內容簡介
本書在內容和結構上具有以下特點:
,力求體現會計理論和會計實務發展的*內容,如將2006年發布的《企業會計準則——基本準則》和具體會計準則的有關內容寫入了相關章節中,使讀者了解*的知識。
第二,以會計循環為主線,具體介紹各種會計方法的應用,同時在內容編排上作了一些新的嘗試。我們認為,這樣安排有助於初學者對會計循環、會計方法一體化的理解。此外,在會計循環的寫作中,分別涉及服務業、商業和制造業的業務,用意在於使學生了解不同業務類型企業中會計基本方法的應用,有利於擴大學生的知識面,並可為後續課程打下必要的基礎。
第三,將會計基本假設和會計信息質量要求等會計基本理論放到後一章講授,其目的是使學生在了解和掌握會計基本方法的基礎上,加深對會計基本理論的理解和運用,以便使基本理論的學習不至於太抽像、空泛。
第四,為了便於教師和學生使用,每章前面設有結構框圖,目的在於明確每章知識結構。教學輔導資料部分包括教師參考資料和學生學習資料。教師參考資料部分包括教學大綱和課時安排;學生學習資料部分包括專業術語、思考題、練習題、案例、參考書目和參考答案。
,力求體現會計理論和會計實務發展的*內容,如將2006年發布的《企業會計準則——基本準則》和具體會計準則的有關內容寫入了相關章節中,使讀者了解*的知識。
第二,以會計循環為主線,具體介紹各種會計方法的應用,同時在內容編排上作了一些新的嘗試。我們認為,這樣安排有助於初學者對會計循環、會計方法一體化的理解。此外,在會計循環的寫作中,分別涉及服務業、商業和制造業的業務,用意在於使學生了解不同業務類型企業中會計基本方法的應用,有利於擴大學生的知識面,並可為後續課程打下必要的基礎。
第三,將會計基本假設和會計信息質量要求等會計基本理論放到後一章講授,其目的是使學生在了解和掌握會計基本方法的基礎上,加深對會計基本理論的理解和運用,以便使基本理論的學習不至於太抽像、空泛。
第四,為了便於教師和學生使用,每章前面設有結構框圖,目的在於明確每章知識結構。教學輔導資料部分包括教師參考資料和學生學習資料。教師參考資料部分包括教學大綱和課時安排;學生學習資料部分包括專業術語、思考題、練習題、案例、參考書目和參考答案。