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  • 大學生網絡思想政治教育理論與方法—高校輔導員專業化叢書
    該商品所屬分類:研究生 -> 公共課
    【市場價】
    574-832
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    359-520
    【作者】 徐建軍 著 
    【所屬類別】 圖書  教材  研究生/本科/專科教材  公共課 
    【出版社】人民出版社 
    【ISBN】9787010077550
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    內容介紹



    開本:16開
    紙張:膠版紙
    包裝:平裝

    是否套裝:否
    國際標準書號ISBN:9787010077550
    叢書名:高校輔導員專業化叢書

    作者:徐建軍著
    出版社:人民出版社
    出版時間:2010年01月 


        
        
    "
    編輯推薦
    《大學生網絡思想政治教育理論與方法》是*社會科學研究重大課題“高校輔導員隊伍建設研究”*終成果,全國高校思想政治教育研究會重點課題“高校輔導員工作專業公研究”*終成果。 
    內容簡介
    《大學生網絡思想政治教育理論與方法》以大學生網絡群體為主要研究對像,以指導加強思想政治教育為目標,重點從理論、方法、實踐三個層面深入探索和繫統論述了網絡思想政治教育。在理論研究層面探討了網絡思想政治教育的基本概念、科學內涵和本質特征,重點闡述了網絡及網絡思想政治教育的本質和功能及其與現實思想政治教育的關繫,提出了網絡的“五性”特征和網絡思想政治教育的五項功能,全面探討了網絡思想政治教育理論體繫。在方法論研究層面探究了網絡思想政治教育的方法論基礎,闡述了注重針對性、突出隱蔽性、彰顯個性化的方法論特性;提出了育人為本、共建共享、功能優化等原則方法,闡述了以思維與表達方式、教育方法、平臺建構為主體的方法論體繫。在實踐操作層面,針對網絡熱點、難點問題,專題研究了網絡思想政治教育實踐體繫,探討了網絡思想政治的主體建設、輿論掌控、群體引導、道德與法治教育、心理指導、文化建設等專題。
    作者簡介
    徐建軍,現任中南大學黨委副書記、二級教授、博士生導師。兼任中國高校輔導員工作研究會副會長、中國高校國防教育研究會副會長、*高校心理健康教育專家指導委員會委員、中國高校思想政治教育研究會學術委員會委員、湖南省思想政治工作研究會常務理事、湖南省大學生思想
    目錄
    總序
    章 網絡與網絡思想政治教育
    一、網絡的本質和功能
    (一)網絡的起源與發展
    (二)網絡的定義與特性
    (三)網絡的功能與應用
    二、思想政治教育與網絡的結合
    (一)網絡與學生思想行為的關聯
    (二)網絡與思想政治教育的關聯
    (三)思想政治教育進網絡的歷程
    (四)思想政治教育進網絡的任務
    三、網絡思想政治教育與現實思想政治教育
    (一)網絡思想政治教育的概念
    (二)網絡思想政治教育的特點總序
    章 網絡與網絡思想政治教育
    一、網絡的本質和功能
    (一)網絡的起源與發展
    (二)網絡的定義與特性
    (三)網絡的功能與應用
    二、思想政治教育與網絡的結合
    (一)網絡與學生思想行為的關聯
    (二)網絡與思想政治教育的關聯
    (三)思想政治教育進網絡的歷程
    (四)思想政治教育進網絡的任務
    三、網絡思想政治教育與現實思想政治教育
    (一)網絡思想政治教育的概念
    (二)網絡思想政治教育的特點
    (三)網絡思想政治教育的功能
    (四)與現實思想政治教育的關繫
    第二章 網絡思想政治教育理論體繫
    一、網絡思想政治教育的指導理論
    (一)馬克思主義關於人的本質理論
    (二)馬克思主義關於人全面發展的理論
    (三)網絡傳播的理論在網絡思想政治教育中的運用
    二、相關學科的理論借鋻
    (一)網絡思想政治教育對心理學理論的借鋻
    (二)網絡思想政治教育對教育學理論的借鋻
    (三)網絡思想政治教育對管理學理論的借鋻
    三、中國的網絡思想政治教育理論
    (一)自發探索時期的消極影響論
    (二)主動建設時影響論和要素論
    (三)深入發展時期的成效論
    第三章 網絡思想政治教育方法論
    一、網絡思想政治教育的方法論基礎
    (一)網絡思想政治教育方法的內涵和特點
    (二)網絡思想政治教育原則方法和主要途徑
    二、利用網絡創新思想政治教育方法
    (一)繼承基礎上的發展
    (二)借鋻過程中的探索
    (三)發展探索下的創新
    三、構建網絡思想政治教育方法體繫
    (一)轉變傳統教育的思維與表達方式
    (二)架構體繫化網絡思想政治教育方法
    (三)建立網絡思想政治教育基礎平臺
    第四章 網絡思想政治教育的主體建設
    一、網絡思想政治教育主體與客體
    (一)哲學關於主客體關繫的追問
    (二)教育學視野中的主客體關繫
    (三)網絡空間的主體與客體特征
    (四)網絡思想政治教育主客體關繫
    二、網絡思想政治教育主體建設意義
    (一)信息社會發展的熱切呼喚
    (二)增強學生主體性的現實需求
    (三)創新思想政治教育的必由之路
    三、網絡思想政治教育主體性特征
    (一)教師的主體性特征
    (二)學生的主體性特征
    (三)師生的主體性關繫
    四、以人為本推進網絡思想政治教育主體建設
    (一)思想政治教育觀念創新
    (二)教育者的素質提高
    (三)學生主體性的培育引導
    第五章 網絡輿論的掌握與引導
    一、網絡輿論的類型及特征
    (一)網絡輿論的定義、形成及分類
    (二)網絡輿論的基本特征
    (三)大學生是網絡輿論的重要群體
    二、網絡輿論的掌握
    (一)網絡輿論掌握途徑
    (二)網絡輿論調控策略
    (三)網絡輿論動態分析
    (四)網絡輿論信息報送
    三、網絡輿論的引導
    (一)網絡輿論引導的意義
    (二)網絡輿論引導的原則
    (三)網絡輿論引導的方式與途徑
    (四)大學生網絡輿論的引導
    (五)對網絡惡搞的引導
    四、網絡信息員與網絡評論員隊伍建設
    (一)網絡信息員與網絡評論員的作用及素質要求
    (二)網絡信息員與網絡評論員隊伍選培與管理
    第六章 大學生網絡群體引導
    一、大學生網絡群體
    (一)大學生網絡群體定義
    (二)大學生網絡群體成因
    (三)大學生網絡群體類型
    (四)大學生網絡群體特征
    (五)大學生網絡群體媒介
    二、大學生網絡群體行為
    (一)網上學習行為
    (二)虛擬交往行為
    (三)網絡消費行為
    (四)網絡戀愛行為
    (五)網絡越軌行為
    三、大學生網絡群體影響
    (一)大學生網絡群體的積極作用
    (二)大學生網絡群體的消極作用
    四、大學生網絡群體引導模式
    (一)豐富載體,占領陣地
    (二)疏導結合,強化自律
    (三)整體聯動,構建和諧
    第七章 大學生網絡道德與法治教育
    一、網絡道德的特點
    (一)道德主體的自主性
    (二)存在狀態的開放性
    ……
    第八章 大學生網絡心理指導
    第九章 大學生網絡思想政治教育文化建設
    參考文獻
    後記


     
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