內容簡介
《高校思政課教育實驗研究:大學生喜歡什麼樣的思政課》探討了“大學生喜歡什麼樣的思政課”這樣一個可以通過教育實驗來檢驗的教育問題。通過“前後測非對等多組準實驗”對“思政課新教學模式”進行多年實證研究表明:體現人文關懷和心理疏導、符合教育教學規律和心理認識規律的新教學模式能大改善課堂教學績效。它有三個層次的指標:基礎層次、中等層次和高層次的績效。這一新教學模式踐行了“05方案”有關精神,探索了新形勢下高校思政課教育教學的一般規律並總結出具有借鋻價值的一般方法。對教學實驗全程進行的第三方教育評估(前後測問卷、課堂觀察和教育訪談),全面驗證了實驗假設,即:實施體現人文關懷和心理疏導的新教學模式,思政課教學績效將得到*大改善。而有效課堂管理是“思政課新教學模式”實施的重要前提。