內容簡介
2018～2020年，北京師範大學互聯網教育智能技術及應用國家工程實驗室開展教育信息化2.0行動計劃之“網絡扶智工程攻堅行動”，面向以“三區三州”為代表的深度貧困地區等9個國家重點關注區域，開展了繫列中小學校長信息化領導力調研、培訓和常態化駐點支持與線上輔助活動。
本書將帶領讀者走進雲南怒江傈僳族自治州、四川涼山彝族自治州、西藏自治區等9大區域，近距離了解各個地區的教育與信息化建設情況、校長信息化領導力水平，總結現狀、梳理困境、提煉要素、發掘典型、見證變化、放眼未來，共同探索鄉村教育現代化的解決路徑。本書的特點：①內容是團隊科研的產出，闡述更清晰；案例是團隊親自調研後彙集而成的，更生動、更真實。②本書是在承接和落實部委工作的基礎上形成的，面向真問題，提供真方案，產出真實效。③本書的撰寫團隊是教育信息化的國家隊，具有科學前瞻性與社會責任感。
本書對教育實踐領域的管理者、教師，以及從事教育信息化研究的人員具有借鋻價值。
本書將帶領讀者走進雲南怒江傈僳族自治州、四川涼山彝族自治州、西藏自治區等9大區域，近距離了解各個地區的教育與信息化建設情況、校長信息化領導力水平，總結現狀、梳理困境、提煉要素、發掘典型、見證變化、放眼未來，共同探索鄉村教育現代化的解決路徑。本書的特點：①內容是團隊科研的產出，闡述更清晰；案例是團隊親自調研後彙集而成的，更生動、更真實。②本書是在承接和落實部委工作的基礎上形成的，面向真問題，提供真方案，產出真實效。③本書的撰寫團隊是教育信息化的國家隊，具有科學前瞻性與社會責任感。
本書對教育實踐領域的管理者、教師，以及從事教育信息化研究的人員具有借鋻價值。
