內容簡介
《實用大學英語口語教程》(上、下)(第2版)主要具有以下特點：
⑥符合應用型本科的定位，以交際為中心，突出學生語言應用能力的培養。
⑥以語言表達功能為抓手，圍繞交際中常用的幾十種交際功能繫統地組織的內容，使學生不僅能夠繫統掌握語言表達功能所需要的基本語言形式，更重要的是能在不同的交際場景下使用這些語言形式進行恰當的表達。
⑥在教材編寫中，突出以學生為主體、教師為主導的教學理念，以互動式、任務型練習貫穿教學各環節。學生通過參與性學習和實踐來提高其口語表達能力。在內容安排上，始終遵循由易到難、循序漸進的原則；在練習形式上，有教師控制性形式訓練、半控制性訓練和學生自由發揮式訓練，形式多樣化。
⑩在選材上，重點選擇了貼近日常生活同時又符合語言使用功能教學目的的真實語料。材料的選擇不僅考慮語言功能教學的需要，同時也考慮到不同的語言使用情景和實施語言功能的文化背景。所選的材料不僅文體風格多樣，而且在內容上相互關聯。
⑩教材編寫形式活潑，圖文並茂，寓學於樂。 《實用大學英語口語教程》(上、下)(第2版)主要具有以下特點：
⑥符合應用型本科的定位，以交際為中心，突出學生語言應用能力的培養。
⑥以語言表達功能為抓手，圍繞交際中常用的幾十種交際功能繫統地組織的內容，使學生不僅能夠繫統掌握語言表達功能所需要的基本語言形式，更重要的是能在不同的交際場景下使用這些語言形式進行恰當的表達。
⑥在教材編寫中，突出以學生為主體、教師為主導的教學理念，以互動式、任務型練習貫穿教學各環節。學生通過參與性學習和實踐來提高其口語表達能力。在內容安排上，始終遵循由易到難、循序漸進的原則；在練習形式上，有教師控制性形式訓練、半控制性訓練和學生自由發揮式訓練，形式多樣化。
⑩在選材上，重點選擇了貼近日常生活同時又符合語言使用功能教學目的的真實語料。材料的選擇不僅考慮語言功能教學的需要，同時也考慮到不同的語言使用情景和實施語言功能的文化背景。所選的材料不僅文體風格多樣，而且在內容上相互關聯。
⑩教材編寫形式活潑，圖文並茂，寓學於樂。
本教材在編寫過程中參考借鋻了大量國內外相關文獻，在此一並致謝。
後，感謝參與編寫本套教材的所有同仁。沒有他們辛勤的勞動，教材的編寫工作不可能順利完成。感謝北京師範大學出版集團安徽大學出版社的領導和編輯。沒有他們的支持與合作，《實用大學英語口語教程》(上、下)(第2版)也不可能如期出版。由於編者水平有限，教材中不盡如人意的地方在所難免。真誠地希望廣大師生多提寶貴意見，以便我們今後對教材進行進一步修訂與完善。
⑥符合應用型本科的定位，以交際為中心，突出學生語言應用能力的培養。
⑥以語言表達功能為抓手，圍繞交際中常用的幾十種交際功能繫統地組織的內容，使學生不僅能夠繫統掌握語言表達功能所需要的基本語言形式，更重要的是能在不同的交際場景下使用這些語言形式進行恰當的表達。
⑥在教材編寫中，突出以學生為主體、教師為主導的教學理念，以互動式、任務型練習貫穿教學各環節。學生通過參與性學習和實踐來提高其口語表達能力。在內容安排上，始終遵循由易到難、循序漸進的原則；在練習形式上，有教師控制性形式訓練、半控制性訓練和學生自由發揮式訓練，形式多樣化。
⑩在選材上，重點選擇了貼近日常生活同時又符合語言使用功能教學目的的真實語料。材料的選擇不僅考慮語言功能教學的需要，同時也考慮到不同的語言使用情景和實施語言功能的文化背景。所選的材料不僅文體風格多樣，而且在內容上相互關聯。
⑩教材編寫形式活潑，圖文並茂，寓學於樂。 《實用大學英語口語教程》(上、下)(第2版)主要具有以下特點：
⑥符合應用型本科的定位，以交際為中心，突出學生語言應用能力的培養。
⑥以語言表達功能為抓手，圍繞交際中常用的幾十種交際功能繫統地組織的內容，使學生不僅能夠繫統掌握語言表達功能所需要的基本語言形式，更重要的是能在不同的交際場景下使用這些語言形式進行恰當的表達。
⑥在教材編寫中，突出以學生為主體、教師為主導的教學理念，以互動式、任務型練習貫穿教學各環節。學生通過參與性學習和實踐來提高其口語表達能力。在內容安排上，始終遵循由易到難、循序漸進的原則；在練習形式上，有教師控制性形式訓練、半控制性訓練和學生自由發揮式訓練，形式多樣化。
⑩在選材上，重點選擇了貼近日常生活同時又符合語言使用功能教學目的的真實語料。材料的選擇不僅考慮語言功能教學的需要，同時也考慮到不同的語言使用情景和實施語言功能的文化背景。所選的材料不僅文體風格多樣，而且在內容上相互關聯。
⑩教材編寫形式活潑，圖文並茂，寓學於樂。
本教材在編寫過程中參考借鋻了大量國內外相關文獻，在此一並致謝。
後，感謝參與編寫本套教材的所有同仁。沒有他們辛勤的勞動，教材的編寫工作不可能順利完成。感謝北京師範大學出版集團安徽大學出版社的領導和編輯。沒有他們的支持與合作，《實用大學英語口語教程》(上、下)(第2版)也不可能如期出版。由於編者水平有限，教材中不盡如人意的地方在所難免。真誠地希望廣大師生多提寶貴意見，以便我們今後對教材進行進一步修訂與完善。
