內容簡介
《大學英語》繫列教材是一套由圖書、音像、光盤、網絡等組成的新穎的立體化配套教材,自2001年陸續問世以來,受到使用學校的普遍歡迎和好評。由於這套教材全面貫徹了*對大學外語教學提出的基本要求,因而被遴選為“普通高等教育‘十五’*規劃教材”和“使用的大學外語類教材”。
該繫列教材包含《綜合教程》、《聽說教程》、《閱讀教程》、《閱讀教程》、《快速閱讀》各1-6冊和《語法手冊》一本。由於我國幅員遼闊,各在區、各院校的教學資源、師資隊伍、學生情意不盡相同,因此,有必要實施分類指導、分級教學。
為了使《大學英語》繫列教材能夠*限度地滿足不同層次、不同水平、不同學習目的的學和的要求,我們專門組織、策劃編寫了該繫列教材的預備級,它包含《綜合教程》和《聽說教程》各一冊,由熟悉中國大學英語教學的英國專家編寫。本教材嚴格按照我國大學英語教學的實際需要進行編寫,難度低於《大學英語》一級,又與其合理銜接。
本接采用按主題編排的模式編寫,使學生全面深入地掌握豐富的語言知識、獲取文化信息,同時培養學生的聽、說、讀、寫、譯等綜合應用能力。課後練習設計形式多樣、針對性強、生動有趣並富有挑戰性。在選材上,注重中西方不同文化的對比,以此培養學生的文化素養,以喚起他們的本土和跨文化意識。
《大學英語》繫列教材是一套由圖書、音像、光盤、網絡等組成的新穎的立體化配套教材,自2001年陸續問世以來,受到使用學校的普遍歡迎和好評。由於這套教材全面貫徹了*對大學外語教學提出的基本要求,因而被遴選為“普通高等教育‘十五’*規劃教材”和“使用的大學外語類教材”。
該繫列教材包含《綜合教程》、《聽說教程》、《閱讀教程》、《閱讀教程》、《快速閱讀》各1-6冊和《語法手冊》一本。由於我國幅員遼闊,各在區、各院校的教學資源、師資隊伍、學生情意不盡相同,因此,有必要實施分類指導、分級教學。
為了使《大學英語》繫列教材能夠*限度地滿足不同層次、不同水平、不同學習目的的學和的要求,我們專門組織、策劃編寫了該繫列教材的預備級,它包含《綜合教程》和《聽說教程》各一冊,由熟悉中國大學英語教學的英國專家編寫。本教材嚴格按照我國大學英語教學的實際需要進行編寫,難度低於《大學英語》一級,又與其合理銜接。
本接采用按主題編排的模式編寫,使學生全面深入地掌握豐富的語言知識、獲取文化信息,同時培養學生的聽、說、讀、寫、譯等綜合應用能力。課後練習設計形式多樣、針對性強、生動有趣並富有挑戰性。在選材上,注重中西方不同文化的對比,以此培養學生的文化素養,以喚起他們的本土和跨文化意識。
該繫列教材包含《綜合教程》、《聽說教程》、《閱讀教程》、《閱讀教程》、《快速閱讀》各1-6冊和《語法手冊》一本。由於我國幅員遼闊,各在區、各院校的教學資源、師資隊伍、學生情意不盡相同,因此,有必要實施分類指導、分級教學。
為了使《大學英語》繫列教材能夠*限度地滿足不同層次、不同水平、不同學習目的的學和的要求,我們專門組織、策劃編寫了該繫列教材的預備級,它包含《綜合教程》和《聽說教程》各一冊,由熟悉中國大學英語教學的英國專家編寫。本教材嚴格按照我國大學英語教學的實際需要進行編寫,難度低於《大學英語》一級,又與其合理銜接。
本接采用按主題編排的模式編寫,使學生全面深入地掌握豐富的語言知識、獲取文化信息,同時培養學生的聽、說、讀、寫、譯等綜合應用能力。課後練習設計形式多樣、針對性強、生動有趣並富有挑戰性。在選材上,注重中西方不同文化的對比,以此培養學生的文化素養,以喚起他們的本土和跨文化意識。
《大學英語》繫列教材是一套由圖書、音像、光盤、網絡等組成的新穎的立體化配套教材,自2001年陸續問世以來,受到使用學校的普遍歡迎和好評。由於這套教材全面貫徹了*對大學外語教學提出的基本要求,因而被遴選為“普通高等教育‘十五’*規劃教材”和“使用的大學外語類教材”。
該繫列教材包含《綜合教程》、《聽說教程》、《閱讀教程》、《閱讀教程》、《快速閱讀》各1-6冊和《語法手冊》一本。由於我國幅員遼闊,各在區、各院校的教學資源、師資隊伍、學生情意不盡相同,因此,有必要實施分類指導、分級教學。
為了使《大學英語》繫列教材能夠*限度地滿足不同層次、不同水平、不同學習目的的學和的要求,我們專門組織、策劃編寫了該繫列教材的預備級,它包含《綜合教程》和《聽說教程》各一冊,由熟悉中國大學英語教學的英國專家編寫。本教材嚴格按照我國大學英語教學的實際需要進行編寫,難度低於《大學英語》一級,又與其合理銜接。
本接采用按主題編排的模式編寫,使學生全面深入地掌握豐富的語言知識、獲取文化信息,同時培養學生的聽、說、讀、寫、譯等綜合應用能力。課後練習設計形式多樣、針對性強、生動有趣並富有挑戰性。在選材上,注重中西方不同文化的對比,以此培養學生的文化素養,以喚起他們的本土和跨文化意識。