內容簡介
這是一套為全國英語專業本科二二年級學生編寫的英語泛讀教材。
什麼是泛讀？應用語言學家的定義是：泛讀就是大量閱讀，閱讀者對所讀的材料不必面面俱到。泛讀旨在培養學習者良好的閱讀習慣，學習者通過不斷積累詞彙和語言結構知識，提高對閱讀的興趣。
誠然，泛讀的基本意義就是多讀，以增加對目的語的語感，這一點對初級和中級語言水平的學習者十分重要。對中、高級語言水平的學習者而言，通過閱讀來積累目的語的語言知識依然十分重要，但是他們要學會在一個更高的層次上來習得目的語，要學會總結、歸納文章作者的思想和觀點並與自己的思想和觀點融合在一起，也就是說要學會通過閱讀來總結和發展自己的觀點，隻有這樣學習者纔能更好、更有效地習得目的語。
本套教材本著這一編寫宗旨，結合英語專業本科學生較高的目的語水平，在設計了常規的閱讀理解、詞彙等練習外，還設計了各種形式與主題相關的討論題讓學生者圍繞文章拓展討論，讓他們將所閱讀的文章與自己的觀點融會在一起，從而更好地掌握所學內容，幫助習得目的語。這是一套為全國英語專業本科二二年級學生編寫的英語泛讀教材。
什麼是泛讀？應用語言學家的定義是：泛讀就是大量閱讀，閱讀者對所讀的材料不必面面俱到。泛讀旨在培養學習者良好的閱讀習慣，學習者通過不斷積累詞彙和語言結構知識，提高對閱讀的興趣。
誠然，泛讀的基本意義就是多讀，以增加對目的語的語感，這一點對初級和中級語言水平的學習者十分重要。對中、高級語言水平的學習者而言，通過閱讀來積累目的語的語言知識依然十分重要，但是他們要學會在一個更高的層次上來習得目的語，要學會總結、歸納文章作者的思想和觀點並與自己的思想和觀點融合在一起，也就是說要學會通過閱讀來總結和發展自己的觀點，隻有這樣學習者纔能更好、更有效地習得目的語。
本套教材本著這一編寫宗旨，結合英語專業本科學生較高的目的語水平，在設計了常規的閱讀理解、詞彙等練習外，還設計了各種形式與主題相關的討論題讓學生者圍繞文章拓展討論，讓他們將所閱讀的文章與自己的觀點融會在一起，從而更好地掌握所學內容，幫助習得目的語。
本套教材是在“主題為基礎”、“協作性學習”的原則下編寫的。每個的主題就像一根繩索，將所有閱讀文章有機串聯在一起。學習者通過閱讀同一主題下各種體裁的文章，可從不同角度深化自己對每個相關主題的理解。“協作性學習”將學習者從傳統的學習模式中解放出來，變被動為主動，提高學習興趣。學習者通過協作性學習，達成知識共享，學會從多角度看待和理解問題，同時提出問題和解決問題的能力也得到了加強。
什麼是泛讀？應用語言學家的定義是：泛讀就是大量閱讀，閱讀者對所讀的材料不必面面俱到。泛讀旨在培養學習者良好的閱讀習慣，學習者通過不斷積累詞彙和語言結構知識，提高對閱讀的興趣。
誠然，泛讀的基本意義就是多讀，以增加對目的語的語感，這一點對初級和中級語言水平的學習者十分重要。對中、高級語言水平的學習者而言，通過閱讀來積累目的語的語言知識依然十分重要，但是他們要學會在一個更高的層次上來習得目的語，要學會總結、歸納文章作者的思想和觀點並與自己的思想和觀點融合在一起，也就是說要學會通過閱讀來總結和發展自己的觀點，隻有這樣學習者纔能更好、更有效地習得目的語。
本套教材本著這一編寫宗旨，結合英語專業本科學生較高的目的語水平，在設計了常規的閱讀理解、詞彙等練習外，還設計了各種形式與主題相關的討論題讓學生者圍繞文章拓展討論，讓他們將所閱讀的文章與自己的觀點融會在一起，從而更好地掌握所學內容，幫助習得目的語。這是一套為全國英語專業本科二二年級學生編寫的英語泛讀教材。
什麼是泛讀？應用語言學家的定義是：泛讀就是大量閱讀，閱讀者對所讀的材料不必面面俱到。泛讀旨在培養學習者良好的閱讀習慣，學習者通過不斷積累詞彙和語言結構知識，提高對閱讀的興趣。
誠然，泛讀的基本意義就是多讀，以增加對目的語的語感，這一點對初級和中級語言水平的學習者十分重要。對中、高級語言水平的學習者而言，通過閱讀來積累目的語的語言知識依然十分重要，但是他們要學會在一個更高的層次上來習得目的語，要學會總結、歸納文章作者的思想和觀點並與自己的思想和觀點融合在一起，也就是說要學會通過閱讀來總結和發展自己的觀點，隻有這樣學習者纔能更好、更有效地習得目的語。
本套教材本著這一編寫宗旨，結合英語專業本科學生較高的目的語水平，在設計了常規的閱讀理解、詞彙等練習外，還設計了各種形式與主題相關的討論題讓學生者圍繞文章拓展討論，讓他們將所閱讀的文章與自己的觀點融會在一起，從而更好地掌握所學內容，幫助習得目的語。
本套教材是在“主題為基礎”、“協作性學習”的原則下編寫的。每個的主題就像一根繩索，將所有閱讀文章有機串聯在一起。學習者通過閱讀同一主題下各種體裁的文章，可從不同角度深化自己對每個相關主題的理解。“協作性學習”將學習者從傳統的學習模式中解放出來，變被動為主動，提高學習興趣。學習者通過協作性學習，達成知識共享，學會從多角度看待和理解問題，同時提出問題和解決問題的能力也得到了加強。
