目 錄

第1章 信息化—— ERP軟件（SAP ERPsim） 1
1.1 SAP ERPsim 體驗式教學方法簡介 1
1.1.1 SAP ERPsim體驗式教學 1
1.1.2 ERPsim 課程特色 2
1.1.3 ERPsim課程中教學角色的轉型 3
1.2 安裝和配置SAP ERPsim 4
1.2.1 下載 SAP GUI 客戶端 4
1.2.2 安裝、配置、登錄SAP ERPsim 5
1.2.3 走進SAP ERP 8
1.3 SAP ERPsim生產制造擴展遊戲的案例背景介紹 10
1.3.1 ERPsim模擬企業簡介 10
1.3.2 生產制造擴展遊戲課程簡介（ERPsim Manufacturing Extended Game Introduction） 10
1.3.3 ERPsim生產制造擴展遊戲的基本規則 11
1.4 SAP ERPsim沙盤模擬團隊組建 15
1.4.1 案例背景的綜合業務流程（Integrated Business Processes） 15
1.4.2 經營業務周期循環 15
1.4.3 團隊組建 19
1.5 用SAP ERPsim沙盤模擬學習企業的經營管理 22
1.5.1 什麼是企業戰略管理 22
1.5.2 企業一般競爭戰略 25
1.5.3 經典全面預算管理體繫 26
1.5.4 數字化時代的預算管理 37
1.6 SAP ERPsim沙盤模擬學習ERPsim 規則 40
1.6.1 與生產決策相關的ERPsim 規則 40
1.6.2 與倉儲和儲存費用決策相關的ERPsim 規則 46
1.6.3 與財務會計決策相關的ERPsim 規則 46
1.7 ERPsim制造擴展模擬實戰前的預演 58
1.7.1 第1輪 ERPsim遊戲—— 銷售和營銷（Sales and Distribution Only） 58
1.7.2 第2輪——生產 62
1.8 SAP ERPsim 生產制造擴展遊戲實戰簡介 68
1.8.1 生產制造擴展遊戲場景 68
1.8.2 生產制造擴展遊戲實戰中的關鍵操作 68
1.8.3 第三輪結束 71
1.9 SAP ERPsim數據分析方法 72
1.9.1 分解主題分析 72
1.9.2 鑽取分析 74
1.9.3 常規比較分析 74
1.9.4 大型管理模型分析 76
1.9.5 財務和因子分析 78
1.9.6 專題大數據分析 80
1.10 結束語 81
第2章 Excel可視化及R語言 82
2.1 大數據 82
2.1.1 大數據的定義 82
2.1.2 傳統意義的數據分析 vs大數據分析 84
2.2 數據準備 85
2.3 數據分析 90
2.3.1 Excel 的數據分析以及可視化 91
2.3.2 可視化軟件 96
2.3.3 R語言 107
第3章 SAP HANA 115
3.1 SAP S/4 HANA中的財務會計內容（FI）概覽 115
3.1.1 基本概念 115
3.1.2 SAP S/4 HANA Finance的財務角色 116
3.2 關於S/4 HANA中的財務會計（FI）的基本應用的概述 118
3.2.1 SAP ERP財務會計中的總賬會計（G/L） 118
3.2.2 會計核算的組織要素 120
3.3 概述S/4 HANA財務會計（FI）總賬會計（G/L） 124
3.3.1 S/4 HANA財務會計（FI）總賬會計（G/L）中的幾個概念 124
3.3.2 維護總賬主記錄 125
3.3.3 總賬日常業務 129
3.3.4 財務報表 130
3.4 SAP中的財務會計、管理會計及智慧財務 130
3.4.1 管理會計（Management Accounting）和財務會計（Financial Accounting）的差別 130
3.4.2 SAP 智慧財務 131
3.5 SAP智慧財務與設計思維 134
3.5.1 設計思維概念 134
3.5.2 創新要素、類型、條件 134
3.5.3 傳統商業思維和設計思維的區別 135
3.5.4 設計思維三要素： 135
3.5.5 設計思維七大特征 136
3.5.6 創新規則 136
3.5.7 設計思維五大步驟 137
3.6 基於SAP HANA的商務數據預測分析 139
3.6.1 預測分析的概念 139
3.6.2 SAP的預測分析 139
3.6.3 案例分析 140
第4章 Python數據處理及分析 151
4.1 Python程序設計基礎 151
4.1.1 程序設計概述 151
4.1.2 程序的基本編寫方法 153
4.1.3 Python語言概述 155
4.1.4 Python語言開發環境的配置 156
4.2 Python語法基礎 159
4.2.1 數據表示與運算 159
4.2.2 人機交互基礎方法 163
4.2.3 數據組織 166
4.2.4 處理過程控制—— 選擇和循環 172
4.2.5 功能組件——函數 179
4.3 文件操作 180
4.3.1 文件 180
4.3.2 文件的打開和關閉 182
4.3.3 文本文件操作 184
4.3.4 Excel文件操作 189
4.4 數據庫與數據管理 200
4.4.1 數據管理技術 200
4.4.2 數據庫基本概念 201
4.4.3 基於E-R圖的關繫數據庫設計 202
4.4.4 SQL語言操作關繫數據庫 204
4.4.5 SQLite選課數據庫 210
4.4.6 Python操作SQLite數據庫 220
4.4.7 進銷存數據庫設計 223
4.5 數據可視化 229
4.5.1 數據可視化常見的方式 229
4.5.2 數據可視化圖表的繪制 237
第5章 開源ERP Odoo 264
5.1 開源ERP Odoo簡介 264
5.1.1 Odoo的發展簡歷 264
5.1.2 Odoo積木式的框架結構 265
5.1.3 Odoo的開源世界 265
5.1.4 Odoo技術的先進性 266
5.1.5 Odoo的管理會計 268
5.1.6 Odoo的財務預算 271
5.2 開源ERP Odoo 273
5.2.1 Odoo數字化管理平臺概覽 273
5.2.2 銷售及應收款管理 277
5.2.3 Odoo采購及應付款管理 281
5.2.4 現金和銀行 284
5.2.5 Odoo費用管理 284
5.2.6 其他操作及報表處理 288
第6章 信息化—— 財務共享 291
6.1 財務共享是財務信息化的重要推手 291
6.1.1 財務共享的簡介及發展歷程 291
6.1.2 財務共享中心的建設推動企業財務實現轉型 292
6.1.3 財務共享中心處理的常見業務 293
6.1.4 財務共享中心一般的組織設置 293
6.1.5 財務共享的運營管理 296
6.1.6 財務共享相關的信息繫統 299
6.2 財務共享（實踐篇）—— 財務共享會計核算眾包設計與實施 304
6.2.1 會計核算眾包原則 304
6.2.2 會計核算眾包可行性論證 308
6.2.3 會計核算眾包設計 312
6.2.4 會計核算眾包實施 318
6.2.5 會計核算眾包風險控制 321
6.2.6 會計核算眾包—— 跨時代的互聯網財務作業模式 327
第7章 自動化與智能化——財務數字化應對之道 329
7.1 機器人流程自動化（RPA）—— 企業財務轉型利器 329
7.1.1 為什麼機器人流程自動化被委以重任 329
7.1.2 適用RPA的場景特征分析 330
7.1.3 財務常見場景分享 330
7.1.4 如何實施一個流程自動化機器人 332
7.1.5 SAP自動化 335
7.1.6 如何管理逐漸增多的機器人 350
7.1.7 人機協助，就在不遠處 351
7.2 企業財務中臺建設——助推企業財務轉型邁入AI賽道 352
7.2.1 中臺到底是什麼 352
7.2.2 財務中臺：構建業財一體的橋梁 357
7.2.3 基於中臺的財務運營模式 368
7.2.4 未來財務中臺建設暢想 370
第8章 未來會計風向標——區塊鏈大會計 371
8.1 什麼是區塊鏈 371
8.1.1 區塊鏈的由來 371
8.1.2 區塊鏈的定義與發展歷程 372
8.1.3 區塊鏈通用模型 373
8.1.4 區塊鏈的分類 376
8.1.5 區塊鏈的特征 377
8.2 區塊鏈已有應用案例解析 377
8.2.1 比特幣 377
8.2.2 以太坊 379
8.2.3 區塊鏈電子發票 380
8.3 區塊鏈在會計經濟業務中的應用分析 381
8.3.1 區塊鏈對費用報銷的影響 381
8.3.2 區塊鏈對采購活動的影響 384
8.3.3 區塊鏈對銷售活動的影響 387
8.4 區塊鏈會計業務實訓 389
8.4.1 實訓場景簡介 389
8.4.2 實訓流程 389
8.4.3 實訓步驟 390
8.4.4 實訓總結 406
參考資料 407

序（一）

“會計信息繫統”課程研究的新領域是以“數據科學”驅動財會實踐實驗教學，培養會解決問題的會計師。未來的會計師是價值創造者。《會計信息繫統——基於數據科學設計》一書以管理會計為基本理念，用跨專業學科的生態繫統模塊組織學習，搭建會計能力素質框架，為財會數字技術的未來發展奠定了良好的基礎。
根據未來管理會計師的能力要求，管理會計要始終基於管理。本教材以SAP ERPsim體驗式教學方法為主線展開教學，其中包括SAP繫列產品的部分內容：SAP S4 HANA、SAP分析雲、基於SAP的RPA設計的數字員工，涉及數據分析，基於SAP ERP沙盤分析的Excel章節、Python章節，以及數據可視化及可視化進階章節等。與本教材配套的中國大學MOOC“會計信息繫統”在線課程，為在線選修本課程的同學提供了輔助學習資料。
體驗式教學法是源自哈佛大學商學院的一種教學方法，在分組對抗模擬訓練中，調動學生的學習主動性、團隊合作精神、創新思維，有其獨特性和優勢。為了創建管理會計思維的“財會文化”，教材中嵌入了源自斯坦福大學的設計思維的內容。
本教材使用的SAP ERP沙盤及SAP雲分析工具軟件均由SAP大學聯盟中國提供相關的資源。SAP大學聯盟（University Alliances，UA）致力於以非營利形式與全球院校攜手合作，為SAP和生態繫統培養具備SAP技能的數字化創新人纔。自1988年至今，SAP大學聯盟已在全球超過115個國家和地區支持超過3 700所院校，其中覆蓋了97%的高校。
UA項目使命：
● 為數字化企業培養未來人纔：為學生在SAP生態圈的職業發展做好準備，使SAP技能培養與在校學位培養相結合，讓學生在就業市場上更有競爭力。
● 推動學術領域創新和下一代用戶進入數字化企業：戰略性地為年輕人賦能，使他們通過眾包、競賽、聯合創新及科研項目等方式貢獻其創意。
● 塑造高等教育的未來：授權成員院校獲取SAP、創新性的主題和技術用於教學和科研。

                                        楊焜
SAP大學聯盟大中華區總監

序（二）

未來財務數字化轉型包括財務組織重構、流程優化、運營模式創新、智能化技術應用等方面，其本質涉及財務的三個概念：財務的算力、算法和數據。
一、財務的算力
財務的算力指財務的計算能力。它是伴隨著整個社會的計算能力而發展的。
全社會的計算能力經歷了五次重大的革命：次，算盤。第二次，計算器或計量尺。當年中國制造原子彈就是用計算尺計算出的原子彈的爆炸當量。第三次，計算機。1946年臺計算機的發明使得人類的算力往前邁出一大步。第四次，互聯網。從單體計算機到服務器，再到小型機，使得計算機能夠以網絡的方式連接在一起。第五次，分布式計算，即雲計算中心的成立。
財務的算力也經歷了從手工記賬法到會計電算化、到ERP，再到有了雲計算，產生了財務雲的分布式信息繫統。
二、財務的算法
會計本質上是一種算法。傳統財務的算法構建在會計恆等式和會計科目上，“資產=負債 所有者權益”，因此“有借必有貸，借貸必相等”。企業將紛繁復雜的經濟業務壓縮在會計科目中，按照通用會計準則，形成一套數據體繫，對外形成企業價值的體現，同時成為國家治理的工具。簡言之，“以會計準則為基礎的會計政策體繫 會計科目 會計賬戶 會計報表” 共同形成了國家治理和企業價值體現的工具，這是一套傳統的算法。
其實企業在經營過程中是有大量算法要予以實現的，比如傳統管理會計中的戰略、計劃和預算、產品和服務交付、風險與控制、績效與評價等職能背後蘊含著許多算法，不管是全面預算管理中如何進行預算預測、績效管理中如何進行KPI考核，還是風險控制中如何進行風險點計算、客戶及供應商管理中如何進行授信評估等，這些過程中都包含著一繫列算法。
而未來的15年將迎來企業算法的巨大變化，在算力的支持下，算法將有機會得到大規模的更替和改造，進行不斷地迭代和演進。
三、財務的數據
有了算力的支持和算法的要求，企業對數據產生了前所未有的渴望。但以會計科目為基礎的數據收集體繫遠遠不能滿足需求。2019年是財務年，日漸成熟的人工智能技術提高了財務的計算能力，擴大了財務的數據采集能力。未來15～20年，財務將會全面走向數字化。
在新興技術的驅動下，財務將基於數據、算力和算法來推動企業管理的創新和全社會治理的進步。未來財務部門的結構將轉化為“財務 IT DT”，即“財務部門的職能 IT部門的工具 數據管理的科學”。因此從人纔培養角度來看，未來企業需要“懂財務會計 懂信息技術 懂數學或統計”的綜合型人纔。本教材基於數據科學的理念，以理論 實操的教學模式，深入講解財務的不同發展階段和新興技術的應用，強化高校學生及財會專業人士的IT意識和數據思維，以滿足新時代下企業對財會人員的技能要求，推動財會行業人纔發展的新進程。

                                                                     陳虎     
中興新雲總裁

序（三）

信息技術變革掀起了一場場認知革命，使得智能財務成為世界各國金融財會行業的重要發展方向。技術創新與融合、跨界合作以及新的商業模式已經成為或即將成為未來智能財務行業的重要特征，這些變化無疑會給相關行業與人民生活帶來顛覆性的影響，從而引發商業邏輯和商業模式的革命。張媛副教授主編的《會計信息繫統—— 基於數據科學設計》一書，采用數字化轉型和創新驅動力的先進理念，構建管理會計能力素質框架（如領導力、職業道德、商業運營、技術運用），並以SAP ERP 沙盤模擬遊戲（ERP Simulation Game，ERPsim）為主線，運用體驗式教學法詳細介紹了SAP相關軟件與技術、財務一體化流程、各類商務分析方法、財務共享物理沙盤，同時也對基於SAP財務機器人（RPA）的流程學習設計和未來“大會計”的區塊鏈財會教學等實操環節進行了講解。
綜合來看，《會計信息繫統—— 基於數據科學設計》作為一本融合了前沿思維理念和先進繫統實踐的教材，具有三方面突出亮點。
，融合創新理念貫穿始終。本教材在教學理念、教學內容、實踐平臺等方面的選擇極為考究。本教材選用的是由國際知名的加拿大蒙特利爾高等商學院（HEC Montreal）團隊歷經十餘年研發並得到全球各大商學院廣泛采用的ERPsim繫統，融合設計思維（Design Thinking，DT，由斯坦福大學與SAP合作開發）教學理念來調動學生學習智慧財務下數字化商務分析的積極性，使用目前人工智能行業應用為廣泛的計算機編程語言—— Python與R語言，基於數據科學對“會計信息繫統”課程的數字化轉型做了大膽的創新設計，同時強調大數據環境下可視化應用工具的基本數據思維的重要性，充分體現了“融合”的基本理念：硬軟技術融合（既強調技能數據分析的技術培訓，又有設計思維等軟科學的學習培訓）、專業融合（計算機及會計專業）、技術融合（業財一體的教學思路）和思維融合（數據思維和創新思維）。
第二，體驗式教學法引領方向。本教材設計的體驗式教學法可以很好地將基於SAP ERP的會計信息繫統的學習和數字化經濟對企業財會人員能力素質的綜合培養進行融合，以培養財會人員的戰略商業敏銳度和商業運營管理能力。財務機器人的出現，引領了會計行業的一場大變革：企業組織邊界被打破，從專業化分工到融合發展成為當下新型職業形態，平臺性和開放性成為組織的主要特征。財會數字技能是適應時代要求的能力素質，財務人員天天要與數字打交道。上海對外經貿大學是國內早將“ERP沙盤模擬”課程作為會計學院大四學生專業必修課的高校之一，而張媛老師作為ERP沙盤全國大賽校隊的指導老師，曾五次帶領校隊參加用友杯ERP沙盤全國大賽，3次獲得全國一等獎；在2017～2020年，連續四次帶領學生入圍“SAP大學生模擬企業經營國際挑戰賽”中國區總決賽，並在2020年一舉拿下該賽事包括指導教師獎在內的四個重要獎項。她豐富的教學和競賽經驗在提升財會人員數據儲存、數據挖掘、數據可視化等專業能力方面極具借鋻與指導意義。
第三，體繫化資源提供保障。本教材提供的線上線下資源非常豐富，這也得益於張媛老師多年來與業界建立的良好關繫。隨著 SAP 公司的企業管理思想被國內企業廣泛接受，相關專業人纔的稀缺成為其生態繫統中的薄弱環節。在此背景下，北京交通大學與德國SAP公司於2013年共建了全球第六家、亞太區一家大學能力中心（University Competence Center，UCC），以建立“課程—平臺—服務—社區”四位一體的生態圈為發展願景，以全球前沿、實戰性的企業信息管理商業繫統為核心服務資源，旨在為中國大陸的高等院校提供基於SAP產品與服務的一站式教育解決方案。作為UCC的資深顧問專家，張媛老師長期深度參與了SAP學術生態圈的建設，並得到了廣泛認可。這些都為本教材中涉及的教學資源的前沿性和可實踐性提供了重要保障。
讓我們共同迎接智能財務新時代的來臨！

李浥東  博士      
SAP大學能力中心（中國）主任

序（四）

近些年來，以移動互聯網、雲計算、大數據、RPA、人工智能和區塊鏈為代表的新一代信息技術的快速發展與應用，給會計行業帶來了前所未有的影響與顛覆，也給會計人纔培養提出了嚴峻的挑戰。
移動互聯網的高速發展推動會計行業實現了雲會計應用，這使得眾多中小企業可以通過雲會計低成本、高效率地實現會計信息化。基於雲計算技術的集團企業財務共享中心的建設與應用，給企業的財務組織體繫、財務業務流程和會計工作模式帶來了巨大的變革，會計記賬崗位大幅度減少，業務財務和戰略財務成為企業會計工作的重心。基於自動化技術的財務機器人2017年橫空出世，當前已經在眾多企業財稅場景中廣泛應用