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  • 高等體育院校大學生入學教育彙編
    該商品所屬分類:研究生 -> 公共課
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    【作者】 張飆,王凱軍 
    【所屬類別】 圖書  教材  研究生/本科/專科教材  公共課 
    【出版社】天津大學出版社 
    【ISBN】9787561858981
    【折扣說明】一次購物滿999元台幣免運費+贈品
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    內容介紹



    開本:16開
    紙張:膠版紙
    包裝:平裝-膠訂

    是否套裝:否
    國際標準書號ISBN:9787561858981
    作者:張飆,王凱軍

    出版社:天津大學出版社
    出版時間:2017年10月 

        
        
    "
    內容簡介
    《高等體育院校大學生入學教育彙編》主要內容包括:大學生安全教育、安全教育概述、加強大學生安全防範教育、大學的生活環境、大學生的角色轉換和大學的人際交往等。
    目錄
    章 認識大學
    節 什麼是大學
    第二節 我校是一所怎樣的大學
    第三節 為什麼上大學
    第四節 大學的精神
    第五節 大學的功能
    本章小結
    相關閱讀

    第二章 大學生軍事訓練
    本章小結
    相關閱讀

    第三章 大學生安全教育章 認識大學
    節 什麼是大學
    第二節 我校是一所怎樣的大學
    第三節 為什麼上大學
    第四節 大學的精神
    第五節 大學的功能
    本章小結
    相關閱讀

    第二章 大學生軍事訓練
    本章小結
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    第三章 大學生安全教育
    節 安全教育概述
    第二節 加強大學生安全防範教育
    本章小結
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    第四章 大學生活
    節 大學的生活環境
    第二節 大學生的角色轉換
    第三節 大學的人際交往
    第四節 大學生的和諧時光
    本章小結
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    第五章 大學生健康
    節 大學生的身體健康
    第二節 大學生的心理健康
    本章小結
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    第六章 大學的學習與考試
    節 正確認識大學學習
    第二節 大學的學習過程及考試
    本章小結
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    第七章 大學生的自我管理
    節 大學生的素質提升
    第二節 大學生的社會活動
    第三節 努力塑造健全的人格
    本章小結
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    第八章 大學生職業生涯規劃
    節 職業規劃與人生發展
    第二節 大學生涯與職業生涯
    第三節 大學生涯規劃的制定
    與實施
    本章小結
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    第九章 大學生就業指導
    節 就業形勢與政策
    第二節 大學生就業環境現狀與前景
    第三節 國家現行就業政策
    第四節 畢業生就業基本程序
    第五節 求職過程指導
    第六節 創業及創業者素質養成
    本章小結
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    節 大學的生活環境
    大學生活是豐富多彩的,也是有規律的。大學生活環境的變化體現在生活方式、生活範圍等方面。
    從生活方式看,中學階段普遍是就近入學,喫住在家,擁有自己的獨立空間。即便寄宿制的中學,學生離家也不太遠,一個月總可以回家一次。而大學生活則是完全的集體生活,幾位同學住在一個房間裡共同起居,彼此的生活習慣難免會有不同,也會出現步調不一致的時候。每個同學的日常生活需要自己照顧,例如,整理房間、床鋪,洗衣物等。同時,個人的經濟開支也需要自己掌握。這種改變對缺乏獨立生活能力的學生是嚴峻的挑戰。宿舍是大學生日常生活的重要居所。大一時,宿舍關繫融洽、親熱,一間寢室的幾位同學就像一個家庭的幾個孩子一樣,按年齡大小進行排序,誰大誰小分得很清楚。舍友間平時的稱呼,也不叫名字,而是以兄弟姐妹相稱。宿舍門上貼著各種室名:“博雅齋”“文軒亭”“淑女屋”“臥龍居”等。這是大學新生名副其實的“新家”。“回家”的感覺,一度令大家陶醉。每夜臨睡前都召開“臥談會”,擺“龍門陣”,或談家鄉風情,或臧否人物,真是不亦樂乎。入學一個月左右,到國慶節臨近的時候,盼望回家一趟,見見親友同窗,說說自己在大學裡經歷的新鮮事。這種迫切回家的心情,有時候還帶有一種或濃或淡的炫耀成分。食堂裡幾個同窗一起喫飯,互喫對方的飯菜,也是常見的現像。特別是精於算賬的女生,總要尋找投合的好友一起就餐,每頓一個好菜一個普通菜,AA制,很劃算,可以把下來的錢買幾件時髦的新衣服,把自己打扮得更漂亮。同學們有時還幽默地用食堂的大鍋菜——從來都不炒(吵)來形容宿舍同學關繫之好。
    從生活範圍看,中學時代的生活領域較窄,中心任務是好好學習考大學,課餘活動被壓縮得幾乎等於零。而大學生活豐富多彩,各個學校都有種類繁多的社團,如果你有什麼愛好和特長,可以加入這些社團,從中學到很多東西。各個社團都有自己的特點,都舉辦有特色的活動,如果你拿不準參加哪個,你可以找到自己感興趣的社團,問問學哥學姐以前組織的活動,再做決定。畢竟,大學裡的社團太多,應選擇一個足夠鍛煉自己能力的。同時,各個學校在寒暑假都開展社會實踐活動,如去貧困山區考察和義務扶貧,從中提高自己對社會現實的認識。
    一、融入全新的大學生活
    相對於中學生活而言,大學是一個全新的環境。隻有對大學生活有更深入的理解與認識,我們纔可能從入學伊始便愜意地享受這美好而難忘的大學時光。與中學比較而言,大學生活具有以下幾個特點。
    (一)優秀人纔密集節 大學的生活環境
    大學生活是豐富多彩的,也是有規律的。大學生活環境的變化體現在生活方式、生活範圍等方面。
    從生活方式看,中學階段普遍是就近入學,喫住在家,擁有自己的獨立空間。即便寄宿制的中學,學生離家也不太遠,一個月總可以回家一次。而大學生活則是完全的集體生活,幾位同學住在一個房間裡共同起居,彼此的生活習慣難免會有不同,也會出現步調不一致的時候。每個同學的日常生活需要自己照顧,例如,整理房間、床鋪,洗衣物等。同時,個人的經濟開支也需要自己掌握。這種改變對缺乏獨立生活能力的學生是嚴峻的挑戰。宿舍是大學生日常生活的重要居所。大一時,宿舍關繫融洽、親熱,一間寢室的幾位同學就像一個家庭的幾個孩子一樣,按年齡大小進行排序,誰大誰小分得很清楚。舍友間平時的稱呼,也不叫名字,而是以兄弟姐妹相稱。宿舍門上貼著各種室名:“博雅齋”“文軒亭”“淑女屋”“臥龍居”等。這是大學新生名副其實的“新家”。“回家”的感覺,一度令大家陶醉。每夜臨睡前都召開“臥談會”,擺“龍門陣”,或談家鄉風情,或臧否人物,真是不亦樂乎。入學一個月左右,到國慶節臨近的時候,盼望回家一趟,見見親友同窗,說說自己在大學裡經歷的新鮮事。這種迫切回家的心情,有時候還帶有一種或濃或淡的炫耀成分。食堂裡幾個同窗一起喫飯,互喫對方的飯菜,也是常見的現像。特別是精於算賬的女生,總要尋找投合的好友一起就餐,每頓一個好菜一個普通菜,AA制,很劃算,可以把下來的錢買幾件時髦的新衣服,把自己打扮得更漂亮。同學們有時還幽默地用食堂的大鍋菜——從來都不炒(吵)來形容宿舍同學關繫之好。
    從生活範圍看,中學時代的生活領域較窄,中心任務是好好學習考大學,課餘活動被壓縮得幾乎等於零。而大學生活豐富多彩,各個學校都有種類繁多的社團,如果你有什麼愛好和特長,可以加入這些社團,從中學到很多東西。各個社團都有自己的特點,都舉辦有特色的活動,如果你拿不準參加哪個,你可以找到自己感興趣的社團,問問學哥學姐以前組織的活動,再做決定。畢竟,大學裡的社團太多,應選擇一個足夠鍛煉自己能力的。同時,各個學校在寒暑假都開展社會實踐活動,如去貧困山區考察和義務扶貧,從中提高自己對社會現實的認識。
    一、融入全新的大學生活
    相對於中學生活而言,大學是一個全新的環境。隻有對大學生活有更深入的理解與認識,我們纔可能從入學伊始便愜意地享受這美好而難忘的大學時光。與中學比較而言,大學生活具有以下幾個特點。
    (一)優秀人纔密集
    大學不僅是人纔培養的搖籃,而且是人纔聚集的高地。這裡不僅有優秀的教學團隊、管理團隊、服務團隊,也有優秀的學生集體。置身於人纔密集的大學校園,與各級各類優秀人纔朝夕相處,共同學習,共同生活,共同進步,自覺地向他們學習,虛心地向他們請教,這是我們大學新生不斷完善自我、不斷走向成熟的必然選擇。
    大學的教職工一般由教學人員、管理人員、服務人員三類人員組成,通常我們都稱他們為“老師”。大學以教學為中心,教學科研一線人員是大學寶貴的人纔資源。“大學者,非謂有大樓之謂也,有大師之謂也。”大學裡的教師和科研技術人員,是接受過良好高等教育,經過嚴格專業培訓的。相對而言,大學教師具有如下優勢。一是學歷較高。大學教師基本都是本科以上學歷,不少教師具有碩士、博士學位。二是學術造詣較高。不少教授、副教授在專業領域裡具有較高造詣,一些人是該領域的知名專家或學術權威,在一定程度上代表著該領域的進展、水平。同時,中青年教師年富力強,銳意進取,在教學教研工作上頗有建樹,是大學的教學骨干。三是實踐能力較強。不少高職學校的教師具有“雙師素質”,不僅具有較深厚的理論知識,還具有豐富的實踐經驗和較強的動手能力,掌握著新工藝、新技術,有的甚至還有各自的“看家本領”或“獨門絕技”。與此同時,大學裡的管理人員、服務人員具有較高的素質,管理崗位上的不少同志是從優秀教師中選撥出來的,既是教學上的高手,又是管理方面的行家;服務崗位上的職工不少人是高級技師、一級廚師、高級工,不僅待人和善、服務熱情,而且技術一流。
    ……


     
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