內容簡介
*新頒布的《大學英語課程教學要求(試行)》(以下簡稱《課程要求》),著重強調大學英語教學的實用性、知識性和趣味性原則,推動大學英語教學朝著學生個性化學習方法和自主學習能力兩個方面縱深發展。為此,《課程要求》對我國未來幾年內的大學英語教學提出了明確具體的三級課程標準,即:一般要求、較高要求和更高要求。《新視野大學英語·讀寫教程》(第二版)(鄭樹棠總主編,外語教學與研究出版社,2008年3月第1版)這套教材很好地體現了《課程要求》的教學指導原則。《新視野大學英語·讀寫教程》因其教學理念的新穎性、適時性、前瞻性、交互性等而備受廣大師生青睞,成為“*普通高等教育‘十一五’*規劃教材”,用於非英語專業本科生。
為了便於大學英語師生更好地理解、貫徹並實踐這套教材的教學理念和教學內容,進一步提高大學英語教學效果,作者約請長期在高校從事大學英語一線教學和富有經驗的四六級考試輔導專家學者,在原有本套書2006年11月版的基礎上,秉承“學用結合”這一創新編寫理念,嚴格按照《課程要求》的教學方針和大學英語四六級新大綱的指導原則,緊扣《新視野大學英語·讀寫教程》(第二版)教材,精心新編了配套《(新視野大學英語)導學與考點自測》(1~4冊)。繫列套書的編寫既強調語言基本功的微觀訓練,又倡導語篇結構和文化背景的宏觀把握,突出課內課外的有機結合,提高活學活用效果。每冊編寫始終注意歸納、提煉、梳理、整合原教材的重點、難點和考點精華,每冊均有“文意與篇章”、“詞句與短語”、“答案與題解”、“參考譯文”、“四六級考點自測”五大部分配套教材內容,每課每節都力求在導學的同時,做到同步應用,深入淺出,易記易學。*新頒布的《大學英語課程教學要求(試行)》(以下簡稱《課程要求》),著重強調大學英語教學的實用性、知識性和趣味性原則,推動大學英語教學朝著學生個性化學習方法和自主學習能力兩個方面縱深發展。為此,《課程要求》對我國未來幾年內的大學英語教學提出了明確具體的三級課程標準,即:一般要求、較高要求和更高要求。《新視野大學英語·讀寫教程》(第二版)(鄭樹棠總主編,外語教學與研究出版社,2008年3月第1版)這套教材很好地體現了《課程要求》的教學指導原則。《新視野大學英語·讀寫教程》因其教學理念的新穎性、適時性、前瞻性、交互性等而備受廣大師生青睞,成為“*普通高等教育‘十一五’*規劃教材”,用於非英語專業本科生。
為了便於大學英語師生更好地理解、貫徹並實踐這套教材的教學理念和教學內容,進一步提高大學英語教學效果,作者約請長期在高校從事大學英語一線教學和富有經驗的四六級考試輔導專家學者,在原有本套書2006年11月版的基礎上,秉承“學用結合”這一創新編寫理念,嚴格按照《課程要求》的教學方針和大學英語四六級新大綱的指導原則,緊扣《新視野大學英語·讀寫教程》(第二版)教材,精心新編了配套《(新視野大學英語)導學與考點自測》(1~4冊)。繫列套書的編寫既強調語言基本功的微觀訓練,又倡導語篇結構和文化背景的宏觀把握,突出課內課外的有機結合,提高活學活用效果。每冊編寫始終注意歸納、提煉、梳理、整合原教材的重點、難點和考點精華,每冊均有“文意與篇章”、“詞句與短語”、“答案與題解”、“參考譯文”、“四六級考點自測”五大部分配套教材內容,每課每節都力求在導學的同時,做到同步應用,深入淺出,易記易學。
《<新視野大學英語>導學與考點自測》體例新穎,框架清晰,講解要言不繁,例釋有的放矢,練習逐級攀升。它不僅對使用《新視野大學英語·讀寫教程》教材的廣大師生有很大的啟發,對通過四六級大學英語考試也有直接的幫助。
為了便於大學英語師生更好地理解、貫徹並實踐這套教材的教學理念和教學內容,進一步提高大學英語教學效果,作者約請長期在高校從事大學英語一線教學和富有經驗的四六級考試輔導專家學者,在原有本套書2006年11月版的基礎上,秉承“學用結合”這一創新編寫理念,嚴格按照《課程要求》的教學方針和大學英語四六級新大綱的指導原則,緊扣《新視野大學英語·讀寫教程》(第二版)教材,精心新編了配套《(新視野大學英語)導學與考點自測》(1~4冊)。繫列套書的編寫既強調語言基本功的微觀訓練,又倡導語篇結構和文化背景的宏觀把握,突出課內課外的有機結合,提高活學活用效果。每冊編寫始終注意歸納、提煉、梳理、整合原教材的重點、難點和考點精華,每冊均有“文意與篇章”、“詞句與短語”、“答案與題解”、“參考譯文”、“四六級考點自測”五大部分配套教材內容,每課每節都力求在導學的同時,做到同步應用,深入淺出,易記易學。*新頒布的《大學英語課程教學要求(試行)》(以下簡稱《課程要求》),著重強調大學英語教學的實用性、知識性和趣味性原則,推動大學英語教學朝著學生個性化學習方法和自主學習能力兩個方面縱深發展。為此,《課程要求》對我國未來幾年內的大學英語教學提出了明確具體的三級課程標準,即:一般要求、較高要求和更高要求。《新視野大學英語·讀寫教程》(第二版)(鄭樹棠總主編,外語教學與研究出版社,2008年3月第1版)這套教材很好地體現了《課程要求》的教學指導原則。《新視野大學英語·讀寫教程》因其教學理念的新穎性、適時性、前瞻性、交互性等而備受廣大師生青睞,成為“*普通高等教育‘十一五’*規劃教材”,用於非英語專業本科生。
為了便於大學英語師生更好地理解、貫徹並實踐這套教材的教學理念和教學內容,進一步提高大學英語教學效果,作者約請長期在高校從事大學英語一線教學和富有經驗的四六級考試輔導專家學者,在原有本套書2006年11月版的基礎上,秉承“學用結合”這一創新編寫理念,嚴格按照《課程要求》的教學方針和大學英語四六級新大綱的指導原則,緊扣《新視野大學英語·讀寫教程》(第二版)教材,精心新編了配套《(新視野大學英語)導學與考點自測》(1~4冊)。繫列套書的編寫既強調語言基本功的微觀訓練,又倡導語篇結構和文化背景的宏觀把握,突出課內課外的有機結合,提高活學活用效果。每冊編寫始終注意歸納、提煉、梳理、整合原教材的重點、難點和考點精華,每冊均有“文意與篇章”、“詞句與短語”、“答案與題解”、“參考譯文”、“四六級考點自測”五大部分配套教材內容,每課每節都力求在導學的同時,做到同步應用,深入淺出,易記易學。
《<新視野大學英語>導學與考點自測》體例新穎,框架清晰,講解要言不繁,例釋有的放矢,練習逐級攀升。它不僅對使用《新視野大學英語·讀寫教程》教材的廣大師生有很大的啟發,對通過四六級大學英語考試也有直接的幫助。