《大學生人文社科知識讀本：藝術（2013）》強調從大學生的實際出發，重點突出文學、歷史、哲學、藝術等人文社會科學的主要知識點，力求深入淺出並注意增強趣味性，使閱讀者在不知不覺中得到人文精神的熏陶。《大學生人文社科知識讀本：藝術（2013）》也作為今後舉辦的理工科大學生人文社科知識競賽活動的輔助讀物，希望通過知識競賽和閱讀活動，使高等學校課外閱讀的氛圍更加濃郁，使大學生的人文社科知識水平步上一個新臺階。

創新是民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。提高自主創新能力，建設創新型國家是國家發展戰略的核心，是提高綜合國力的關鍵。要建設創新型國家，必須堅持教育創新，深化教育改革，全面推進素質教育，造就數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人纔和一大批撥尖創新人纔。要進一步營造鼓勵創新的環境，努力造就世界一流的科學家和科技領軍人纔，注重培養一線創新人纔，使全社會創新精神競相迸發，各方面創新人纔大量湧現。培養創新人纔是建設創新國家的基礎。


要成為創新人纔，不僅要有強烈的創新意識和創新精神，還要有較強的創新能力。這就要求有廣博、深厚的知識積累。老一輩著名科學家非常注重人文知識與自然科學知識的貫通，非常強調人文素養和科學精神的相互交融。而我國的基礎教育由於受高考指揮棒的影響，文理分科太早，文科學生自然科學知識貧乏，理工科學生人文知識缺失。高等學校要培養高素質創新人纔，必須對理工科大學生加強人文社科知識教育，對文科大學生加強自然科學知識教育，這不僅是培養高素質創新人纔的需要，也是人與社會全面、健康發展的需要。為此，各高等學校要把素質教育納入到教學計劃之中，規定學生修學一定的學分，要開設公共選修課讓學生選修，使人文素質教育、科學精神教育與專業教育有機結合。同時要通過加強校園文化建設，開展豐富多彩的校園科技文化活動和社會實踐，使學生的人文素養和科學精神在實踐中得到進一步提高和升華。


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