遺傳學是研究生物遺傳和變異的規律、探索生命的起源和本質的科學,是動物、植物和微生物育種及相關課程的理論基礎,也是生物類和農學類本科專業的必修課。遺傳學實驗是遺傳學課程的核心部分,也是生物學實驗中重要和綜合性強的實驗課。它的內容涉及各個學科,滲透性很強,涉及的知識面廣,加上遺傳學學科發展很快,因此實驗課的開設富有挑戰性。而目前所開設的遺傳學實驗課程,由於實驗教材等因素的限制,使其教學實驗內容和實驗技術的傳授存在較大的缺欠。目前的實驗內容總體情況是“三多三少”:一是染色。體操作及經典遺傳學實驗內容多,分子遺傳、群體遺傳及現代遺傳學實驗內容少;二是內容單一、具體的驗證性實驗多,具有綜合性、設計性、創新性的實驗少;三是課堂計劃學時內進行的實驗多,課外學生自主實驗的內容少。從另外一個角度看,遺傳學實驗幾乎多為傳統的驗證性實驗,已有的所謂綜合性實驗也主要是幾個相關的基礎實驗技術的拼合,創新性實驗幾乎沒有,這些現像不利於培養創新人纔。所以,必須有一定比例的綜合性實驗或課程設計,纔能把理論與實踐有機地結合起來,提高學生分析問題和解決問題的能力。同時,由於分子生物學和分子遺傳學等學科的迅速發展,使遺傳學的內容不斷擴展和深化,因此在遺傳學實驗教學過程中,必須緊密結合本學科國內外*的科研發展動態與研究成果,及時對遺傳學實驗教學內容進行修改與更新,以使遺傳學實驗課程在研究內容和研究的方法與手段上與時俱進,緊跟學科的發展趨勢,使學生及時接觸和領略學科發展的前沿知識,不斷推進和深化學科的改革與發展。