業務。為此，本教材以年報審計為基礎，也繫統探究各種審計的本質和規律，並對驗資業務、內部控制審計、經濟責任審計等現實中常見的其他審計業務進行拓展研究，幫助學生在認識審計基本規律的基礎上，掌握如何開展驗資業務、內部控制審計和經濟責任審計。
3．以歷史沿革和準則變遷展現審計專業理論和術語的內涵
1．審計理論學習也能從案例分析中找到興趣和起源
審計理論和相關術語的學習和理解是許多審計學習者頭疼的事情。本教材無論是開篇的引例，還是課後的案例討論，都讓審計理論學習者從身邊的故事和典型的事例人手，饒有興趣地領悟審計相關理論。這種啟發式和探究理論源頭的學習方式有助於提高學生學習審計理論及其相關知識的積極性和主動性。
2．以年報審計為基礎探究各種審計業務的實質和規律
很多審計教材實質上都是在講授注冊會計師年報審計的相關理論和實務，但現實經濟生活中除了注冊會計師年報審計，審計師還大量承辦其他各種審計業務。為此，本教材以年報審計為基礎，也繫統探究各種審計的本質和規律，並對驗資業務、內部控制審計、經濟責任審計等現實中常見的其他審計業務進行拓展研究，幫助學生在認識審計基本規律的基礎上，掌握如何開展驗資業務、內部控制審計和經濟責任審計。
3．以歷史沿革和準則變遷展現審計專業理論和術語的內涵
審計基礎理論伴隨著經濟社會的發展而不斷豐富和完善。許多審計理論和術語幾經變革，其內涵和外延不斷擴大和改革。因此，本教材與時俱進，融合了審計理論和準則的*變化，力求使學生站在歷史的視角，跟進審計準則變化，了解前沿的審計理論和術語。這不僅讓審計理論及其相關知識有了深厚的歷史支撐，也讓學生能夠了解審計理論和審計準則的發展是如何推動的。
4．引入行動學習理念和方法，讓學生在質疑和討論中提升對審計的認識
行動學習法又稱“干中學”，就是通過行動來學習，即通過讓受訓者參與一些實際工作項目或解決一些實際問題來發展他們的領導能力，從而協助組織對變化作出更有效的反應。行動學習建立在反思與行動相互聯繫的基礎之上，是一個計劃、實施、總結、反思進而制訂下一步行動計劃的循環學習過程。我們在“審計學基礎”課堂上引入行動學習的理念和方法，就是讓學生學會從審計理論及其相關知識質疑中不斷討論和探究，提升對審計理論的認識。
