內容簡介
這本《一般管理學原理》（修訂版）是專為公共管理類專業本科教學編寫的基礎課程教材。
1998年，我與齊明山教授合作編寫的《一般管理學原理》由中國人民大學出版社出版，在該書的後記中，我們指出那是我們的講稿，在很大程度上帶有提綱的性質，當時交付出版主要是因應教學之需。從20世紀90年代中期開始，我國各大學紛紛開辦行政管理以及公共管理類專業，但是，專門為這一專業本科教學編寫的管理學教材卻是空白，所以，我們纔把自己的講稿出版。該書雖然簡陋粗糙，卻得到一再重印，被許多高校引為教材。一晃多年過去了，現在公共管理類專業在我國呈現出蒸蒸日上的局面，而作為其基礎課程教學的管理學教材建設的情況，與我們當初出版《一般管理學原理》時相比，並沒有多大的改觀。其間，中國人民大學出版社一再提出讓我們修訂《一般管理學原理》，但總因各種各樣的原因而被擱置起來。
作為基礎課教材，我們在體繫設計時必須考慮中國的大學通常每學期實際教學時間為l8周這樣一個特點，因而采用了18章的結構。但是，我們並不要求使用這本教材的老師們將其與教學時間安排完全對應，而是建議老師們在教學過程中靈活把握，可以在重點章節上多分配一些時間，以求突出重點。或者，可以適當地安排一些時間用於諸如案例討論等其他教學環節上。
1998年，我與齊明山教授合作編寫的《一般管理學原理》由中國人民大學出版社出版，在該書的後記中，我們指出那是我們的講稿，在很大程度上帶有提綱的性質，當時交付出版主要是因應教學之需。從20世紀90年代中期開始，我國各大學紛紛開辦行政管理以及公共管理類專業，但是，專門為這一專業本科教學編寫的管理學教材卻是空白，所以，我們纔把自己的講稿出版。該書雖然簡陋粗糙，卻得到一再重印，被許多高校引為教材。一晃多年過去了，現在公共管理類專業在我國呈現出蒸蒸日上的局面，而作為其基礎課程教學的管理學教材建設的情況，與我們當初出版《一般管理學原理》時相比，並沒有多大的改觀。其間，中國人民大學出版社一再提出讓我們修訂《一般管理學原理》，但總因各種各樣的原因而被擱置起來。
作為基礎課教材，我們在體繫設計時必須考慮中國的大學通常每學期實際教學時間為l8周這樣一個特點，因而采用了18章的結構。但是，我們並不要求使用這本教材的老師們將其與教學時間安排完全對應，而是建議老師們在教學過程中靈活把握，可以在重點章節上多分配一些時間，以求突出重點。或者，可以適當地安排一些時間用於諸如案例討論等其他教學環節上。
