第1章 總論
1.1企業財務會計的性質
1.2企業會計準則
1.3財務會計的基本前提
1.4財務會計的基本要素
1.5會計信息的質量要求

第2章 貨幣資金
2.1貨幣資金概述
2.2庫存現金
2.3銀行存款
2.4其他貨幣資金
2.5貨幣資金在財務報表上的列示

第3章 存貨
3.1存貨及其初始確認和計量
3.2存貨的取得和發出
3.3存貨期末計價
3.4存貨清查

第4章 金融資產（上）
4.1金融資產及其分類
4.2應收款項
4.3交易性金融資產

第5章 金融資產(下)
5.1債權投資
5.2其他債權投資
5.3其他權益工具投資
5.4金融資產的重分類

第6章 長期股權投資
6.1長期股權投資概述
6.2長期股權投資的取得
6.3長期股權投資核算的成本法
6.4長期股權投資核算的權益法
6.5長期股權投資的處置
6.6長期股權投資的減值
6.7長期股權投資後續計量方法的轉換

第7章 固定資產
7.1固定資產概述
7.2固定資產的取得
7.3固定資產折舊
7.4固定資產的後續支出
7.5固定資產的清理
7.6固定資產的減值及報表列示

第8章 無形資產與投資性房地產
8.1無形資產
8.2投資性房地產

第9章 流動負債
9.1流動負債的性質、分類與計價
9.2短期借款
9.3應付票據與應付賬款
9.4應付職工薪酬
9.5應交稅費
9.6其他應付款與預收賬款

第10章 非流動負債
10.1非流動負債概述
10.2長期借款
10.3應付債券
10.4可轉換債券
10.5預計負債
10.6借款費用資本化

第11章 所有者權益
11.1所有者權益概述
11.2實收資本(或股本)與其他權益工具
11.3資本公積
11.4其他綜合收益
11.5庫存股
11.6留存收益

第12章 收入、費用與利潤
12.1收入、費用與利潤概述
12.2利潤總額的形成
12.3所得稅費用
12.4淨利潤及其分配

第13章 財務報表
13.1財務報表概述
13.2資產負債表
13.3利潤表與綜合收益表
13.4資產負債表與利潤表編制舉例
13.5所有者權益變動表
13.6現金流量表
13.7附注

第14章 資產負債表日後事項
14.1資產負債表日後事項概述
14.2調整事項
14.3非調整事項

第15章 會計變更與差錯更正
15.1會計變更
15.2會計差錯更正

前言

從社會生產實踐的角度而言，會計對於我國經濟發展的重要性是不言而喻的。正如馬克思所指出的，過程越是按社會的規模進行，越是失去純粹個人的性質，作為對過程的控制和觀念總結的簿記就越是必要；簿記對資本主義生產比對手工業和農業的分散生產更為必要，對公有生產比對資本主義生產更為必要。為社會主義經濟建設培養高質量的會計管理人纔正是本書編寫的初心和使命。
《財務會計學》作為中國人民大學會計繫列教材之一,自1993年首次出版之後,歷經1998年第2版、2002年第3版、2006年第4版、2009年第5版、2012年第6版、2014年第7版、2015年第8版、2017年第9版、2018年第10版和第11版、2019年第12版的出版發行,先後被評為普通高等教育“十五”“十一五” “十二五”本科規劃教材,並與中國人民大學會計繫列教材中的其他教材一起獲得教學成果獎,較好地適應了財務會計的教學需要,取得了良好的社會效益。
一直以來,《財務會計學》得到全國眾多高等院校的老師和同學以及其他讀者的認可與厚愛,很多讀者還對本教材的內容提出了許多寶貴的修改建議,如淮陰工學院的謝萬健老師、西安科技大學的黃維模老師、江漢大學的鄭瓊老師、長安大學的李遼寧老師等,我們謹向選用本教材和提出修改建議的廣大讀者朋友表示衷心的感謝!
第13版根據讀者的反饋意見，主要做了如下修訂：
1.體現課程思政，提高政治站位
會計是一門脫胎於實踐的學科。在會計人纔的培育過程中，我們長期思考的一個問題是，高等教育應該如何區別於職業技能培訓？我們的答案是堅持以辯證唯物主義為指導，引導學生從理論與實踐、歷史與現狀、邏輯與常識、科學與藝術、眼前與長遠、局部與整體、公益與私利、形式與實質的角度反思當前的會計實踐與理論，著重培養學生辯證思維和獨立思考的能力，努力幫助學生成為不唯上、不唯書、不迷信權威、不人雲亦雲的思考者與實踐者。
我們認為在新形勢下，高等學校需要更加重視為誰培養人、培養什麼樣的人、如何培養人的問題。在人纔培養過程中，教材具有非常重要的作用。教材的編寫需要把好政治關，體現課程思政，提高政治站位。
為此，第13版在第1章特別梳理了“關於會計準則國際趨同的回顧與展望”。
2.進一步完善立體化數字資源
為了與國際會計準則持續趨同,近幾年財政部持續修訂、新增了多項具體會計準則,對會計職業判斷能力提出了更高要求,一些基本概念的理解也變得模糊不清,對財務會計的教學提出了更大的挑戰。準則在執行的過程中,也面臨一些實際問題的挑戰。如何透過復雜的會計準則語言,為讀者構建清晰的思路,做好新舊會計準則的銜接,理解會計改革和會計準則修訂背後的經濟實質,更好地培養學生的思辨能力,而不是死記硬背準則的規定,成了教學中更迫切的需要。
為此,林鋼教授在第12版錄制了50多個音頻答疑，涉及概念辨析、金融資產、現金、視同銷售、應收票據、合同資產與合同負債、固定資產、無形資產、投資性房地產、企業合並、所得稅等專題，受到廣大師生的熱烈好評。第13版根據大家反饋的意見和建議做了進一步補充與完善。
3.實現教材“可視化”
會計是理論與實踐並重的學科。如何將課堂教學語言與實務進行對接，一直是我們想要解決的問題。為此，第13版選取了主要章節的部分例題，通過二維碼鏈接，為讀者呈現了經濟業務在實際工作中的原始憑證和記賬憑證，實現教材“可視化”。
“可視化”教材可以讓沒有實際工作經驗的學生很好地將經濟業務的文字描述與實務工作中的業務單據相結合，有效解決傳統教學與實踐相脫節的老大難問題。
本次修訂由中國人民大學戴德明教授、林鋼教授和趙西卜教授擔任主編,各章的修訂分工為:第1,10,13,14,15章和前言由戴德明執筆;第2,3,4章由趙西卜執筆,第5,6,7,8,9,11,12章由林鋼執筆。
由於編者的水平有限,本教材難免存在不足之處,恭請廣大師生及其他讀者給予批評指正。
在本次修訂過程中,博士研究生尤希琦同學,以及中國人民大學出版社陳永鳳等編輯付出了辛勤的勞動,為保證本教材的質量做出了貢獻。謹向她們表示衷心的感謝!

編者