模塊一  倉儲單證

   任務一  入庫單的制作

教學活動  入庫單的制作與流轉

體驗活動  制作入庫單

   任務二  儲位分配單的制作

教學活動  儲位分配單的制作與流轉

體驗活動  制作儲位分配單

   任務三  退貨申請單的制作

教學活動  退貨申請單的制作與流轉

體驗活動  制作退貨申請單

   任務四  出庫單的制作

教學活動  出庫單的制作與流轉

體驗活動  制作出庫單

   任務五  揀貨單的制作

教學活動  揀貨單的制作與流轉

體驗活動  制作揀貨單

   任務六  移庫單的制作

教學活動  移庫單的制作與流轉

體驗活動  制作移庫單

   任務七  盤點單的制作

教學活動  盤點單的制作與流轉

體驗活動  制作盤點單



模塊二  運輸單證

    任務一  公路貨物運輸計劃的制作

教學活動  公路貨物運輸計劃的制作與流轉

體驗活動  填制運輸計劃

   任務二  公路貨物運輸取貨通知單的制作

教學活動  取貨通知單的制作與流轉

體驗活動  制作取貨通知單

   任務三  公路運單的制作

教學活動  公路運單的制作與流轉

體驗活動  制作公路運單

   任務四  公路貨物運輸集貨單的制作

教學活動  集貨單的制作與流轉

體驗活動  制作集貨單

   任務五  公路運輸貨物交接單的制作

教學活動  公路運輸貨物交接單的制作與流轉

體驗活動  制作公路運輸貨物交接單

能力遷移  制作到貨預報表

   任務六  公路貨物運輸的保險與理賠單證制作

教學活動  公路貨物運輸險投保單的制作與流轉

體驗活動  制作公路貨物運輸險投保單

教學活動  殘損記錄表的制作與流轉

體驗活動  制作殘損記錄表

   任務七  水路運單的制作

教學活動  水路運單的制作與流轉

體驗活動  制作水路運單

   任務八  鐵路運輸單證的制作

教學活動  鐵路運單的制作與流轉

體驗活動  制作鐵路運單

教學活動  鐵路貨票的制作與流轉

體驗活動  制作鐵路貨票



模塊三  國際貨運代理單證

    任務一  海運單證的制作

教學活動  海運托運單的制作與流轉

體驗活動  制作海運托運單

教學活動  海運提單的制作與流轉

體驗活動  制作海運提單

能力遷移  裝貨單的制作與流轉

體驗活動  制作裝貨單

教學活動  集裝箱裝箱單的制作與流轉

體驗活動  制作集裝箱裝箱單

   任務二  航空運輸單證的制作

教學活動  航空運單的制作與流轉

體驗活動  制作航空運單

   任務三  報關報檢業務單證的制作

教學活動  報關報檢委托書的制作

體驗活動  制作報檢委托書及報關委托書

教學活動  出境貨物報檢單的制作

體驗活動  制作出境貨物報檢單

教學活動  入境貨物報檢單的制作

體驗活動  制作入境貨物報檢單

教學活動  出口貨物報關單的制作

體驗活動  制作出口貨物報關單

教學活動  進口貨物報關單的制作

體驗活動  制作進口貨物報關單

本書是職業教育物流服務與管理專業的專業課教材。物流是經濟社會的大繫統中重要的一個子繫統，是國家經濟建設的重要支撐。物流單證業務是物流業務中的關鍵環節，物流單證是物流作業計劃、執行、反饋、結算環節的重要依據和憑證。隨著物流行業的飛速發展，企業需要大量高素質的物流單證制作人員。而從對物流企業的調研中可以知道，通過科學合理的培養，職校學生的職業素養與能力完全可以適應物流單證崗位的職業能力要求。基於這樣的背景，我們聯合物流、貨代、國際商務專業的骨干教師，一同編寫了本書。

    本書在編寫過程中，考慮到職校學生的特點，注重理論聯繫實際，將物流基本理論與單證制作員的崗位能力相結合，以物流行業的服務流程為主線，精心設計教學內容，整合教材的理論與技能體繫，突出實用性。在編寫的體例上，本書以任務驅動的方式來安排教學內容，通過“任務背景”、“任務要求”、“任務分析”、“任務實施”、“任務小結”五個部分來構建本書的技能體繫。在每一個任務的學習中，學生可以通過“教學活動”來掌握新知識、新技能，通過“體驗活動”來檢查和鞏固所學知識，比較符合當下技能學習的方式。另外，本書還穿插了“小貼士”、“小知識”等小欄目，為物流單證知識的學習增添了趣味性，以期培養學生的學習熱情和遷移能力。

    本書由謝麗芳老師負責編寫倉儲單證模塊，同時擔任主編並對全書進行統稿，由瀋昕老師負責編寫運輸單證模塊，由金向榮老師負責編寫國際貨運代理單證模塊。

    在本書的編寫過程中，我們參閱了國內相關的物流單證業務的書刊資料和國家新頒布、實施的物流法規，並借鋻了由*主辦的全國職業院校技能大賽物流單證項目的比賽要求和技術文本，同時得到了物流企業單證崗位業務骨干的大力支持與指導，在此一並致以衷心的感謝。由於作者水平有限，書中難免存在疏漏和不足，懇請同行和讀者予以批評、指正。

    編  者

    2014年9月