遺傳學是研究生物遺傳和變異的規律、探索生命的起源和本質的科學，是動物、植物和微生物育種及相關課程的理論基礎，也是生物類和農學類本科專業的必修課。遺傳學實驗是遺傳學課程的核心部分，也是生物學實驗中重要和綜合性強的實驗課。它的內容涉及各個學科，滲透性很強，涉及的知識面廣，加上遺傳學學科發展很快，因此實驗課的開設富有挑戰性。而目前所開設的遺傳學實驗課程，由於實驗教材等因素的限制，使其教學實驗內容和實驗技術的傳授存在較大的缺欠。目前的實驗內容總體情況是“三多三少”：一是染色。體操作及經典遺傳學實驗內容多，分子遺傳、群體遺傳及現代遺傳學實驗內容少；二是內容單一、具體的驗證性實驗多，具有綜合性、設計性、創新性的實驗少；三是課堂計劃學時內進行的實驗多，課外學生自主實驗的內容少。從另外一個角度看，遺傳學實驗幾乎多為傳統的驗證性實驗，已有的所謂綜合性實驗也主要是幾個相關的基礎實驗技術的拼合，創新性實驗幾乎沒有，這些現像不利於培養創新人纔。所以，必須有一定比例的綜合性實驗或課程設計，纔能把理論與實踐有機地結合起來，提高學生分析問題和解決問題的能力。同時，由於分子生物學和分子遺傳學等學科的迅速發展，使遺傳學的內容不斷擴展和深化，因此在遺傳學實驗教學過程中，必須緊密結合本學科國內外*的科研發展動態與研究成果，及時對遺傳學實驗教學內容進行修改與更新，以使遺傳學實驗課程在研究內容和研究的方法與手段上與時俱進，緊跟學科的發展趨勢，使學生及時接觸和領略學科發展的前沿知識，不斷推進和深化學科的改革與發展。