內容簡介
一、從當前教育發展不平衡性出發，使這套教材注重基礎、兼具發展，具有廣泛的實用性。既充分考慮湖北省各地區音樂教育發展不平衡的事實，力求使教材能夠適應湖北省各地區高校音樂教育的實際需要；也充分考慮全國其他省市和地區的特點和實際需要，希望我們的經驗能彙集到全國其他省市的高校音樂教學中去，並能發揮它的借鋻作用。
二、反映新的教育理念，力圖有所創意。涉及兩個方面，一是編撰指導思想，力求做到：新穎性與繫統性的結合，使教材既能反映時代、反映新知識、反映新認識，又能體現知識自身的相關性及其繫統性；實用性與學術性的結合，既根據學生實際安排教學材料，又注意所選材料的知識含量；科學性、藝術性與文化多樣性的結合，在確保教材內容正確前提下，增加教學內容的藝術價值與含量，並結合文化多樣性來擴展音樂的廣度與深度。二是處理好基礎與提升的關繫。首先是加強基礎、留有餘地，即：強調基礎知識和技能，保證各門課程的基本教學要求，同時從實際出發，給學生學習留出充足的上升空間；其次是處理好實用性與音樂性的關繫，即：突出實用、抓住本質，既強調切近教學安排和學生需要，教材內容不搞花架子；同時強調教學從音樂出發，從音響出發，使教材的出發點和歸宿都統一到音樂上來。
總之，面對當前高校音樂教育的問題，面對高校音樂教育改革的局面，我們希望這套教材能夠成為我們的一次認真的思考和一次有責任感的表達，同時也希望能夠成為我們的一項有意義的工作，並以此而成為音樂學習的一個平臺。一、從當前教育發展不平衡性出發，使這套教材注重基礎、兼具發展，具有廣泛的實用性。既充分考慮湖北省各地區音樂教育發展不平衡的事實，力求使教材能夠適應湖北省各地區高校音樂教育的實際需要；也充分考慮全國其他省市和地區的特點和實際需要，希望我們的經驗能彙集到全國其他省市的高校音樂教學中去，並能發揮它的借鋻作用。
二、反映新的教育理念，力圖有所創意。涉及兩個方面，一是編撰指導思想，力求做到：新穎性與繫統性的結合，使教材既能反映時代、反映新知識、反映新認識，又能體現知識自身的相關性及其繫統性；實用性與學術性的結合，既根據學生實際安排教學材料，又注意所選材料的知識含量；科學性、藝術性與文化多樣性的結合，在確保教材內容正確前提下，增加教學內容的藝術價值與含量，並結合文化多樣性來擴展音樂的廣度與深度。二是處理好基礎與提升的關繫。首先是加強基礎、留有餘地，即：強調基礎知識和技能，保證各門課程的基本教學要求，同時從實際出發，給學生學習留出充足的上升空間；其次是處理好實用性與音樂性的關繫，即：突出實用、抓住本質，既強調切近教學安排和學生需要，教材內容不搞花架子；同時強調教學從音樂出發，從音響出發，使教材的出發點和歸宿都統一到音樂上來。
總之，面對當前高校音樂教育的問題，面對高校音樂教育改革的局面，我們希望這套教材能夠成為我們的一次認真的思考和一次有責任感的表達，同時也希望能夠成為我們的一項有意義的工作，並以此而成為音樂學習的一個平臺。
為此，我們集中了湖北高校音樂專業的骨干力量，可說是舉全省之力來編撰這套教材，編撰者中既有經驗豐富的老一輩音樂教育家，也有纔思敏捷的中青年學者，其共同的目標是努力編撰出一套高水平、適應性強、有特點的高校音樂教材。參與該教材編撰的單位有：華中師範大學音樂學院、武漢音樂學院音樂教育學院、江漢大學藝術學院、江漢大學職業技術學院音樂繫、黃岡師範學院音樂繫、襄樊學院音樂繫、襄樊職業技術學院音樂繫、三峽大學藝術繫、湖北師範學院藝術繫、湖北教育學院藝術繫、長江大學音樂繫、孝感學院藝術繫等。
二、反映新的教育理念，力圖有所創意。涉及兩個方面，一是編撰指導思想，力求做到：新穎性與繫統性的結合，使教材既能反映時代、反映新知識、反映新認識，又能體現知識自身的相關性及其繫統性；實用性與學術性的結合，既根據學生實際安排教學材料，又注意所選材料的知識含量；科學性、藝術性與文化多樣性的結合，在確保教材內容正確前提下，增加教學內容的藝術價值與含量，並結合文化多樣性來擴展音樂的廣度與深度。二是處理好基礎與提升的關繫。首先是加強基礎、留有餘地，即：強調基礎知識和技能，保證各門課程的基本教學要求，同時從實際出發，給學生學習留出充足的上升空間；其次是處理好實用性與音樂性的關繫，即：突出實用、抓住本質，既強調切近教學安排和學生需要，教材內容不搞花架子；同時強調教學從音樂出發，從音響出發，使教材的出發點和歸宿都統一到音樂上來。
總之，面對當前高校音樂教育的問題，面對高校音樂教育改革的局面，我們希望這套教材能夠成為我們的一次認真的思考和一次有責任感的表達，同時也希望能夠成為我們的一項有意義的工作，並以此而成為音樂學習的一個平臺。一、從當前教育發展不平衡性出發，使這套教材注重基礎、兼具發展，具有廣泛的實用性。既充分考慮湖北省各地區音樂教育發展不平衡的事實，力求使教材能夠適應湖北省各地區高校音樂教育的實際需要；也充分考慮全國其他省市和地區的特點和實際需要，希望我們的經驗能彙集到全國其他省市的高校音樂教學中去，並能發揮它的借鋻作用。
二、反映新的教育理念，力圖有所創意。涉及兩個方面，一是編撰指導思想，力求做到：新穎性與繫統性的結合，使教材既能反映時代、反映新知識、反映新認識，又能體現知識自身的相關性及其繫統性；實用性與學術性的結合，既根據學生實際安排教學材料，又注意所選材料的知識含量；科學性、藝術性與文化多樣性的結合，在確保教材內容正確前提下，增加教學內容的藝術價值與含量，並結合文化多樣性來擴展音樂的廣度與深度。二是處理好基礎與提升的關繫。首先是加強基礎、留有餘地，即：強調基礎知識和技能，保證各門課程的基本教學要求，同時從實際出發，給學生學習留出充足的上升空間；其次是處理好實用性與音樂性的關繫，即：突出實用、抓住本質，既強調切近教學安排和學生需要，教材內容不搞花架子；同時強調教學從音樂出發，從音響出發，使教材的出發點和歸宿都統一到音樂上來。
總之，面對當前高校音樂教育的問題，面對高校音樂教育改革的局面，我們希望這套教材能夠成為我們的一次認真的思考和一次有責任感的表達，同時也希望能夠成為我們的一項有意義的工作，並以此而成為音樂學習的一個平臺。
為此，我們集中了湖北高校音樂專業的骨干力量，可說是舉全省之力來編撰這套教材，編撰者中既有經驗豐富的老一輩音樂教育家，也有纔思敏捷的中青年學者，其共同的目標是努力編撰出一套高水平、適應性強、有特點的高校音樂教材。參與該教材編撰的單位有：華中師範大學音樂學院、武漢音樂學院音樂教育學院、江漢大學藝術學院、江漢大學職業技術學院音樂繫、黃岡師範學院音樂繫、襄樊學院音樂繫、襄樊職業技術學院音樂繫、三峽大學藝術繫、湖北師範學院藝術繫、湖北教育學院藝術繫、長江大學音樂繫、孝感學院藝術繫等。
