內容簡介
在我國傳統的《會計學原理》中，主要內容就是在講述會計基本循環，然後就是對主要經濟業務的會計處理進行舉例說明。另外，還有大量的篇幅講解會計的對像、目的、會計工作的組織、財產清查、會計分析、會計檢查等。這一結構安排由於涉及太多的主題而分散了學生對會計產品——會計報告或者會計報表的注意力；另一方面，由於原理部分的難度較淺，使學生在學習《中級財務會計》時，一下子難度加大也有所不適應，同時，由於《中級財務會計》內容大幅度增加，在一定的教學學時內，難以保證好的教學效果。因此，為了使三門財務會計課程做到良好的銜接，我們在《會計學原理》的結構與內容上作為較大的調整，這些調整主體現在以下幾個方面。
、在結構上，我們按三個循環來講述。在個循環中，以服務企業為對像，講述會計科目與賬戶；在第二個循環，以商業企業為對像，講解復式簿記的基本過程，即記賬（憑證）——過賬（賬簿）——編表（報表）的基本循環；在第三個循環，我們以制造企業為對像，按會計要素來闡述主要經濟業務的會計處理。
第二、在內容上，我們結合企業組織（獨資、合伙、公司）、企業類型（服務業、商業、制造業）和經濟業務（購進、生產、銷售、投資、籌資）來講解會計處理的程序與方法。比如，在講述貨幣資產、應收款項時與銷售業務結合起來；講述成本時，與生產過程、與企業類型（服務業、商業、制造業）結合起來；講述所有者權益時，與企業組織（獨資、合伙、公司）結合起來。使學生在學會記賬的同時，又能將會計信息與企業組織、經濟活動類型與經濟業務有機聯繫起來。在我國傳統的《會計學原理》中，主要內容就是在講述會計基本循環，然後就是對主要經濟業務的會計處理進行舉例說明。另外，還有大量的篇幅講解會計的對像、目的、會計工作的組織、財產清查、會計分析、會計檢查等。這一結構安排由於涉及太多的主題而分散了學生對會計產品——會計報告或者會計報表的注意力；另一方面，由於原理部分的難度較淺，使學生在學習《中級財務會計》時，一下子難度加大也有所不適應，同時，由於《中級財務會計》內容大幅度增加，在一定的教學學時內，難以保證好的教學效果。因此，為了使三門財務會計課程做到良好的銜接，我們在《會計學原理》的結構與內容上作為較大的調整，這些調整主體現在以下幾個方面。
、在結構上，我們按三個循環來講述。在個循環中，以服務企業為對像，講述會計科目與賬戶；在第二個循環，以商業企業為對像，講解復式簿記的基本過程，即記賬（憑證）——過賬（賬簿）——編表（報表）的基本循環；在第三個循環，我們以制造企業為對像，按會計要素來闡述主要經濟業務的會計處理。
第二、在內容上，我們結合企業組織（獨資、合伙、公司）、企業類型（服務業、商業、制造業）和經濟業務（購進、生產、銷售、投資、籌資）來講解會計處理的程序與方法。比如，在講述貨幣資產、應收款項時與銷售業務結合起來；講述成本時，與生產過程、與企業類型（服務業、商業、制造業）結合起來；講述所有者權益時，與企業組織（獨資、合伙、公司）結合起來。使學生在學會記賬的同時，又能將會計信息與企業組織、經濟活動類型與經濟業務有機聯繫起來。
第三、在具體會計方法的講解上，我們突出的是會計方法的基本原理，而不是現行的企業會計準則的具體規定。如在講述存貨發出計價方法中，我們對各種方法都作了介紹，雖然《企業會計準則——存貨》取消了後進先出法，我們仍對這一方法進行了講解，因為後進先出法是存貨發出計價的一種基本方法。在本教材的講解中，突出會計科目的運用，主要依據《企業會計準則——應用指南》，對於準則中較細致的規定不在原理中進行講解。而在《中級財務會計》中，則主要以《企業會計準則》為指南。
第四、在講解重點上，我們主要圍繞會計報表來展開。在對每類經濟業務的會計處理進行講解時，我們都將經濟業務與會計報表之間的聯繫通過框圖的形式勾勒出來，增加學生對經濟業務與會計報表之間來龍去脈的理解。
第五、在講述難度上，對比傳統原理有了較大提高。如我們安排了增值稅會計和所得稅會計；再如投資，則介紹了*的投資分類和基本的會計處理。現金流量表則介紹了簡單的編制方法，較難的使用調整法和間接法編制現金流量表的方法則放在《中級財務會計》中。這裡有個基本度的掌握問題，編者的原則是以方法的原理和會計科目的運用為主，具體細致或更復雜的規定留在中級財務會計中講解。
後，要說明的是現代財務會計是由確認、計量、記錄和報告組成的，其中報告涉及的信息披露，在原理中我們不進行講述。另外，在闡述基本經濟業務時，不涉及特殊的或復雜的經濟業務，如租賃、債務重組、會計變更、股份支付等。
、在結構上，我們按三個循環來講述。在個循環中，以服務企業為對像，講述會計科目與賬戶；在第二個循環，以商業企業為對像，講解復式簿記的基本過程，即記賬（憑證）——過賬（賬簿）——編表（報表）的基本循環；在第三個循環，我們以制造企業為對像，按會計要素來闡述主要經濟業務的會計處理。
第二、在內容上，我們結合企業組織（獨資、合伙、公司）、企業類型（服務業、商業、制造業）和經濟業務（購進、生產、銷售、投資、籌資）來講解會計處理的程序與方法。比如，在講述貨幣資產、應收款項時與銷售業務結合起來；講述成本時，與生產過程、與企業類型（服務業、商業、制造業）結合起來；講述所有者權益時，與企業組織（獨資、合伙、公司）結合起來。使學生在學會記賬的同時，又能將會計信息與企業組織、經濟活動類型與經濟業務有機聯繫起來。在我國傳統的《會計學原理》中，主要內容就是在講述會計基本循環，然後就是對主要經濟業務的會計處理進行舉例說明。另外，還有大量的篇幅講解會計的對像、目的、會計工作的組織、財產清查、會計分析、會計檢查等。這一結構安排由於涉及太多的主題而分散了學生對會計產品——會計報告或者會計報表的注意力；另一方面，由於原理部分的難度較淺，使學生在學習《中級財務會計》時，一下子難度加大也有所不適應，同時，由於《中級財務會計》內容大幅度增加，在一定的教學學時內，難以保證好的教學效果。因此，為了使三門財務會計課程做到良好的銜接，我們在《會計學原理》的結構與內容上作為較大的調整，這些調整主體現在以下幾個方面。
、在結構上，我們按三個循環來講述。在個循環中，以服務企業為對像，講述會計科目與賬戶；在第二個循環，以商業企業為對像，講解復式簿記的基本過程，即記賬（憑證）——過賬（賬簿）——編表（報表）的基本循環；在第三個循環，我們以制造企業為對像，按會計要素來闡述主要經濟業務的會計處理。
第二、在內容上，我們結合企業組織（獨資、合伙、公司）、企業類型（服務業、商業、制造業）和經濟業務（購進、生產、銷售、投資、籌資）來講解會計處理的程序與方法。比如，在講述貨幣資產、應收款項時與銷售業務結合起來；講述成本時，與生產過程、與企業類型（服務業、商業、制造業）結合起來；講述所有者權益時，與企業組織（獨資、合伙、公司）結合起來。使學生在學會記賬的同時，又能將會計信息與企業組織、經濟活動類型與經濟業務有機聯繫起來。
第三、在具體會計方法的講解上，我們突出的是會計方法的基本原理，而不是現行的企業會計準則的具體規定。如在講述存貨發出計價方法中，我們對各種方法都作了介紹，雖然《企業會計準則——存貨》取消了後進先出法，我們仍對這一方法進行了講解，因為後進先出法是存貨發出計價的一種基本方法。在本教材的講解中，突出會計科目的運用，主要依據《企業會計準則——應用指南》，對於準則中較細致的規定不在原理中進行講解。而在《中級財務會計》中，則主要以《企業會計準則》為指南。
第四、在講解重點上，我們主要圍繞會計報表來展開。在對每類經濟業務的會計處理進行講解時，我們都將經濟業務與會計報表之間的聯繫通過框圖的形式勾勒出來，增加學生對經濟業務與會計報表之間來龍去脈的理解。
第五、在講述難度上，對比傳統原理有了較大提高。如我們安排了增值稅會計和所得稅會計；再如投資，則介紹了*的投資分類和基本的會計處理。現金流量表則介紹了簡單的編制方法，較難的使用調整法和間接法編制現金流量表的方法則放在《中級財務會計》中。這裡有個基本度的掌握問題，編者的原則是以方法的原理和會計科目的運用為主，具體細致或更復雜的規定留在中級財務會計中講解。
後，要說明的是現代財務會計是由確認、計量、記錄和報告組成的，其中報告涉及的信息披露，在原理中我們不進行講述。另外，在闡述基本經濟業務時，不涉及特殊的或復雜的經濟業務，如租賃、債務重組、會計變更、股份支付等。
