內容簡介
基於以上編寫理念,本書力求突出以下特點:
一是突出人本主義教學觀。選材融知識性、時代性、趣味性和實用性為一體。除輕松活潑的板塊結構外,還配有主題圖片、背景知識和反思練習,
為學生創設了別具一格的語言環境,引導學生全身心地投入到英語聽力世界之中,切身體驗和感悟各種真實的語言活動,有利於培養學生的反思意識與學習能力,從而保證*學習效果。
二是突出任務型教學理念。通過形式多樣的學習任務,循序漸進地培養學生的聽力技巧和理解能力。大量的輸入練習和輸出練勻為學生提供了現學現用的實踐機會,實現對意義的解碼和構建,培養並提高學生的綜合分析能力、評價能力和批判性思維能力。
三是突出“全語言”學習方式。在訓練接受技能的同時,注重產出技能的同步提高,強調聽與說、聽與寫、聽與讀之間的緊密關繫,通過把語言作為一個整體加以學習,協調發展各語言微技能,全面提高綜合語言能力。
四是突出中國文化內涵。引導學生在了解和品味英語國家文化的同時,增加對中國文化知識的學習和積累,通過強化通識教育內容,優化學生的人文知識結構,有助於提高學生的文化素養,增強跨語言和跨文化的表達能力。
一是突出人本主義教學觀。選材融知識性、時代性、趣味性和實用性為一體。除輕松活潑的板塊結構外,還配有主題圖片、背景知識和反思練習,
為學生創設了別具一格的語言環境,引導學生全身心地投入到英語聽力世界之中,切身體驗和感悟各種真實的語言活動,有利於培養學生的反思意識與學習能力,從而保證*學習效果。
二是突出任務型教學理念。通過形式多樣的學習任務,循序漸進地培養學生的聽力技巧和理解能力。大量的輸入練習和輸出練勻為學生提供了現學現用的實踐機會,實現對意義的解碼和構建,培養並提高學生的綜合分析能力、評價能力和批判性思維能力。
三是突出“全語言”學習方式。在訓練接受技能的同時,注重產出技能的同步提高,強調聽與說、聽與寫、聽與讀之間的緊密關繫,通過把語言作為一個整體加以學習,協調發展各語言微技能,全面提高綜合語言能力。
四是突出中國文化內涵。引導學生在了解和品味英語國家文化的同時,增加對中國文化知識的學習和積累,通過強化通識教育內容,優化學生的人文知識結構,有助於提高學生的文化素養,增強跨語言和跨文化的表達能力。