了得網研究生_現代教育技術教程.2級

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現代教育技術教程.2級
該商品所屬分類：研究生 -> 公共課
【市場價】	188-273元
【優惠價】	118-171元
【作者】	吳疆
【所屬類別】	圖書教材研究生/本科/專科教材公共課
【出版社】	人民郵電出版社
【ISBN】	9787115115669
【折扣說明】	一次購物滿999元台幣免運費+贈品一次購物滿2000元台幣95折+免運費+贈品一次購物滿3000元台幣92折+免運費+贈品一次購物滿4000元台幣88折+免運費+贈品
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內容介紹

紙張：膠版紙

包裝：平裝

是否套裝：否

國際標準書號ISBN：9787115115669

作者：吳疆

出版社：人民郵電出版社

出版時間：2003年10月

編輯推薦

內容簡介

本書分為上、下兩篇。上篇共分為5章，主要介紹了教育技術的有關概念和理論基礎、媒體在教學中的應用、教學設計、現代教育技術與教育現代化。下篇共分為6章，第1章介紹了多媒體基礎知識與應用，第2、3、4、5章分別介紹了圖像處理軟件Photoshop 6.0、二維動畫制作軟件Flash MX、多媒體編輯制作軟件Authorware 6.0和網頁編輯制作軟件Dreamweaver MX的使用方法，第6章介紹了多媒體課件設計與制作的技巧和評估體繫。
本書既是北京市高等學校現代教育技術等級培訓指定教材，又可作為教育技術專業教育技術公共課的教材，特別適合教學管理人員以及從事多媒體與網絡課件制作工作的教師、學生和工程技術人員閱讀。

上篇現代教育技術
第1章教育技術概論3
1.1 教育技術的產生與發展3
1.2 教育技術的概念與內涵5
1.3 教育技術給教學帶來的新變化6
1.4 走出誤區，樹立現代教育觀念12
1.5 教育技術學科的現狀與發展趨勢13
1.5.1 教育技術學科的現狀13
1.5.2 教育技術學科發展的幾大趨勢16
1.6 教育技術發展的幾大特點17
第2章教育技術的理論基礎21
2.1 視聽教育理論21
2.1.1 視聽教育21
2.1.2 視聽教育理論22上篇現代教育技術
第1章教育技術概論3
1.1 教育技術的產生與發展3
1.2 教育技術的概念與內涵5
1.3 教育技術給教學帶來的新變化6
1.4 走出誤區，樹立現代教育觀念12
1.5 教育技術學科的現狀與發展趨勢13
1.5.1 教育技術學科的現狀13
1.5.2 教育技術學科發展的幾大趨勢16
1.6 教育技術發展的幾大特點17
第2章教育技術的理論基礎21
2.1 視聽教育理論21
2.1.1 視聽教育21
2.1.2 視聽教育理論22
2.2 學習理論24
2.2.1 行為主義學習理論24
2.2.2 認知主義學習理論27
2.2.3 人本主義學習理論32
2.3 傳播理論33
2.4 繫統科學理論36
第3章媒體在教學中的應用38
3.1 光學投影媒體38
3.1.1 幻燈媒體38
3.1.2 投影媒體42
3.2 電聲媒體45
3.2.1 收音機45
3.2.2 錄音機47
3.2.3 激光唱機54
3.2.4 語言實驗室55
3.3 電視媒體57
3.3.1 電視接收機57
3.3.2 錄像機59
3.3.3 攝像機63
3.3.4 激光視盤機65
3.3.5 閉路電視繫統67
3.3.6 衛星廣播電視繫統69
3.4 計算機媒體71
3.4.1 計算機71
3.4.2 計算機輔助教學72
3.4.3 多媒體計算機74
3.4.4 計算機網絡76
第4章教學設計79
4.1 概述79
4.1.1 教學設計的定義79
4.1.2 教學設計的理論依據79
4.2 教學設計的指導原則與過程80
4.2.1 教學設計的指導原則80
4.2.2 教學設計的主要過程82
4.3 學習教學設計的目的和方法82
4.3.1 學習教學設計的目的82
4.3.2 學習教學設計的方法83
4.4 使用多種媒體優化組合的教學設計方法83
4.4.1 多種媒體組合教學設計的基本思想83
4.4.2 多種媒體組合教學設計的特點84
4.4.3 多種媒體組合教學設計的基本原則84
4.4.4 多種媒體組合教學設計的基本內容85
4.4.5 學習內容與教學目標的設計85
4.4.6 學習內容與教學目標的相互關繫87
4.4.7 教學策略的設計88
4.4.8 課堂教學的組織結構91
4.4.9 學習效果的評價93
4.5 多媒體計算機教學的設計方法95
4.6 以學生為中心的教學設計方法99
4.6.1 以學生為中心的教學設計的基本思想99
4.6.2 教學設計的程序和步驟100
4.7 教學方法的現代化106
4.8 教學模式109
4.8.1 傳統教學模式109
4.8.2 多媒體計算機輔助教學模式110
4.8.3 個別化教學模式111
4.8.4 網絡教學模式112
第5章現代教育技術與教育現代化115
5.1 現代教育技術是當代教育改革的制高點115
5.2 應用現代教育技術是當代社會和科學技術的發展對教育的要求117
5.3 學校教育如何適應知識經濟時代和信息社會的要求118
5.4 學校教育現代化120
5.4.1 教育現代化120
5.4.2 教育現代化應與社會現代化相適應123
5.4.3 實現教育現代化，必須開展現代化教育123
5.4.4 教育思想觀念的轉變與創新123
5.5 實現現代教育技術的目標124
下篇多媒體技術及應用
第1章多媒體技術基礎知識129
1.1 媒體的概念129
1.1.1 基本概念129
1.1.2 基本特征130
1.2 多媒體的關鍵技術130
1.2.1 數據壓縮與編碼技術130
1.2.2 數字圖像技術131
1.2.3 數字音頻技術131
1.2.4 數字視頻技術132
1.2.5 多媒體網絡技術133
1.2.6 超媒體技術133
1.3 多媒體技術在教育中的應用133
1.4 多媒體技術應用在教育中的方式135
1.5 多媒體計算機繫統137
1.5.1 多媒體計算機應能實現的功能137
1.5.2 多媒體計算機繫統配置139
1.5.3 多媒體制作基礎145
第2章圖像處理軟件Photoshop 6.0155
2.1 基本概念155
2.2 認識Photoshop 6.0159
2.2.1 Photoshop 6.0的啟動159
2.2.2 Photoshop 6.0的操作界面159
2.2.3 圖片的創建、打開和保存161
2.3 Photoshop 6.0工具箱的使用163
2.3.1 選取工具164
2.3.2 繪圖工具167
2.3.3 多邊形工具176
2.3.4 文字工具180
2.3.5 切片工具182
2.3.6 其他工具183
2.3.7 工具欄中的其他選項185
2.4 圖層187
2.4.1 圖層簡介187
2.4.2 色彩混合模式190
2.4.3 創建圖層192
2.4.4 層編輯193
2.4.5 圖層組的應用195
2.4.6 層效果的設置和應用196
2.5 路徑196
2.5.1 路徑概述196
2.5.2 路徑類工具197
2.5.3 路徑的創建198
2.5.4 路徑的調整200
2.5.5 路徑的填充和描邊201
2.5.6 路徑與選區的轉換202
2.6 通道面板203
2.7 濾鏡的應用207
2.7.1 火焰字的制作207
2.7.2 七彩特效字的制作212
2.8 圖像處理的基本方法215
第3章動畫制作軟件Flash MX220
3.1 Flash MX的基本操作220
3.2 繪圖工具的使用223
3.3 幀的操作234
3.4 圖層的操作235
3.件與庫238
3.6 補間動畫239
3.6.1 動作補間動畫239
3.6.2 形狀補間動畫241
3.7 加入聲音243
3.8 按鈕動畫245
3.9 Flash MX動畫發布247
第4章多媒體軟件創作工具Authorware 6.0251
4.1 Authorware 6.0基礎251
4.1.1 Authorware 6.0的主要特點251
4.1.2 Authorware 6.0的工作環境252
4.2 圖形的處理256
4.2.1 插入圖片256
4.2.2 繪圖工具箱258
4.3 文本的編輯259
4.4 創建動畫效果261
4.5 交互響應265
4.5.1 交互響應的類型266
4.5.2 按鈕交互266
4.5.3 目標區域交互270
4.5.4 文本交互273
4.5.5 條件交互277
4.5.6 時間限制交互和重試限制交互281
4.6 框架、導航與判斷圖標284
4.6.1 框架圖標284
4.6.2 導航圖標289
4.6.3 超文本設置291
4.6.4 判斷圖標292
4.7 聲音、視頻及數字電影的運用295
4.7.1 聲音圖標295
4.7.2 數字電影圖標300
4.7.3 視頻圖標304
4.8 變量與函數304
4.8.1 變量304
4.8.2 函數307
4.8.3 運算符和表達式308
4.9 知識對像309
4.10 打包發布311
第5章網頁創作工具 Dreamweaver MX317
5.1 Dreamweaver MX概述317
5.1.1 Dreamweaver MX軟件的主要特點317
5.1.2 Dreamweaver MX的工作界面317
5.1.3 設置工作環境321
5.1.4 使用幫助323
5.2 建立與管理本地站點323
5.2.1 建立本地站點323
5.2.2 在站點中添加內容325
5.2.3 管理本地站點327
5.2.4 顯示與隱藏站點地圖328
5.3 文檔的基本操作329
5.3.1 文檔的建立與保存330
5.3.2 插入網頁對像331
5.3.3 設置頁面屬性334
5.3.4 操作的撤消與恢復335
5.3.5 HTML代碼337
5.4 網頁中的文字與圖像338
5.4.1 文本的編輯338
5.4.2 格式化文本338
5.4.3 HTML樣式的使用342
5.4.4 CSS樣式的使用344
5.4.5 圖像的使用348
5.5 創建超鏈接352
5.5.1 超鏈接與文件地址352
5.5.2 創建超鏈接354
5.6 網頁排版與布局359
5.6.1 使用表格359
5.6.2 使用圖層364
5.6.3 使用布局表格368
5.7 框架的使用374
5.7.1 創建框架374
5.7.2 選擇框架和框架頁376
5.7.3 保存框架和框架頁文件378
5.7.4 設置框架與框架頁屬性378
5.7.5 框架中的超鏈接379
5.7.6 瀏覽器不支持框架技術的問題380
5.8 表單與行為380
5.8.1 HTML表單的創建380
5.8.2 行為的使用383
5.9 測試與發布385
5.9.1 站點測試與發布的基本要求385
5.9.2 站點測試385
5.9.3 站點發布387
第6章多媒體課件的設計與評價390
6.1 多媒體課件的設計過程390
6.1.1 多媒體課件的選擇與編制原則390
6.1.2 多媒體課件的制作步驟392
6.1.3 多媒體課件制作中出現的問題394
6.1.4 多媒體課件設計中的心理策略396
6.2 多媒體教學課件設計中的審美與認知過程399
6.2.1 對畫面的期待--多媒體教學的始前狀態399
6.2.2 畫面引起的注意--多媒體課件的獨到之處400
6.2.3 對課件畫面的感知--教學信息暢通傳達的前提401
6.2.4 課件畫面引起的情感--真、善、美的互動403
6.2.5 畫面促進理解--多媒體課件的強大優勢404
6.2.6 為想像插上翅膀--思維與知識共飛翔406
6.2.7 審美積澱與知識吸收--課件對記憶的多渠道促進409
6.3 多媒體課件界面設計的基本原則412
6.3.1 界面設計的基本原則413
6.3.2 界面設計的構思413
6.3.3 多媒體課件目錄頁設計的基本原則416
6.3.4 多媒體課件字幕設計的基本原則417
6.4 多媒體課件界面設計的表達規律419
6.4.1 多媒體課件中各種視覺要素的表達規律419
6.4.2 視覺要素的整體編排429
6.4.3 實例分析436
6.5 多媒體教學軟件的評價444
6.6 網絡教學課件界面設計的基本原則和規律445
6.6.1 網絡課件界面設計的基本原則446
6.6.2 網絡課件界面設計的規律447

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