了得網研究生_審計基礎與實務(羅佛如)

內容簡介

本書是高職高專會計專業、審計專業等相關專業學科的“審計學”課程理實一體化教材。全書共分4個學習情境，10個教學項目，32個學習任務，主要介紹了審計基礎知識、風險導向審計理論、風險導向審計實務和審計報告。本書突出案例教學法和討論法在審計課程中的應用，有大量的“隨堂案例分析題”、“項目案例分析題”和“思考題”、“討論題”，能有效提高高職學生學習主動性和審計實操職業技能。本書可作為高職高專會計、審計類相關專業的教學用書，也可供相關行業從業人員參考使用。
本書配套相關教輔資料請關注微信號“KJ-1103”索要，編者將不斷提供更多新案例素材和相關參考答案，並對教材使用過程遇到的疑難問題進行解答。

作者簡介

羅佛如，內蒙古化工職業學院財會教研室主任、講師（注冊會計師），2009年6月至2010年12月在內蒙古蒙牛乳業（集團）股份有限公司從事內部審計工作，2011年2月至今在內蒙古化工職業學院從事會計、審計專業課程教學工作。現擔任內蒙古化工職業學院管理工程繫財會教研室主任，講師，注冊會計師。
從2011年2月至今，一直擔任《審計基礎》、《財務審計》、《計算機審計》、《會計電算化》等課程的理論與實踐課程教學。在會計師事務所從事審計助理兼職工作。
申報的的審計課程教學改革項目《案例教學法在高職審計課程中的探索與實踐》獲得2016年院級教學改革立項。申報《職業技能大賽引領下會計電算化專業綜合實訓教學內容研究》獲得內蒙古自治區教育廳科研立項。

學習情景一審計基礎知識1
項目一審計基礎知識1
任務一審計的相關概念1
任務二審計目標7
任務三審計風險12
任務四審計基本要求與審計過程15
任務五審計工作底稿26
學習情景二風險導向審計理論32
項目二企業內部控制基本規範32
任務一內部控制的概念、目標和原則32
任務二內部控制的要素35
項目三企業財務審計風險識別49
任務一風險評估程序、信息來源與項目組內部的討論49
任務二了解被審計單位及其環境51學習情景一審計基礎知識1
項目一審計基礎知識1
任務一審計的相關概念1
任務二審計目標7
任務三審計風險12
任務四審計基本要求與審計過程15
任務五審計工作底稿26
學習情景二風險導向審計理論32
項目二企業內部控制基本規範32
任務一內部控制的概念、目標和原則32
任務二內部控制的要素35
項目三企業財務審計風險識別49
任務一風險評估程序、信息來源與項目組內部的討論49
任務二了解被審計單位及其環境51
項目四企業財務審計風險評估60
任務一評估財務報表層次和認定層次的重大錯報風險60
任務二需要特別考慮的重大錯報風險63
任務三僅通過實質性程序無法應對的重大錯報風險65
項目五企業財務審計風險應對69
任務一針對財務報表層次重大錯報風險的總體應對措施69
任務二針對認定層次重大錯報風險的進一步審計程序70
任務三控制測試73
任務四實質性程序77
學習情景三風險導向審計實務83
項目六銷售與收款循環審計83
任務一銷售與收款循環的特點83
任務二銷售與收款循環的內部控制和控制測試86
任務三銷售與收款循環的實質性程序91
項目七采購與付款循環審計108
任務一采購與付款循環的特點108
任務二采購與付款循環的內部控制和控制測試110
任務三采購與付款循環的實質性程序113
項目八生產與存貨循環審計122
任務一生產與存貨循環的特點122
任務二生產與存貨循環的內部控制和控制測試122
任務三存貨監盤程序123
項目九貨幣資金審計138
任務一貨幣資金與交易循環的特點138
任務二庫存現金審計140
任務三銀行存款審計141
學習情景四審計報告144
項目十企業財務報表審計報告144
任務一完成審計工作144
任務二審計意見的形成和審計報告的類型150
任務三在審計報告中溝通關鍵審計事項150
任務四審計報告的基本內容和非標準審計報告153
參考文獻186

前言

經濟越發展，審計越重要，審計在經濟發展中發揮著越來越重要的作用。審計課程涉及大量專業術語，實踐性和綜合性強，審計準則內容晦澀難懂。為了適應高職審計課程教學特點和培養技術技能型人纔的要求，本書具有如下特點。
（1）教材突出了審計職業判斷能力的培養要求，滿足了應用型審計人纔培養的基本需求。審計的專業核心能力是職業判斷能力，為了培養這一能力，教材一方面隻吸取了學生必須掌握的審計核心理論知識，另一方面大量增加了審計實務能力和職業能力的知識內容。教材中的案例素材極為豐富，分為“隨堂案例分析題”和“項目案例分析”兩部分，案例內容難易適中，有利於實施案例教學法，通過學習定能有效提高學生的審計實操職業技能。
（2）教材內容體繫新穎，反映新的審計準則和審計實務成果，體現了風險導向審計的職業特點。教材內容按照項目教學法和理實一體化的原則進行設計，以“夠用”和“必要”為原則，共設計了四個學習情景，十個教學項目，三十二個學習任務，實現教、學、做一體化教學，提高教學效果。同時，教材內容按照新修訂的2017年1月起實施的審計準則組織編寫，特別吸收了2016年1月中國注冊會計師協會發布的審計報告相關準則征求意見稿的內容。風險導向審計內容占了全書八個教學項目，二十三個學習任務，體現了全書以風險導向審計為主線。經濟越發展，審計越重要，審計在經濟發展中發揮著越來越重要的作用。審計課程涉及大量專業術語，實踐性和綜合性強，審計準則內容晦澀難懂。為了適應高職審計課程教學特點和培養技術技能型人纔的要求，本書具有如下特點。
（1）教材突出了審計職業判斷能力的培養要求，滿足了應用型審計人纔培養的基本需求。審計的專業核心能力是職業判斷能力，為了培養這一能力，教材一方面隻吸取了學生必須掌握的審計核心理論知識，另一方面大量增加了審計實務能力和職業能力的知識內容。教材中的案例素材極為豐富，分為“隨堂案例分析題”和“項目案例分析”兩部分，案例內容難易適中，有利於實施案例教學法，通過學習定能有效提高學生的審計實操職業技能。
（2）教材內容體繫新穎，反映新的審計準則和審計實務成果，體現了風險導向審計的職業特點。教材內容按照項目教學法和理實一體化的原則進行設計，以“夠用”和“必要”為原則，共設計了四個學習情景，十個教學項目，三十二個學習任務，實現教、學、做一體化教學，提高教學效果。同時，教材內容按照新修訂的2017年1月起實施的審計準則組織編寫，特別吸收了2016年1月中國注冊會計師協會發布的審計報告相關準則征求意見稿的內容。風險導向審計內容占了全書八個教學項目，二十三個學習任務，體現了全書以風險導向審計為主線。
（3）教材編者的專業理論知識和審計實踐教學經驗豐富。本書的主要編者都是高校骨干教師或社會上有豐富企業實踐經驗的人士，包括擁有多年實務工作經驗的企業總經理和具有豐富審計經驗的會計師事務所注冊會計師，因此本書大量采用了實際案例，與實踐緊密結合。
（4）教材突出案例教學法和討論法等教學方法在審計課程教學中的運用。全書共有41個“隨堂案例分析題”，每一教學項目後附有“項目案例分析”，每一“項目案例分析”又包含若干案例分析題，同時對於重難點附有思考題供學生進行討論，以提高學生分析問題和解決問題的能力。
（5）教材是深化校企合作、工學結合、訂單式培養的成果體現。本書的編寫得到了呼和浩特中聯水泥有限公司的大力支持，該公司提供了豐富的企業審計實務案例素材，在教材的編寫過程中給予了大力幫助，提高了教材的實用性、針對性和全面性。
本書由內蒙古化工職業學院羅佛如和呼和浩特中聯水泥有限公司朱彪擔任主編，李曉波和徐祥龍擔任副主編，白春瑞、張瑞鳳、包姝穎、郭劍敏、郭海霞和阿榮參與編寫，具體分工為羅佛如編寫項目一、項目二和項目十，李曉波編寫項目三和項目五，徐祥龍編寫項目四，朱彪編寫項目六～項目九，參編人員負責收集和整理教材案例素材、制作教材各項目的PPT等工作。
本書得到了呼和浩特中聯水泥有限公司、大華會計師事務所（特殊普通合伙）內蒙古分所、內蒙古嶽峰會計師事務所（普通合伙）的大力幫助和支持，在此深表謝意。在教材編寫的過程中，編者參閱了近出版的許多審計教材資料和相關網站的內容，在此表示衷心的感謝。
後，由於編者水平有限，對實際工作研究不夠全面，書中難免存在疏漏之處，在此我們期待使用本書的教師和學生不吝指正，以便今後不斷完善。教材相關教輔資料請關注微信號“KJ1103”或發送信息至郵箱554305462@qqcom索要，編者將不斷提供更多新案例素材和相關參考答案，並對教材使用過程中遇到的疑難問題進行解答。

編者
2016年6月

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